AVALIACAO 1 - LIBRAS

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AV1 – Libras
O alfabeto manual da Libras é um recurso utilizado, principalmente pelos surdos, para "soletrar" nomes próprios ou palavras da língua portuguesa para as quais não há equivalente na língua de sinais.
Observe a imagem:
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, o significado da datilologia apresentada.
Alternativas:
a) Tatiane e Fabiele
b) Tatiana e Fabiana
c) Fabiane e Tatiele
d) Fabiana e Tatiane
e) Fabiane e Fabiele
A educação inclusiva decorre de movimentos que visam a participação social de todos os segmentos populacionais. Ela se fundamenta na [...] "concepção de direitos humanos que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da população da população da exclusão dentro e fora da escola" (BRASIL, 2008, p.1). BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, de 07 de janeiro de 2008. Brasília. MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial. Acesso em: fev. 2023. Compreendendo a representatividade de indivíduos surdos na elaboração das políticas públicas educacionais brasileiras, assinale a abordagem educacional defendida pela comunidade surda como sendo a mais adequada para o ensino de crianças e adolescentes surdos. 
Alternativas: 
a) Oralismo 
b) Comunicação Total 
c) Bimodalismo 
d) Bilinguismo 
e) Monolíngue
abordagem educacional defendida pela comunidade surda como sendo a mais adequada para o ensino de crianças e adolescentes surdos é o Bilinguismo. Esta abordagem defende o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua, de forma a permitir uma educação bilíngue e intercultural, que respeite e valorize a cultura e a identidade surda. O bilinguismo é uma abordagem que reconhece a importância da língua de sinais na educação e na vida dos surdos, e que busca proporcionar uma educação de qualidade e inclusiva, que promova a igualdade de oportunidades e o desenvolvimento pleno dos estudantes surdos.
Misés (1977) faz um relato sobre o modo como tratavam as pessoas deficientes na Roma antiga: "Nós matamos os cães danados e touros ferozes, degolamos ovelhas, asfixiamos recém-nascidos mal constituídos; mesmo as crianças se forem débeis, ou anormais, nós as afogamos, não se rata de ódio, mas da razão que nos convida a separar das partes sãs aquelas que podem corrompê-las" MISÉS (1977, p.14).
MISÉS, R. A., A criança deficiente mental, uma abordagem dinâmica, Rio de Janeiro, 1977.
Considerando o texto apresentado e seu material de estudo da disciplina, assinale a alternativa que contém a afirmativa correta.
Alternativas:
a) O nascimento da pessoa com deficiência era uma forma de colaborar com a sociedade, pois, essas pessoas seriam as primeiras a serem enviadas para compor os exércitos e não apresentavam perdas significativas.
b) A surdez, como as outras deficiências, era encarada como um castigo dos deuses. Os surdos sofreram os mais variados tipos de preconceitos, muitos foram sacrificados, ou então, eram vistos como incompetentes.
c) Embora não recebessem a comunhão por não conseguirem confessar seus pecados, os surdos eram autorizados a casar, herdar heranças e participar de negociações desde que fossem acompanhados por intérpretes.
d) Na Antiguidade, os surdos tiveram a oportunidade de se tornarem professores, filósofos estudiosos, ocuparam o mercado de trabalho, demonstrando capacidade, habilidades e retirando o foco da deficiência.
e) Um grande e importante marco para a Educação de Surdos foi o Congresso de Milão, cujas resoluções determinavam o fim do extermínio das pessoas com deficiência auditiva e sua inserção na sociedade, no mercado de trabalho e na vida acadêmica.
A alternativa correta é a letra b) - A surdez, como as outras deficiências, era encarada como um castigo dos deuses. Os surdos sofreram os mais variados tipos de preconceitos, muitos foram sacrificados, ou então, eram vistos como incompetentes.
O trecho apresentado do livro de Misés descreve a forma como as pessoas com deficiência eram tratadas na Roma antiga, incluindo o infanticídio de crianças com deficiência. A alternativa a) não está correta, pois enviar pessoas com deficiência para compor exércitos seria inviável, e também não seria uma forma de colaborar com a sociedade. A alternativa c) também não está correta, pois a história da educação de surdos mostra que, por muito tempo, a surdez foi vista como uma barreira para a comunicação e a educação, e não havia intérpretes para auxiliar na comunicação. A alternativa d) não está correta, pois na Antiguidade as pessoas com deficiência enfrentavam muitos preconceitos e barreiras para se inserir na sociedade. Por fim, a alternativa e) não está correta, pois o Congresso de Milão, realizado em 1880, não determinou o fim do extermínio das pessoas com deficiência auditiva, mas sim a proibição do uso da língua de sinais na educação de surdos, o que gerou muitos prejuízos para a educação dessas pessoas.
(ADAPTADO CETRED – 2019) Instituído no Brasil em 2008, o Dia Nacional dos Surdos, celebrado em 26 de setembro, homenageia a criação da primeira escola brasileira voltada a esse segmento da população, o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). A instituição, atualmente vinculada ao MEC, foi fundada no Rio de Janeiro em 26 de setembro de 1857 e é considerada um centro de referência nacional na área da surdez. A atuação do Instituto se processa na perspectiva da efetivação do direito à educação de crianças, jovens e adultos surdos. 
Fonte: Brasil. Ministério da Educação.
Sobre o principal meio de comunicação entre as pessoas com surdez, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Leitura labial
b) Leitura orofacial
c) Comunicação Total
d) Língua de Sinais
e) Português sinalizado
A alternativa correta é a letra d) Língua de Sinais. A Língua de Sinais é a principal forma de comunicação utilizada pelas pessoas com surdez, pois é a língua natural dessa comunidade. É uma língua completa e estruturada, com sua própria gramática e sintaxe, diferente da língua oral dos ouvintes. A leitura labial e a leitura orofacial podem ser utilizadas como apoio na comunicação, mas não são suficientes para uma comunicação efetiva e completa. A Comunicação Total é uma abordagem que valoriza a utilização de todos os meios disponíveis para a comunicação, incluindo a língua de sinais, a leitura labial, o uso de recursos visuais e gestos, entre outros. Já o Português sinalizado é uma forma de comunicação que utiliza a língua portuguesa oral e adiciona sinais da Língua de Sinais para auxiliar na compreensão das pessoas com surdez.
"Historicamente, o sujeito surdo encontra-se na sociedade há muitos séculos, entretanto, essa história não difere muito da história de outros tipos de deficiência, ela sempre foi permeada pela exclusão, proibição, retirada dos direitos fundamentais e da dignidade humana. No período do extermínio as pessoas com deficiência não tinham direito a vida, nos períodos da segregação e institucionalização o contexto de vida dessas pessoas é modificado e marcado por práticas assistencialistas e filantrópicas, associadas à Igreja Católica" SILVA (2020, p.8). Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/língua brasileira de sinais / Denise Matias Soares Silva. – 1. ed. Ipatinga, MG: Editora Única, 2020. O período em que ocorreu a ascensão da Igreja Católica e a instalação de um novo paradigma intitulado Assistencialismo, foi: Assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
a) Idade Antiga 
b) Idade Média 
c) Idade Moderna 
d) Idade Contemporânea 
e) Idade Atual
1) "Ao estudarmos os verbos na Libras, nos deparamos com a conceito de concordância. A concordância é um fenômeno linguístico no qual a presença de um elemento em uma sentença requer uma forma particular de outro elemento que é gramaticalmente ligado a ele. Em muitas línguas, a forma particular do segundoelemento, normalmente um verbo, depende de traços do primeiro elemento, tipicamente o sujeito da sentença" (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 199).
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Assinale a alternativa que apresenta, apenas, verbos com concordância na Libras.
Alternativas:
a) COMER – BEBER
b) FAZER – BRINCAR
c) RESPONDER – PERGUNTAR
d) FALAR – RESPONDER
e) BEBER – FAZER
2) Ao observamos os surdos percebemos que, além de terem uma língua própria, eles apresentam um modo característico de vida e um conjunto de códigos diferentes. Há regras específicas de convivência e inúmeros valores diferenciados. Identificamos, então, a Cultura Surda. Ressaltamos que cultura é a maneira com que cada indivíduo e grupo expressam o que são, demonstrando pensamentos, sentimentos, preferências, ideais e suas formas de encarar a vida.
Sobre a interação e o estabelecimento das trocas comunicativas na Libras, analise as afirmativas.
I - A abordagem de um sujeito surdo não se dará chamando-o (oralmente) pelo seu nome, como é habitual entre os ouvintes, pois a sonoridade do nome de uma pessoa surda profunda, não tem significado e não será percebida por ela.
II - Durante a interação com o sujeito surdo, é necessário ter clareza da extrema relevância do olhar. Para isso, as comunicações visuais devem se dar, preferencialmente, olhando de frente um para o outro.
III – Caso o sujeito surdo esteja a uma distância considerável, pode-se pisar fortemente no chão (buscando causar uma vibração) ou ainda, acender e apagar a luz do local, desde que não haja risco de distrair outras pessoas presentes.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
3) O conceito de sintaxe pode ser chamado universal, ou seja, válido para toda e qualquer língua natural e legítima. Sua função é a mesma para línguas orais e/ou línguas de sinais. A organização sintática na Libras, assim como no Português, seguirá uma padronização que respeita as regras gramaticais da língua; do contrário, a compreensão por parte do interlocutor pode ficar comprometida" RIBEIRO (2022, p.33).
RIBEIRO, Mairy Aparecida Pereira Soares. Sintaxe, semântica e pragmática da Libras. – 1. ed. Ipatinga, MG: Editora Única, 2022.
Observe a frase sinalizada de acordo com as regras gramaticais da Libras.
   Fonte da imagem: Kumada, 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a tradução da frase sinalizada na imagem.
Alternativas:
a) Olá, tudo bem?
b) Oi, tudo bem?
c) Oi, bem-vindos.
d) Olá, o que aconteceu?
e) Oi, o que aconteceu?
4) No ano de 1960, o professor William Stokoe, publicou a monografia intitulada "Estrutura da Língua Gestual", e por esse trabalho ficou reconhecido mundialmente como o precursor dos estudos linguísticos das línguas de sinais. Na referida obra, o autor propôs a decomposição da língua de sinais americana em aspectos ou parâmetros que só apresentavam significado se utilizados conjuntamente. Os parâmetros linguísticos definidos por Stokoe são considerados as unidades mínimas das línguas de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta os três parâmetros linguísticos elencados por William Stokoe.
Alternativas:
a) Movimento, Expressão Facial e Expressão Corporal.
b) Configuração de mãos, Localização e Movimento.
c) Localização, Expressão Não Manual e Configuração de mãos.
d) Orientação da palma da mão, Expressão Facial e Movimento.
e) Configuração de mãos, Leitura Labial e Expressão Facial.
5) "A Libras é dotada de uma gramática composta a partir de elementos constitutivos das palavras ou itens lexicais que se estruturam, por sua vez, de mecanismos fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos que apresentam também especificidades, mas seguem princípios básicos gerais, que precisam ser respeitados a fim de que a comunicação se estabeleça" (BRITO,1998, p.33).
BRITO, Lucinda Ferreira. Língua Brasileira de Sinais: Libras. In: BRASIL, Secretaria de Educação Especial. Língua Brasileira de Sinais. v. III. Organizado por Lucinda F. Brito et al. Brasília: SEESP, 1998.
Considerando a gramática da Libras, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) No processo de derivação, o grande diferencial consiste no padrão do movimento, isto é, o movimento dos substantivos é longo e repetido ao passo que o movimento dos verbos é mais curto.
b) A incorporação de numeral é frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, alterando também os parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e expressões não manuais.
c) Na Libras, o apontamento é utilizado para marcar os pronomes pessoais e os pronomes demonstrativos. Para diferenciar os advérbios de lugar não é necessário utilizar expressão facial e nem o contexto da frase.
d) Considerando os adjetivos na Libras, é de suma importância realizar a designação de gênero (masculino e feminino) ou de número (singular e plural), ou seja, os adjetivos não são neutros e, por essa razão, também costumam ser grafados com o @ no final.
e) Uma das diferenças entre o estudo morfológico da língua portuguesa e da Libras refere-se ao fato de a Libras ser sintética, característica também vislumbrada em línguas orais como o grego e o latim.