Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

01/04/2024, 10:06 Avaliação I - Individual
about:blank 1/4
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:956811)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 76396391
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
São muitos os estudos sobre aquisição de linguagem para a criança surda. A autora Penha (2018) abordou o 
processo de aquisição da linguagem para surdos, relembrando os estágios de aquisição, mas será que podemos dizer que 
o processo de aquisição de linguagem em crianças surdas é análogo ao de crianças ouvintes? Sobre os estudos dessa 
autora nesse processo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O período pré-linguístico.
II- Estágio de um Sinal.
III- Estágio das Primeiras Combinações.
IV- Estágio das Múltiplas Combinações.
( ) Envolve as expressões faciais, que são usadas de acordo com a estrutura produzida.
( ) Inicia as primeiras produções, na língua de sinais, assim como a criança ouvinte começa a pronunciar as primeiras 
palavras. 
( ) É iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda inconsistente.
( ) A criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em expressão emocional. 
FONTE: PENHA, N. M. da. Parâmetros de ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1. Indaial: Uniasselvi, 2018.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II - IV.
B I - III - II - IV.
C IV - II - III - I.
D IV - III - II - I.
O Oralismo é uma filosofia educacional existente na história da Língua Brasileira de Sinais. Sobre ele, assinale a 
alternativa CORRETA:
A O Oralismo entende a surdez como uma condição, e não como uma deficiência.
B O Oralismo não faz parte da história da Língua Brasileira de Sinais.
C O Oralismo entende a surdez como uma deficiência, a partir de uma visão clínica.
D O Oralismo entende a surdez como uma deficiência, mas sem nenhum embasamento médico e/ou clínico.
Historicamente, o discurso que foi construído é que o surdos são incapazes de aprender igualmente a uma pessoa 
que não é surda. A fim de que a disputa em torno dos significados seja mais democrática e não parta somente da 
perspectiva ouvinte, Lunardi (1998) nos mostra algumas características importantes para construção de currículo para 
surdos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O currículo para os surdos deve ser discutido pelos surdos.
( ) O currículo para os surdos tenta trazer o surdo para os padrões da norma ouvinte.
( ) O currículo para os surdos oportuniza diferentes situações para que ele possa estar em constante crescimento. 
( ) O currículo para os surdos não precisa ser democrático e deve partir apenas de estudiosos na área da saúde.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
01/04/2024, 10:06 Avaliação I - Individual
about:blank 2/4
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUNARDI, M. L. Educação de surdos e currículo: um campo de lutas e conflitos. 1998. Dissertação (Mestrado) 
- Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, Porto 
Alegre, 1998.
A F - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos surdos, construída a partir da 
ideia de diferença, como uma construção cultural e histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade 
ouvinte, mas sim problematizar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, mas através de comunicação visual.
( ) Na comunicação visual, é importante para o ensino do surdo: línguas de sinais, língua portuguesa e outras línguas 
que tangem a leitura e a escrita.
( ) O currículo dos surdos deve ser pensado a partir de práticas pedagógicas ouvintista e a escolha de alguns conteúdos 
também.
( ) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a partir de adaptações de currículos 
desenvolvidos nas escolas regulares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
Os estudos da aquisição da linguagem explicam como o ser humano parte de um estado em que não possui qualquer 
forma de expressão verbal nos primeiros anos de vida e, de forma natural, sem a necessidade de uma aprendizagem 
formal, incorpora a língua da comunidade o qual convive. Nas teorias de linguagem, encontramos a teoria defendida por 
Piaget. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a teoria desse autor: 
FONTE DA IMAGEM: http://cantinhodosaber.com.br/wp-content/uploads/2017/07/PhotoGrid_1500922990264-
1038x576.jpg. Acesso em: 8 jan. 2020.
A Ele acredita que primeiro o organismo precisa estar estruturado para posteriormente se desenvolver.
B Acredita que é o próprio processo de aprender que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais.
C A aquisição da linguagem é um processo natural e comum entre os seres humanos, não precisa ser aprendida.
D Ele enfatiza o papel do ambiente na produção da estrutura da linguagem, ou seja, o contexto social.
4
5
01/04/2024, 10:06 Avaliação I - Individual
about:blank 3/4
O desenvolvimento histórico acontece do social para o individual, e podemos dizer, assim, que a aquisição da língua se 
estende do social para o individual, sendo algo natural e que é fomentado no meio social, assim como ocorre com as 
línguas orais. A quem pertence essa declaração?
A Saussure.
B Skinner.
C Vygotsky.
D Wallon.
A Didática Cultural difere de outras didáticas de ensino, o objetivo dessa teoria é o elemento cultural inserido no 
planejamento das escolas. Tem uma visão que valoriza o aprendizado que o aluno traz consigo, trazendo novos 
aprendizados. Para os surdos, a didática cultural, também, oportuniza "possibilidades teóricas e práticas de questionar, 
indagar, discutir: o que aplicar em nossas atividades" (PERLIN; REZENDE, 2011, p. 8). 
Sobre a didática cultural aplicada aos surdos, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: PERLIN, G. T.; REZENDE, P. L. F. Didática e educação de surdos. Florianópolis: UFSC, 2011.
A A didática cultural dos surdos sempre questiona sobre o que é próprio dos ouvintes que se constituiu superior aos
surdos.
B Esse é o pensamento muito ultrapassado, que não valoriza o surdo a partir da sua representação cultural e suas lutas.
C A didática cultural não é uma área importante para formação de professores que estão engajados no ensino dos
surdos.
D A didática cultural enxerga no surdo um sujeito multifacetado, um sujeito capaz de construir sua própria história.
A evidência de que as línguas só existiriam para promover a interação e construção de significados entre as pessoas nos 
leva a admitir uma abordagem interacionista de linguagem. O professor, ao se planejar, precisa basear ou se apoiar na 
abordagem que mais está de acordo com a realidade do seu aluno e do contexto escolar que vive. Nesse sentido, a 
abordagem interacionista tem duas vertentes. 
Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
A A abordagem interacionista possui duas vertentes: funcional e no enfoque social.
B A abordagem interacionista possui duas vertentes: funcional e tradicional.
C A abordagem interacionista possui duas vertentes: cognitivista e positivista.
D A abordagem interacionista possui duas vertentes: cognitivista e o enfoque social.
Atualmente, as pesquisas sobre aquisição de Língua de Sinais mostram-se muito oportunas. Tais pesquisas comprovam 
que a aquisição da Língua de Sinais é semelhante à aquisição das línguas orais. Dentro do assunto abordado, assinale a 
alternativa CORRETA que esclarece o que seria o estágio das múltiplas combinações:
A Inicia-se os usos pronominais.
B Os primeiros sinais se formam.
6
7
8
9
01/04/2024, 10:06 Avaliação I - Individual
about:blank 4/4
C Sistematização dos conceitos nasinalização.
D As expressões faciais começam a aparecer.
Ao estudarmos a história da Língua Brasileira de Sinais, nos vemos à frente do termo "Oralismo". Assina a alternativa 
CORRETA que descreve qual o objetivo do Oralismo:
A O objetivo do Oralismo é reabilitar a pessoa ouvinte.
B O objetivo do Oralismo é fazer com que o surdo utilize apenas os sinais da Libras.
C O Oralismo é algo inexistente dentro da cultura surda.
D O objetivo do Oralismo é reabilitar e recuperar a pessoa surda.
10
Imprimir