Exercício pós-aula Semana 3 As contribuições de Gestalt para a educação.

Prévia do material em texto

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília
Campus São Sebastião
Zolito Sampaio Nunes
Matrícula: 232070260100
Licenciatura em Letras - Inglês
As contribuições de Gestalt para a educação.
Gestalt promove no âmbito da educação o incentivo ao abandono da
atividade automática na aprendizagem, tendo a considerar apenas as situações
que contêm experiências ricas e variadas, assim, levando o indivíduo a
amadurecer e desenvolver sua compreensão através de três elementos
principais de aprendizagem: aquisição, retenção e transferência. Para ela, o
ensino é centrado no aluno, a tarefa do formador é ajudar o aluno sem
transmitir informações, como supervisor/observador no formato de ensino a
distância, que deve ser um facilitador da aprendizagem, que consiste na
compreensão, aceitação e confiança do aluno.
Esses aspectos estudados pela Gestalt, criticou ferozmente os
behavioristas por se tratarem apenas de padrões observáveis de
comportamento, representou uma análise bastante pobre em suas etapas mais
radicais, baseada no modelo E-R (Estímulo-Resposta) onde o reforço seria
uma forma de criar uma metodologia de recompensa/punição dependendo do
comportamento do aluno, que visa reforçar as atitudes desejáveis do professor
ou eliminar (suprimir) padrões de comportamento indesejados do aluno.
Outro conceito muito importante, principalmente para o campo da
educação, é a compreensão, utilizado na arte para descrever um
momento-chave do processo criativo, pois do ponto de vista da Gestalt,
refere-se a um momento de profunda compreensão dentro de nós quando
ocorre o aprendizado. Outros conceitos podem e são amplamente estudados
na educação artística em conjunto com a análise de imagens porque estão
diretamente relacionados com a forma como o nosso cérebro armazena e
organiza as imagens. São eles: proximidade, continuidade, semelhança,
acabamento, simplicidade e padrão base.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, Lívia De Oliveira Teixeira Dias; NAVARRO, Elaine Cristina. A GESTALT
TERAPIA APLICADA NO CONTEXTO ESCOLAR: um olhar para a totalidade da
criança. Revista FACISA On-Line, v. 8, n. 2, 2020. Disponível em:
<https://periodicos.unicathedral.edu.br/index.php?journal=revistafacisa&page=article&o
p=view&path%5B%5D=347>
DOS SANTOS, Carla Larisse Ferreira; DA CRUZ, Vanessa Alves. Teorias da
Aprendizagem: Gestalt. Revista Brasileira de Administração Científica, v. 11, n. 3, p.
298-303, 2020. Disponível em:
<https://www.sustenere.inf.br/index.php/rbadm/article/view/CBPC2179-684X.2020.003.
0021>
https://periodicos.unicathedral.edu.br/index.php?journal=revistafacisa&page=article&op=view&path%5B%5D=347
https://periodicos.unicathedral.edu.br/index.php?journal=revistafacisa&page=article&op=view&path%5B%5D=347
https://www.sustenere.inf.br/index.php/rbadm/article/view/CBPC2179-684X.2020.003.0021
https://www.sustenere.inf.br/index.php/rbadm/article/view/CBPC2179-684X.2020.003.0021