Apostila Inspetor de aluno

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Apostila de Estudos – Inspetor de 
Aluno 
 
Material Sobre a Função Específica 
 
 
O profissional dessa área tem como principal missão cuidar do dia a dia das crianças 
nas instituições de ensino. O profissional é responsável pela integridade física e pelo 
bem estar de crianças durante o período escolar passado na creche ou na escola de 
ensino infantil. O inspetor de alunos atua no campo da educação. Este cargo é 
direcionado para pessoas com formação técnica em magistério ou com formação 
superior em pedagogia, ou alguma licenciatura. A principal função do inspetor de 
alunos é cuidar e obviamente, se necessário for, estimular a criatividade, organização 
e os princípios básicos de convivência e integração social entre as crianças. O 
profissional ajuda no dia a dia dentro da instituição e dá suporte aos professores e 
outros profissionais do local. Desta forma tem como objetivo capacitar, qualificar e 
atualizar o profissional para atuar nas áreas relacionadas do cuidado apropriado de 
crianças das crianças, oferecendo conhecimentos teórico-práticos, possibilitando a 
estimulação específica de cada fase infantil, oferecendo acompanhamento apropriado 
para o desenvolvimento social e educacional da criança. O profissional deve possuir 
amplo conhecimento e lhe ajuda a desenvolver habilidades para realização de ações 
eficazes, para cuidar de crianças, considerando seu nível de desenvolvimento 
físico, emocional e mental. 
 
 
ATRIBUIÇÕES DO CARGO DE INSPETOR DE ALUNO 
(Nível Médio) 
 
O inspetor de alunos é o profissional responsável por zelar pela disciplina, 
segurança e bem-estar dos estudantes. Suas principais atribuições envolvem 
supervisionar e orientar os alunos no ambiente escolar, garantir o cumprimento das 
normas e regras estabelecidas pela escola, mediar conflitos, promover a convivência 
harmoniosa e acompanhar o desenvolvimento dos estudantes. 
 
Em sua rotina, o profissional monitora o comportamento dos alunos nos diversos 
ambientes da escola, como salas de aula, pátios, corredores e áreas comuns. Ele 
tem o papel de identificar e intervir em situações de indisciplina, evitando 
comportamentos inadequados, brigas, bullying e outros problemas que possam 
prejudicar o ambiente escolar. 
 
 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES: 
 
 
 
 
 
 
 
Fórmulas de Matemática 
 
 
As fórmulas matemáticas representam uma síntese do 
desenvolvimento de umraciocínio e são constituídas por números e 
letras. 
 
Contudo, apenas decorar as fórmulas não é suficiente para ter sucesso na sua 
aplicação.Saber o significado de cada grandeza e entender o contexto que cada 
fórmula deve ser empregada é fundamental. 
 
 
 
Funções 
 
 
As funções representam uma relação entre duas variáveis, de forma que 
um valor atribuído para uma delas corresponderá a um único valor da 
outra. 
Duas variáveis podem estar associadas de diversas maneiras e de acordo 
com a sua regra de formação recebem diferentes classificações. 
 
Função Afim (o que é?): 
 
 
f(x) = ax + b 
 
a: coeficiente 
angular b: 
coeficiente linear 
 
Função Quadrática 
 
 
 
f(x) = ax2+ bx + c , sendo a ≠ 0 
 
a, b e c: coeficientes da função do 2º grau 
 
Raízes da função quadrática 
 
Vértice da parábola 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Δ: discriminante da equação do 2º grau ( Δ = b2 - 
4.a.c)a, b e c: coeficientes da equação do 2º grau 
 
 
Função Modular 
 
 
 
 
 
 
 
Função Exponencial 
 
 
 
f(x) = ax, sendo a > 0 e a ≠ 0 
 
 
Função Logarítmica 
 
f(x) = loga x , sendo a real positivo e a ≠ 1 
 
 
Progressões 
As progressões são sequências numéricas em que, a partir do primeiro termo, 
todos osdemais são obtidos somando ou multiplicando por um mesmo valor. 
 
Nas progressões chamadas de aritméticas, os termos posteriores são 
encontrados pelasoma do termo anterior com um mesmo número (razão). 
Já nas progressões geométricas, a sequência é formada pela multiplicação 
do termoanterior pela razão. 
Progressão Aritmética 
 
 
Termo Geral 
an = a1 + (n - 1) r 
 
an: termo 
geral a1: 1º 
termo 
n: número de 
termos r: razão da 
PA 
Soma de uma PA finita 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sn: soma dos n 
termosa1: 1º termo 
an: enésimo 
termo n: número 
de termos 
 
 
 
Progressão Geométrica 
 
 
 
Termo 
Geral an = 
a1 . qn-1 
an: enésimo 
termo a1: 1º 
termo 
q: razão da PG 
n: número de termos 
 
 
 
 
Soma de uma PG finita 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sn: soma dos n 
termosa1: 1º termo 
q: razão da PG 
n: número de termos 
Lembrando sempre que: 
 
 
 
Uma progressão aritmética(abreviadamente, P. A.) é uma sequência 
numérica em que cada termo, a partir do segundo, é igual à soma do termo 
anterior com uma constante O número é chamado de razão ou diferença 
comum da progressão aritmética. 
 
Uma progressão geométrica (abreviada como P.G.) é uma sequência 
numérica na qual cada termo, a partir do segundo, é igual ao produto do termo 
anterior por uma constante, chamada de razão da progressão geométrica. A 
razão é indicada geralmente pela letra (inicial da palavra "quociente"). 
 
 
 
Regra de Três 
 
 
 
A Regra de Três é uma ferramenta simples, mas muito poderosa. Ela é 
utilizada para descobrir um valor desconhecido, que segue a mesma 
razão de outros já conhecidos. 
 
De maneira mais simples, trata-se de descobrir um quarto valor a partir de 
outros três, daí vem o nome da regra. Para começar, vamos esclarecer alguns 
conceitos importantes. 
Razão é a divisão de um número por outro. 
Proporção é a igualdade entre razões. 
 
 
 
Na rua Alcântara, a razão entre o número de moradores pelo número de casas 
é de 3,4. Sabendo que há 40 casas na rua, quantos moradores habitam ela? 
 
Aqui, ainda não há os três valores de um problema típico de regra de três, mas 
já é possível aplicar uma relação de proporção. 
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Sequ%C3%AAncia_num%C3%A9rica
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Sequ%C3%AAncia_num%C3%A9rica
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Adi%C3%A7%C3%A3o
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Constante_matem%C3%A1tica
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Sequ%C3%AAncia_num%C3%A9rica
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Sequ%C3%AAncia_num%C3%A9rica
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Produto_(matem%C3%A1tica)
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Constante_matem%C3%A1tica
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Quociente
Embora 3,4 não seja uma fração comum, não deixa de ser uma razão, ou seja, 
uma divisão de um número por outro (número de moradores pelo número de 
casas). Assim, montamos a seguinte proporção: 
3,4 = x/40 
 
 
X= 136 moradores 
Uma regra de três segue raciocínio semelhante e nada é mais é do que 
usar uma proporção para encontrar um valor. 
 
Por isso, ela só vale quando as grandezas relacionadas forem proporcionais, 
ou seja, se uma delas aumentar ou diminuir na mesma proporção que a outra. 
Uma grandeza pode ser o número de pacotes de biscoito e outra, o número de 
biscoitos, por exemplo. 
 
 
 
Para grandezas diretamente proporcionais 
 
Duas grandezas são diretamente proporcionais quando uma aumenta na 
mesma proporção que outra. Para ilustrar o raciocínio, vamos ver um 
exemplo simples: 
 
Dois pacotes de biscoitos contêm, juntos, 10 biscoitos. Se Maria comprar seis 
pacotes, quantos biscoitos terá ao final? 
 
A resposta é 30 biscoitos, mas é preciso enxergar o raciocínio por trás: 
 
 
Podemos fazer um esquema com os três dados do problema: 
2 pacotes →10 biscoitos 
6 pacotes →? biscoitos 
 
 
O número de biscoitos aumenta na mesma proporção que o número de 
pacotes aumenta, ou seja, são grandezas diretamente proporcionais. Isso 
permite expressar o mesmo esquema da seguinte forma: 
 
2/6 = 10/x 
 
 
 
 
Aqui, temos duas razões, isto é, temos duas frações. A relação de igualdade 
entre essas razões forma a proporção, em que o numerador se altera conforme 
o denominador se altera. 
Multiplicando em cruz, temos que: 
 
 
2x=60 
 
 
x=30 biscoitos 
 
 
Podemos aplicar aregra de três neste outro exemplo: 
 
 
No bar Hanói, servem-se quinze drinques em duas horas. Quantos drinques 
serão servidos em doze horas? 
Aqui, temos de volta uma regra de três típica, com grandezas diretamente 
proporcionais. 
 
15/2 = x/12 
 
 
 
 
X= 90 drinques 
 
 
Em ambos os casos, as grandezas eram diretamente proporcionais. 
 
 
Para grandezas inversamente proporcionais 
 
Nem sempre uma grandeza aumenta junto com a outra. Por exemplo, quanto 
mais pedreiros trabalham em uma obra, menos tempo ela levará para ser 
concluída. Para 
 
Dois pedreiros levam nove dias para erguer um muro. Se mais um pedreiro for 
contratado, quanto tempo levarão para fazer a mesma obra? 
 
Caso as grandezas fossem diretamente proporcionais, seria aplicada a 
seguinte proporção: 
 
2 pedreiros- 9 dias3 
pedreiros- x dias 2/3 
= 9/x (incorreto) 
Como elas são inversamente proporcionais, basta inverter uma das razões: 
2/3 = x/9 (correto) 
X= 6 dias 
 
 
 
 
Português 
 
 
A nossa língua portuguesa é um sistema de diferentes formas e significados e 
deseus entrelaçamentos. Por esse motivo é sistematizada em três modos de 
análisede elementos que a compõe: 
• Morfologia: é parte da língua que estuda os morfemas, ou seja, tudo que 
nosdiz sobre gênero e número dos substantivos; tempo, modo, número e 
pessoa deum verbo e classe gramatical. 
• Sintaxe: é a parte da língua que estuda o modo como o falante transmite a 
informação, a maneira com que organiza e relaciona as palavras em uma 
oração. 
• Semântica: é a parte da língua que estuda o significado das palavras, os 
sentidosque elas podem tomar de acordo com o contexto. 
Mas, o que vem a ser língua? A língua, primeiramente, nos remete a um órgão 
do corpo que é usado na comunicação, e é a partir daí que começamos a 
entender que o idioma escrito hoje foi, um dia, apenas falado. A partir desse 
princípio de fala, nós definimos língua como o conjunto de letras que formam 
palavras com sentidos diversos. E a relação dessas palavras e suas 
significações nós chamamosde sistema. Logo, a língua é um sistema, ou seja, 
um conjunto de elementos que relacionam entre si e formam um significado. 
 
Nossa língua recebe adjetivação de “portuguesa” porque veio de Portugal, 
colonizador do Brasil. Porém, o português de Portugal não permaneceu em sua 
colônia de maneira pura e simples, mas recebeu uma conotação abrasileirada e, 
por isso, falamos do português do Brasil. No entanto, não só o Brasil foi 
colonizado pelos portugueses e fala o português, mas também outros países: 
Ilha da Madeira, Arquipélago dos Açores, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, 
CaboVerde e São Tomé e Príncipe. 
 
Como vimos, a língua, acima de tudo, é um código social, um acordo de letras, 
que em combinações entre si adquirem significado para um determinado grupo 
social. Contudo, há uma convenção linguística, a qual permanece em uma 
sociedade para que a comunicação possa existir entre os falantes. Porém, não 
quer dizer que todo indivíduo vai escrever e falar da mesma maneira, já que 
cadaum tem a sua particularidade e um objetivo ao se comunicar. 
Há distinção ainda entre norma culta e coloquial: a primeira é estabelecida pela 
obediência a normas e regras da comunicação, enquanto a segunda nos 
remete àquela mais próxima da fala. Por isso, há o estudo da gramática da 
língua portuguesa, que é a averiguação da correspondência entre o que se fala 
ou escreve e as normas ou leis vigentes para o uso da comunicação de forma 
culta,polida. 
 
 
O termo morfologia vem da palavra morfema. Morfema, de acordo com a 
definição do dicionário Aurélio, é o elemento que confere o aspecto gramatical 
ao semantema, relacionando-o na oração e delimitando sua função e seu 
significado. 
 
Semantema, por sua vez, é o elemento que encerra o significado de uma 
palavra.Exemplo: agrad-, no caso de agradar, agradável, agradecido, agrado, 
agradavelmente. 
É definido também como o “radical” da palavra, a raiz, a parte imutável da 
palavra. 
 
Logo, o termo que encerra uma palavra ou sucede o seu radical é o 
responsávelpor nos informar a respeito de gênero, número, tempo, modo, 
pessoa e a sua classe gramatical. 
Partindo dessas informações, podemos concluir que Morfologia é a parte 
dagramática da língua que estuda os morfemas. 
 
Os morfemas são responsáveis por nos informar: 
 
 
• o gênero: masculino ou feminino de uma palavra. 
Exemplo: 
 
amigo 
amiga 
 
 
 
• o número: singular ou plural de uma palavra. 
Exemplo: 
 
 
 
 
 
amigo 
amigos 
 
• tempo e modo de um verbo. 
 
Exemplo: ajudei = tempo: pretérito perfeito, modo: indicativo 
 
 
• o número e a pessoa de um verbo. 
 
 
 
Exemplo: ajudaram= número: plural, pessoa: 3ª pessoa 
 
 
• a classe gramatical de uma 
palavra:Exemplo: 
 
 
 
 
 
auxiliar – verbo 
auxílio - 
substantivo 
auxiliadora – 
adjetivo 
 
 
 
 
 
 
 
Sobre as leituras necessárias em uma prova ou concurso, 
 
 
O que é interpretação de texto? 
 
 
A interpretação de texto é a capacidade de uma pessoa compreender o que 
está escrito em uma mensagem textual, podendo pensar e refletir a partir 
daquilo que absorveu após a leitura. 
 
Quanto maior for a habilidade de alguém na interpretação de textos, mais 
facilidade essa pessoa terá em qualquer atividade da vida que tenha relação 
com leitura. 
 
O simples fato de atravessar um semáforo quando o sinal está verde e parar 
diante do vermelho já é uma interpretação, porém não-verbal. 
 
Em contrapartida, quando estamos diante de uma placa de PARE, nos 
deparamos com interpretação de texto. Neste caso, desde crianças somos 
instruídos a pararmos quando estamos diante de uma sinalização dessas. Eis 
um bom exemplo de boa interpretação de texto, por mais que seja uma única 
palavra. 
 
De maneira mais ampla, interpretar é determinar com precisão o sentido de 
um texto, é descobrir o significado real de algo. 
 
 
Embora a interpretação de textos esteja presente o tempo todo em nossa vida, 
é importante aprimorarmos essa habilidade quando falamos de textos maiores. 
 
 
Pode parecer óbvio, mas quanto mais você ler, melhor ficará sua interpretação 
de textos. Não esqueça que a leitura é um exercício, e à medidaem que for mais 
incorporada à rotina, sua compreensão ficará mais fácil e natural. 
 
Sempre que você terminar de ler um texto, post ou reportagem de jornal, faça 
uma reflexão sobre o que aprendeu. Todo o texto tem pelo menos uma 
mensagem a ser compreendida. 
 
É importante ler devagar e com atenção, pois alguns textos são mais 
complexos e exigem bastante concentração para que a compreensão seja 
plena. 
 
 
Tão importante quanto entender é se fazer entender, não é mesmo? Então, que 
tal expor suas ideias? 
 
Seja num post na rede social, num blog ou até mesmo num bloco de notas, é 
importante que a pessoa também exercite a escrita. Isso fará com que ela sinta 
a necessidade de criar argumentos para justificar o que está escrevendo, 
ampliando o vocabulário. Desta forma, quando estiver lendo um texto, ao 
natural acabará se concentrando nos argumentos de quem escreveu, 
melhorando a compreensão da leitura. 
 
Vivemos tempos nos quais a rapidez da informação é regra. Entretanto, para 
uma leitura adequada e rica em interpretação correta, é necessário que seja 
feita com calma e atenção. 
 
Se estiver lendo um livro cujo conteúdo cai no vestibular, evite mexer no celular 
enquanto está se dedicando à essa leitura. O mesmo vale para a TV eoutras 
distrações. Tente focar sua atenção numa coisa de cada vez, especialmente 
quando está lendo. 
 
Quando falamos de redação para vestibular, o estudante tem que ter um 
repertório de ideias e visões de mundo que o permitam uma argumentação 
consistente e relacionada com o tema proposto. Para isso, é fundamental ter 
uma rotina de leitura diária, feita com atenção. 
 
Sabemos que especialmente na faculdade somos expostosa leituras 
complexas. Tente ler de maneira pausada, um capítulo após o outro, fazendo 
pequenos intervalos para que seu cérebro possa assimilar as informações, 
tornando o processo de aprendizado mais efetivo. 
 
De nada adianta ler um livro inteiro rápido e sem atenção. Ao chegar à última 
página, provavelmente terá aprendido muito pouco. Evite ler “passando os 
olhos” sobre as palavras. 
 
Quando falamos de redação para vestibular ou concurso, o estudante ou 
candidato à vaga de emprego tem que ter um repertório de ideias e visões de 
mundo que o permitam uma argumentação consistente e relacionada com o 
tema proposto. Para isso, é fundamental ter uma rotina de leitura diária, feita 
com atenção. 
 
Exercícios para melhorar a interpretação de texto: 
 Apresente o seu ponto de vista logo na introdução e depois desenvolva a 
argumentação a partir do seu conhecimento e opinião sobre o assunto; 
 Apresente dados, fatos históricos ou referências atuais para embasar o 
desenvolvimento de suas ideias; 
 Crie perguntas a partir do tema proposto. A ideia é que você possa 
esses questionamentos como ponto de partida para apresentar seus 
próprios argumentos; 
 Evite opiniões infundadas, sem argumentação. Todo o ponto de vista 
que você usar numa redação dissertativa precisa ter o porquê de 
aparecer no texto. 
 
 
 
Digamos que você está lendo de maneira mais atenta, lentamente e tentando 
extrair ao máximo o que um texto quer dizer, mas ainda não está seguro se a 
interpretação está boa. 
 
Uma ótima maneira para descobrir isso é fazer exercícios. Eles podem ajudar 
você a saber se está no caminho certo, especialmente os de múltipla escolha. 
 
Para isso, é recomendável seguir esses passos: 
 
 
1. Identifique os conceitos apresentados em cada parágrafo 
2. Identifique o objetivo do autor do texto. 
3. Sublinhe as principais ideias do texto e comece sua interpretação por 
elas 
4. Tente reescrever o texto com suas palavras 
5. Leia e releia o texto quantas vezes forem necessárias até você entender 
e criar um senso crítico e opinião sobre o assunto. 
 
Saiba o que são advérbios e verbos!!!! 
 
 
 
 
Os advérbios são uma classe de palavras que costuma acompanharos 
verbos, dando-lhes características. Além disso, eles também 
acompanham adjetivos e outros advérbios. Podem ser classificados como: 
 Advérbios de tempo 
 
 
 Advérbios de lugar 
 
 
 Advérbios de modo 
 
 
 Advérbios de intensidade 
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/verbo-2.htm
 Advérbios de afirmação 
 
 
 Advérbios de negação 
 
 
 Advérbios de dúvida 
A função dos advérbios é dar características aos verbos ou intensificar o 
sentido de adjetivos e de outros advérbios. A maneira como os advérbios 
podem ajudar a caracterizar ou a intensificar o sentido dos outros elementos 
do enunciado é relevante para entendermos os tipos de advérbios existentes. 
 
 
 
Classificação dos advérbios 
 
 
Os advérbios são classificados em sete categorias de acordo com o 
sentido que ajudam a produzir no texto. 
 
→ Advérbio de lugar 
 
 
Caracteriza o lugar ao qual o verbo se refere. São palavras como “aqui”,“ali”, “lá”, 
“cá”, “perto”, “longe”, “dentro”, “fora”, “atrás”, entre outras. 
 Eu estive dentro da sua casa. 
 
 Vamos nos mudar para longe. 
 
Note que, nos três exemplos, os advérbios de lugar “cá”, “perto” e “longe” 
ajudam a especificar os verbos “venha”, “estive” e “mudar”, respectivamente. 
 
→ Advérbio de tempo 
 
 
Dá ideia de tempo e período dos verbos a que se referem. São palavras como 
“ontem”, “hoje”, “amanhã”, “antes”, “depois”, “cedo”, “tarde”, 
“sempre”, “nunca”, entre outras. 
 
 Eu te encontro amanhã. 
 
 Nunca vi esse filme. 
 
 Ela costuma dormir cedo. 
 
Nesses exemplos, os advérbios de tempo “amanhã”, “nunca” e “cedo” 
ajudam a especificar os verbos “encontro”, “vi” e “dormir”, respectivamente. 
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/adjetivo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-enunciado.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/classificacao-dos-adverbios.htm
Advérbio de modo 
Ajuda a especificar a maneira como a ação dos verbos foi feita. São palavras 
como “bem”, “mal”, “melhor”, “pior”, “devagar”, “rápido”, entreoutras. Quando 
se acrescenta o sufixo –mente a muitos adjetivos, estes passam a ser 
advérbios de modo. 
 Você foi bem na prova? 
 
 Ele corre devagar. 
 
 Andou silenciosamente pelo corredor. 
 
Os advérbios de modo “bem”, “devagar” e “silenciosamente” ajudam a 
caracterizar como os verbos “foi”, “corre” e “andou” foram executados, 
respectivamente. 
 
→ Advérbio de intensidade 
 
 
Ajuda a entender a intensidade da ação do verbo. Por caracterizar intensidade, 
é comum ser utilizado também para adjetivos e até mesmo 
outros advérbios. Dentre os mais comuns, temos “muito”, “pouco”, “mais”, 
“menos”, “bastante”, “demais”, “tão”, entre outros. Em casos particulares, “nada” 
também pode ser considerado advérbio de intensidade. 
 
 
 
 Eu te acho bonito demais! 
 
 Ele fala tão pouco... 
 
No primeiro exemplo, o advérbio “mais” intensifica a ação do verbo 
“ganhamos”. No segundo, o advérbio “demais” intensifica o adjetivo 
“bonito”. No terceiro, temos o advérbio de intensidade “pouco” 
caracterizando o verbo “fala” e outro advérbio de intensidade “tão” 
caracterizando o outro advérbio “pouco”. 
 
 
 
Advérbio de afirmação 
 
 
Essas palavras complementam ou reforçam o sentido de afirmação. São 
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/os-adverbios-terminados-mente.htm
palavras como “sim”, “certo”, “claro”, “positivo”, “decerto”, “realmente”, entre 
outras que contribuem para marcar o valor afirmativo. 
 Eu vou, sim! 
 
 Estudamos, claro. 
 Realmente tivemos muitas encomendas. 
 
 
→ Advérbio de negação 
 
 
Ao contrário dos advérbios de afirmação, estes complementam oureforçam o 
sentido de negação. São palavras como “não”, “nem”, 
“negativo”, entre outras. Em alguns casos particulares, algumas palavras,como 
“nenhum”, “nada”, “nunca”, “jamais”, podem ser consideradas advérbios de 
negação se estiverem intensificando um adjetivo, um advérbio ou 
caracterizando um verbo. 
 
 
 
 festa. 
 
 
 Eu não estou nada convencido. 
 
 
→ Advérbio de dúvida 
 
 
Complementam ou reforçam o sentido de dúvida. São palavras como “talvez”, 
“quiçá”, “possivelmente”, “provavelmente”, “porventura”, entre outras. 
 Porventura não terias um copo d’água em casa? 
 
 Não decidimos ainda, mas talvez faremos. 
 
 Provavelmente, o resultado sai nesta semana. 
 
 
 
 
Verbos 
 
 
 
 
Verbo (do latim verbum) é a classe gramatical de palavras que normalmente têm 
significado de ação, estado, mudança de estado ou fenômeno da natureza, eque 
variam em relação ao tempo. 
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Latim
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Classe_gramatical
Exemplos: 
 
 Ele plantou milho em sua fazenda. (ação/passado) 
 A professora está satisfeita. (estado/presente) 
 A aluna virou professora. (mudança de estado/passado) 
 Amanhã choverá em minha cidade. (fenômeno natural/futuro) 
 
 
Substantivos e adjetivos também podem ter os mesmos tipos de 
significado, tais como: plantação (ato de plantar), satisfeito (estado) 
e chuva (fenômeno natural), porém não possuem flexão de tempo. 
 
 
Conhecimentos Gerais 
 
 
 
O que é a Covid-19? 
 
 
A Covid-19 é uma infecção respiratória aguda causada pelo coronavírus SARS- 
CoV-2, potencialmente grave, de elevada transmissibilidade e de distribuição 
global. 
O SARS-CoV-2 é um betacoronavírus descoberto em amostras de lavado 
broncoalveolar obtidas de pacientes com pneumonia de causa desconhecida 
na cidade de Wuhan, província de Hubei, China, em dezembro de 2019. 
Pertence ao subgênero Sarbecovírus da família Coronaviridae e é o sétimo 
coronavírus conhecido a infectar seres humanos. 
 
Os coronavírus são uma grande família de vírus comuns em muitas espéciesdiferentes de animais, incluindo o homem, camelos, gado, gatos e morcegos. 
Raramente os coronavírus de animais podem infectar pessoas e depois se 
espalhar entre seres humanos como já ocorreu com o MERS-CoV e o SARS- 
CoV-2. Até o momento, não foi definido o reservatório silvestre do SARS-CoV- 
2. 
 
A pandemia do novo coronavírus causou medo em todo o mundo — é não é 
para menos. O cenário é semelhante ao que já aconteceu em outros momentos 
da história dahumanidade, em que doenças se espalharam pelo mundo e 
causaram estragos. 
 
 
 
 
 
 
 
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Adjetivo
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2020/03/entenda-diferenca-entre-epidemia-pandemia-endemia-e-surto.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2020/03/imagens-mostram-coronavirus-sars-cov-2-matando-celula-humana.html
https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Historia/noticia/plantao.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2020/09/5-doencas-com-alta-prevalencia-no-brasil-mas-que-pouca-gente-conhece.html
Sobre o Município de Jambeiro: 
 
 
Jamabeiro é uma cidade de Estado do São Paulo. Os habitantes se 
chamam jambeirenses. 
O município se estende por 184,3 km² e contava com 6 602 habitantes 
no último censo. A densidade demográfica é de 35,8 habitantes por 
km² no território do município. 
Vizinho dos municípios de Caçapava, Paraibuna e Taubaté,Jambeiro se 
situa a 17 km a Sul-Leste de Caçapava a maior cidade nos arredores. 
Situado a 679 metros de altitude, de Jambeiro tem as seguintes 
coordenadas geográficas: Latitude: 23° 15' 16'' Sul, Longitude: 45° 41' 
37'' Oeste. 
 
O prefeito de Jambeiro se chama CARLOS ALBERTO DE SOUZA. 
Lema de Jambeiro In corde patronie 
Associação Mesorregião do Vale do Paraíba Paulista 
Microrregião de Paraibuna/Paraitinga 
Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte 
Cidades irmãs do Jambeiro Atualmente o de Jambeiro não tem nenhuma cidade irmã. 
Parque natural Jambeiro não é parte de um parque natural 
Jambeiro não é partede um parque 
natural 
Área de Proteção Ambiental: Área de Proteção Ambiental Bacia do Paraíb 
Sul 
População 6 602 habitantes 
Superfície de Jambeiro 18 426 hectares 
184,26 km² (71,14 sq mi) 
Densidadepopulacional 35,8 ha./km² 
 
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https://www.cidade-brasil.com.br/municipio-cacapava.html
https://www.cidade-brasil.com.br/municipio-paraibuna.html
https://www.cidade-brasil.com.br/municipio-taubate.html
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https://www.cidade-brasil.com.br/mesorregiao-do-vale-do-paraiba-paulista.html
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https://www.cidade-brasil.com.br/area-de-protecao-ambiental-bacia-do-paraiba-do-sul.html
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Altitude de Jambeiro 679 metros de altitude 
Coordenadas geográficas decimais Latitude: -23.2544 
Longitude: -45.6936 
Coordenadas geográficas sexagesimais Latitude: 23° 15' 16'' Sul, Longitude: 45° 41' 37'' Oeste 
Fuso horário UTC -3:00 (America/Sao_Paulo) 
A hora de Verão e a hora de Inverno não diferem da 
hora padrão. 
 
 
 
Perguntas e respostas Possíveis de um Concurso Público: 
 
 
1. Normalmente, quantos litros de sangue uma pessoa tem? Em média, quantos 
são retirados numa doação de sangue? 
a) Tem entre 2 a 4 litros. São retirados 450 mililitros 
b) Tem entre 4 a 6 litros. São retirados 450 mililitros 
c) Tem 10 litros. São retirados 2 litros 
d) Tem 7 litros. São retirados 1,5 litros 
e) Tem 0,5 litros. São retirados 0,5 litros 
 
 
Alternativa b: Entre 4 a 6 litros. São retirados 450 mililitros. 
 
 
2. De quem é a famosa frase “Penso, logo existo”? 
a) Platão 
b) Galileu Galilei 
c) Descartes 
d) Sócrates 
e) Francis Bacon 
 
Alternativa c: Descartes. 
 
3. De onde é a invenção do chuveiro elétrico? 
a) França 
b) Inglaterra 
c) Brasil 
d) Austrália 
e) Itália 
 
Alternativa c: Brasil. 
4. Quais o menor e o maior país do mundo? 
a) Vaticano e Rússia 
b) Nauru e China 
c) Mônaco e Canadá 
d) Malta e Estados Unidos 
e) São Marino e Índia 
Alternativa a: Vaticano e Rússia. 
 
5. Qual o nome do presidente do Brasil que ficou conhecido como Jango? 
a) Jânio Quadros 
b) Jacinto Anjos 
c) Getúlio Vargas 
d) João Figueiredo 
e) João Goulart 
 
Alternativa e: João Goulart. 
 
6. Qual o grupo em que todas as palavras foram escritas corretamente? 
a) Asterístico, beneficiente, meteorologia, entertido 
b) Asterisco, beneficente, meteorologia, entretido 
c) Asterisco, beneficente, metereologia, entretido 
d) Asterístico, beneficiente, metereologia, entretido 
e) Asterisco, beneficiente, metereologia, entretido 
 
Alternativa b: Asterisco, beneficente, meteorologia, entretido. 
 
7. Qual o livro mais vendido no mundo a seguir à Bíblia? 
a) O Senhor dos Anéis 
b) Dom Quixote 
c) O Pequeno Príncipe 
d) Ela, a Feiticeira 
e) Um Conto de Duas Cidades 
 
 
Alternativa b: Dom Quixote.
 
8. Quantas casas decimais tem o número pi? 
a) Duas 
b) Centenas 
c) Infinitas 
d) Vinte 
e) Milhares 
 
 
Alternativa c: Infinitas. 
Ao longo dos tempos, vários estudiosos têm se dedicado a calcular o número pi 
e já chegaram ao número de 62,8 trilhões de casas decimais. 
 
 
 
9. Atualmente, quantos elementos químicos a tabela periódica possui? 
 
a) 113 
b) 109 
c) 108 
d) 118 
e) 92 
 
 
Alternativa d: 118. 
Os últimos elementos foram adicionados à tabela periódica em 2016. Eles são: 113 
(Nihônio), 115 (Moscóvio), 117 (Tenessino) e 118 (Oganessônio). 
 
 
10. Quais os países que têm a maior e a menor expectativa de vida do mundo? 
a) Japão e Serra Leoa 
b) Austrália e Afeganistão 
c) Itália e Chade 
d) Brasil e Congo 
e) Estados Unidos e Angola 
 
Alternativa a: Japão e Serra Leoa. 
No Japão, a expectativa de vida é em média 84 anos, enquanto na Serra Leoa é 53 anos. 
 
11. O que a palavra legend significa em português? 
a) Legenda 
b) Conto 
c) História 
d) Lenda 
e) Legendário 
Alternativa d: Lenda. 
Legend, que parece significar “legenda”, faz parte do grupo dos falsos cognatos. Falsos 
cognatos são palavras de línguas distintas que apresentam semelhanças na grafia e/ou na 
pronúncia, mas cujos significados são diferentes. Outros exemplos são: costume, que 
significa fantasia, e to push, que significa empurrar. 
 
12. Qual o número mínimo de jogadores em cada time numa partida de futebol? 
a) 8 
b) 10 
c) 9 
d) 5 
e) 7 
 
Alternativa e: 7. 
 
13. Quais os principais autores do Barroco no Brasil? 
a) Gregório de Matos, Bento Teixeira e Manuel Botelho de Oliveira 
b) Miguel de Cervantes, Gregório de Matos e Danthe Alighieri 
c) Padre Antônio Vieira, Padre Manuel de Melo e Gregório de Matos 
d) Castro Alves, Bento Teixeira e Manuel Botelho de Oliveira 
e) Álvares de Azevedo, Gregório de Matos e Bento Teixeira 
Alternativa a: Gregório de Matos, Bento Teixeira e Manuel Botelho de Oliveira. 
 
14. Quais as duas datas que são comemoradas em novembro? 
 
Independência do Brasil e Dia da Bandeira 
b) Proclamação da República e Dia Nacional da Consciência Negra 
c) Dia do Médico e Dia de São Lucas 
d) Dia de Finados e Dia Nacional do Livro 
e) Black Friday e Dia da Árvore 
 
Alternativa b: Proclamação da República e Dia Nacional da Consciência Negra. 
A Proclamação da República é comemorada no dia 15 de novembro, data em que Marechal 
Deodoro da Fonseca proclamou a república em 1889. 
O Dia Nacional da Consciência Negra é comemorado no dia 20 de novembro, data em que 
Zumbi dos Palmares morreu, em 1695. 
 
 
15. Quem pintou "Guernica"? 
a) Paul Cézanne 
b) Pablo Picasso 
c) Diego Rivera 
d) Tarsila do Amaral 
e) Salvador Dalí 
Alternativa b: Pablo Picasso. 
Pablo Picasso(1881-1973) pintou Guernica, uma das suas obras de maior destaque, em 
1937. A pintura feita em óleo sobre tela retrata o bombardeio à cidade espanhola Guernica 
em 26 de abril de 1937, aquando da Guerra Civil Espanhola. 
 
16. Quanto tempo a luz do Sol demora para chegar à Terra? 
a) 12 minutos 
b) 1 dia 
c) 12 horas 
d) 8 minutos 
e) 12 segundos 
 
Alternativa d: 8 minutos. 
Essa é uma questão que se fundamenta na ótica. Ela é calculada com base na distância do 
Sol em relação à Terra, que é de aproximadamente 150 000 000 km, considerando que a 
velocidade da luz no vácuo é 300 000 Km/s. 
150 000 000 dividido por 300 000 é igual a 500 segundos, ou seja, 8,33 minutos. 
 
 
Bons Estudos!!!!!!!!!!!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
	Fórmulas de Matemática
	Funções
	Função Afim (o que é?):
	Função Quadrática
	Raízes da função quadrática
	Função Modular
	Função Logarítmica
	Progressões
	Soma de uma PA finita
	Progressão Geométrica
	Soma de uma PG finita
	Regra de Três
	Razão é a divisão de um número por outro. Proporção é a igualdade entre razões.
	3,4 = x/40
	Para grandezas diretamente proporcionais
	Para grandezas inversamente proporcionais
	Português
	O que é interpretação de texto?
	Classificação dos advérbios
	→ Advérbio de lugar
	→ Advérbio de tempo
	Advérbio de modo
	→ Advérbio de intensidade
	Advérbio de afirmação
	→ Advérbio de negação
	→ Advérbio de dúvida
	Verbos
	Conhecimentos Gerais
	Sobre o Município de Jambeiro:
	1. Normalmente, quantos litros de sangue uma pessoa tem? Em média, quantos são retirados numa doação de sangue?
	2. De quem é a famosa frase “Penso, logo existo”?
	3. De onde é a invenção do chuveiro elétrico?
	4. Quais o menor e o maior país do mundo?
	5. Qual o nome do presidente do Brasil que ficou conhecido como Jango?
	6. Qual o grupo em que todas as palavras foram escritas corretamente?
	7. Qual o livro mais vendido no mundo a seguir à Bíblia?
	8. Quantas casas decimais tem o número pi?
	9. Atualmente, quantos elementos químicos a tabela periódica possui?
	10. Quais os países que têm a maior e a menor expectativa de vida do mundo?
	11. O que a palavra legend significa em português?
	12. Qual o número mínimo de jogadores em cada time numa partida de futebol?
	13. Quais os principais autores do Barroco no Brasil?
	14. Quais as duas datas que são comemoradas em novembro?
	15. Quem pintou "Guernica"?
	16. Quanto tempo a luz do Sol demora para chegar à Terra?