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SIMULADO (DCN , LDB CULTURA AFRO) 1-) A Lei nº 11.645/2008 trata da inclusão no currículo oficial da rede de ensino da obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. A-) respeito do tema, é correto afirmar que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de parte do currículo escolar. B-) exclusivamente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras C-) exclusivamente nas áreas de literatura e história brasileiras. D-) no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. 2-) A Lei 11.645 de 10 de março de 200, altera a Lei no 9.394/1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática. A-) Literatura lusófona. B-) Literatura indígena. C-)Literatura africana. D-) História e cultura indígena. E-) História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. 3-) A Lei nº 11.645/2008 representa um avanço da sociedade brasileira no sentido da quebra de preconceitos e estereótipos relativos às populações afro-brasileiras e indígenas a partir de modificações curriculares obrigatórias. A ação adequada ao que determina esta lei é a: A-) regulamentação dos processos educativos que se dão no interior de grupos indígenas de acordo com suas culturas; B-) disponibilização de formação bilíngue e multicultural para indígenas nas instituições de ensino formal; C-) observância das datas comemorativas nas quais seja possível a exaltação da figura do índio; D-) abertura de uma nova disciplina no currículo nacional voltada para o tratamento da cultura e história indígenas; E-) reconsideração da história do Brasil à luz de informações sobre a agência indígena em seus processos. 4-) O texto destaca, dentre outras questões, a alarmante destruição causada nas áreas dos territórios dos povos originários. Esse canário afeta, inclusive, a vida das nossas crianças e das futuras gerações. No papel de docentes, devemos mobilizar estratégias, seguindo o que apregoa a Lei nº 11.645 de 2008, que contribuam para a formação consciente de nossos alunos/as a respeito da importância da população indígena, inclusive, para a preservação da floresta. Assinale a alternativa abaixo que NÃO contribui para um conjunto de práticas conscientizadoras. A-) Pensar nos diversos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, ressaltando as realidades dos povos indígenas, reafirmando direitos fundamentais e promovendo o combate de violações que vão desde o trabalho infantil à discriminação racial B-) Refletir sobre a natureza de trocas equilibradas não monetárias operadas por esses povos, preservando biomas e mantendo a biodiversidade de ecossistemas. C-) Comemorar o dia 19 de abril enfeitando os rostos e corpos das crianças, fabricando cocar de cartolina e penas, folclorizando rituais indígenas a partir da imagem de um “índio genérico” ou “padrão” que possa ser representado a partir das estereotipias do Brasil colônia. D-) Explicitar que para os povos indígenas a ecologia são os humanos, os animais, as árvores, os rios, os peixes, o céu, a chuva, o vento e o sol, portanto, suas práticas não se afinam como um sistema predatório. E-) Explicitar que os sistemas alimentares dos povos indígenas podem ajudar a humanidade a expandir a base alimentar do arroz, do trigo e do milho e incluir diferentes ervas, grãos, frutas, animais e peixes cultivados de forma mais sustentável. 5-) “Um dos maiores desafios para a aplicação da Lei n.º 11.645/2008, que determina o tratamento da temática indígena nas escolas, é a superação de imagens exóticas, folclorizadas, para visões críticas sobre os povos indígenas. A escola é uma das responsáveis pela veiculação de muitas ideias, imagens e informações equivocadas a respeito dos índios no Brasil. Ainda é comum na maioria das escolas que, no dia 19 de abril, em todos os anos virem se repetindo as mesmas práticas: enfeitam as crianças, pintam seus rostos, confeccionam penas de cartolina e as colocam em suas cabeças.” Adaptado de SILVA, Edson. Ensino e sociodiversidades indígenas: possibilidades, desafios e impasses a partir da lei 11.645/2008. Caicó, v. 15, n. 35, p.21-37, jul./dez. 2014. Dossiê Histórias Indígenas. Para enfrentar este desafio, a lei visa a A-) promover o reconhecimento da diversidade étnica e cultural dos povos indígenas nas escolas B-) levar a Educação Escolar Indígena (EI) para o currículo obrigatório das escolas em ambiente urbano. C-) possibilitar a escolarização bilíngue ou multilíngue e intercultural dos povos indígenas D-) celebrar a figura do indígena, a cultura primitiva e as relações das tribos com a floresta E-)produzir um ambiente favorável à integração do indígena à vida civilizada. 6-) Acerca da Lei nº 11.645, julgue as frases abaixo: I. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. II.O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. III. Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística, matemática, geografia e literatura. Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões): A-) Apenas, I. B-) Apenas, I e II. C-) I, II e II. D-) Apenas, II. 7-) De acordo com a Lei 11.645, de 2008, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, é correto afirmar: A-) O conteúdo programático deverá incluir aspectos da história e da cultura desses dois grupos étnicos na formação da sociedade brasileira. B-) Torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio público, sendo opcional nos estabelecimentos privados. C-) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados dentro de uma disciplina de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena que será organizada pelos estabelecimentos de ensino a partir da aprovação da lei. D-) O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura, assim como as contribuições artísticas de populações negras e indígenas pelo mundo. E-) As áreas de educação artística, literatura e histórias brasileiras deverão reorganizar o currículo escolar para contemplar aspectos da história e da cultura afro-brasileira e indígena. 8-) De acordo com a Lei n° 11.645/2008, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito do currículo escolar A-) de maneira escalonada e gradual a partir do Ensino Fundamental 1 com o objetivo de uma formação antirracista em todas as disciplinas. B-) com predominância nos anos finais do ensino Fundamental e no Ensino Médio de forma equilibrada em todas as disciplinas. C-) de acordo com as especificidades locais inseridas e com os eixos temáticos de cada série. D-) em todo o currículo escolar nas disciplinas em que o educador demonstrar conhecimentos e interesse pelos assuntos em questão. E-) englobando todo o currículo escolar,em especial nas áreas de literatura, educação artística e histórias brasileiras. 9 – A Lei 11.645, sancionada em 2008, reforçou leis precedentes que tinham por objetivo a inclusão do ensino de História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena nos currículos do ensino fundamental e médio. A partir do fragmento, constata-se que a importância da inclusão de tais temáticas no ensino brasileiro se dá pela: A) inexistência de políticas afirmativas em setores públicos e privados. B) disseminação do ensino intercultural indígena em Universidades Públicas. C) assinatura do acordo ortográfico da Língua Portuguesa com países africanos. D) demarcação de terras indígenas e reconhecimento de comunidades quilombolas. E) contribuição das culturas africanas e indígenas na formação da sociedade brasileira. 10 – No que se refere a inclusão da diversidade nos diferentes componentes curriculares, a Lei 11.645 de 10 de março de 2008, identifique a que está em CONFORMIDADE com a referida Lei: A) O conteúdo programático deverá incluir diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir de três grupos étnicos: negros, índios e portugueses. B) O conteúdo programático deverá incluir o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra, branca e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional. C) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. D) Os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, prioritariamente públicos, deverão obrigatoriamente incluir o estudo da história e cultura a afro-brasileira e indígena no currículo escolar. E) Os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, deverão opcionalmente incluir o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar. 11 – A Lei 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional, regulamentando a obrigatoriedade de incluir no currículo oficial o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em os níveis de ensino. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) Essa Lei possibilita ações educativas que podem ampliar a consciência política, histórica e cidadã dos estudantes, fortalecendo identidades étnico-raciais e culturais de povos indígenas, africanos e afro- brasileiros, ressaltando a diversidade que caracteriza a formação da população brasileira. ( ) As sanção dessa lei determina como dever restrito aos professores de história incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e indígenas no currículo oficial de suas disciplinas. ( ) A promulgação dessa Lei contribuiu para ressignificar a pluralidade étnico-racial brasileira, valorizando a cultura afro-brasileira, africana e indígena. ( ) A relevância dessa Lei para a sociedade brasileira está relacionada, principalmente, ao rompimento de imagens negativas ou distorcidas, historicamente construídas, sobre os povos africanos, os afro-brasileiros e os indígenas, e à obrigatoriedade de ações educacionais que combatam quaisquer tipos de preconceito e discriminação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. A-) V, F, F, V. B) F, V, V, F. C) F, V, F, V. D) V, V, V, F. E) V, F, V, V. 12 – De acordo com a Lei 11.645/2008, o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena torna-se obrigatório: A) Somente nos estabelecimentos de ensino médio e técnico, públicos e privados. B) Nos estabelecimentos de ensino de graduação e pós-graduação, públicos e privados C) Apenas nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio públicos. D) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados. E) Exclusivamente nos estabelecimentos de ensino municipais e estaduais públicos 13 – Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo, diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei no 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26- A. No § 4o do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro- brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. O art. 26-A destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos de A) educação infantil e de ensino fundamental públicos e privados. B) ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados. C) ensino fundamental e de ensino médio públicos. D) ensino fundamental, públicos e privados. E) ensino médio, públicos e privados. 14 – A Lei no 11.645, de 10 de março de 2008, que alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo a temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, determina que A) a disciplina de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena torna-se obrigatória nos estabelecimentos públicos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental, Médio e Superior. B) O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. C) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros, considerando suas contribuições para a formação da sociedade nacional, serão inseridos especificamente nas áreas de Educação Artística e Literatura. D) O calendário escolar incluirá o dia 13 de maio como Dia Nacional da Consciência Negra. 15-) Seja a seguinte imagem representativa da cultura africana. Por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos no que diz respeito à educação, foram criadas políticas voltadas para a comunidade afro-brasileira, contempladas no art. 26-A da Lei nº 9.394/96 da LDB: I. Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, oficiais e particulares, torna-se facultativo o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. II. Os conteúdos referentes à História e à Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira. III. O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira [...] tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) a) I e III, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) II, apenas. e) I, II e III.
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