Avaliação Final (Objetiva) - Individual metodologia ciêntifica

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 16578822
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
No filme "Sociedade dos Poetas Mortos", sugerido como dica para aprofundar os estudos sobre 
o conhecimento e a pesquisa, o professor acredita no lema “carpe diem”, que significa “aproveite seu 
dia”. Dentro dessa perspectiva, o professor incentiva os acadêmicos a pensarem "fora da caixa", e 
libertarem-se de padrões preestabelecidos, o que os faria avançar no conhecimento. Com base na 
história do filme, analise as afirmativas a seguir:
I- Com métodos inovadores, desperta a sede por conhecimento dos acadêmicos em uma tradicional 
escola preparatória.
II- No filme, fica claro que, para avançarmos em nosso nível de conhecimento, é preciso quebrar 
paradigmas.
III- Olhar os problemas sob uma ótica otimista e, por outro ângulo, é fundamental para gerar 
conhecimento.
IV- Toda mudança e/ou quebra de paradigma é fácil de ser aceita e, por isso, alunos e professores não 
tiveram resistência na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Atualmente, no papel da universidade não se destacam apenas as atividades de ensino. Cada vez 
mais relevante é o seu papel na pesquisa e extensão. Na ciência, deve gerar conhecimento, e nas ações 
extensionistas aproxima-se da comunidade de entorno, contribuindo com sua responsabilidade social. 
Desta forma, analise as afirmativas a seguir:
I- Professores e universidades não devem apenas se preocupar com a transmissão de conhecimento.
II- O professor pesquisador não contribui de forma efetiva para a transmissão de conhecimento.
III- Atividades de extensão aproximam as faculdades da comunidade, levando o conhecimento de 
senso comum.
IV- As universidades levam conhecimento científico para as comunidades através de ações 
extensionistas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas III e IV estão corretas.
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B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
Como observamos em nossos estudos, a capa é o primeiro elemento de um trabalho acadêmico 
utilizado nas universidades. A ela pertencem certos elementos indispensáveis. Nesse contexto, analise 
as afirmativas a seguir:
I- Pertencem à capa os seguintes elementos: nome da instituição; título; subtítulo (se houver); nome 
do(s) autor(es); cidade; data.
II- Fazem parte da capa os seguintes elementos: nome dos acadêmicos; título; comentário e resumo; 
nome do(s) autor(es); data.
III- Para a capa de um trabalho acadêmico são necessários somente os seguintes elementos: nome da 
instituição; resumo; nome do(s) autor(es); data.
IV- Pertencem à capa os seguintes elementos: nome da instituição; subtítulo (se houver); nome do(s) 
autor(es); dedicatória.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
Quando fazemos uma citação direta, utilizamos fragmentos de texto de autores, que são 
transcritos literalmente para o nosso trabalho. Essa citação direta ainda pode ser dividida em citação 
curta e citação longa. Sobre as citações longas, analise as afirmativas a seguir:
I- Nas citações longas, o fragmento não pode exceder três linhas.
II- Nas citações longas, o fragmento ultrapassa três linhas.
III- Nas citações longas, o fragmento é apresentado em parágrafo próprio.
IV- Toda citação longa deve conter aspas, ocultando o autor da obra.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
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D As afirmativas II e III estão corretas.
Analise os textos a seguir:
Texto 1:
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos anos tornou impraticável o ensino tradicional 
baseado exclusivamente na transmissão oral de informação. Em muitas disciplinas já não é possível, 
dentro das cargas horárias, transmitir todo o conteúdo relevante. Mais importante ainda, o 
conhecimento não é acabado, e muito do que o estudante precisará saber em sua vida profissional 
ainda está por ser descoberto. [...] Não será fazendo de nossos alunos meros depositários de 
informações que estaremos formando os cidadãos e profissionais de que a sociedade necessita. Para 
isto, as atividades, curriculares ou não, voltadas para a solução de problemas e para o conhecimento 
da nossa realidade, tornam-se importantes instrumentos para a formação dos nossos estudantes.
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância da iniciação científica para o aluno da 
graduação. Disponível em: . Acesso em: 25 ago. 2016.
Texto 2:
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que não se deve transformar a pesquisa científica 
numa atividade reservada a uma elite. Qualquer estudante pode e deve participar de experiências 
científicas. A consolidação qualitativa do aprendizado exige uma ampla e necessária formação 
científica [...].
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino de graduação. In: 
Âmbito Jurídico, Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível em: . Acesso em: 3 ago. 2016.
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua formação como profissional da educação, como 
um professor pode ser um incentivador, um estimulador da pesquisa no Ensino Fundamental e 
Médio? Assinale a alternativa CORRETA:
A O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à busca de respostas para indagações.
B O professor poderá atuar como mediador entre as questões levantadas pelos alunos, mas não atua
na busca por respostas pertinentes.
C A investigação dentro do processo de ensino e aprendizagem somente ocorre no Ensino Superior
ou na Universidade.
D O professor deve estimular apenas a pesquisa em caráter de iniciação científica, ou seja, aquela
que não tem muito valor acadêmico.
Em qualquer trabalho acadêmico, quando vamos usar em nosso texto algo que outro autor já 
escreveu, é necessária a utilização de citações. Nos trabalhos acadêmicos que desenvolvemos ao 
longo de nossos estudos, utilizamos, na parte textual, a inserção de ideias, comentários e teorias de 
outros autores, nas diversas áreas do conhecimento. Nesse sentido, o que são citações?
A As citações têm o objetivo de facilitar a interpretação e a análise do resumo do texto.
B As citações enriquecem um trabalho a partir de suas conjunções, numerais e pronomes.
C As citações são elementos retirados de fontes bibliográficas, eletrônicas e documentais.
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D As citações são importantes e necessárias para as ferramentas midiáticas do AVA.
Muita confusão é feita com relação aos tipos de trabalhos acadêmicos, principalmente no que 
concerne àqueles oriundos de Programas de Pós-Graduação (PPGs). Desta forma, dentro do senso 
comum, não sabemos qual tipo de trabalho caracteriza um mestrado, e qual nível de aprofundamento 
este deve apresentar. O mesmo acontece com os trabalhos em nível de doutorado. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cursos de pós-graduação em nível de especialização recebem a nomenclatura de lato sensu.
( ) Um projeto de mestrado apresenta pesquisas e resultados significativos para uma área de 
conhecimento e, por isso, é chamado de tese.
( ) Em projetos e cursos de mestrados e doutorados, o acadêmico aprofunda o seu conhecimentoa 
nível stricto sensu.
( ) Um trabalho de doutorado apresenta estudos e pesquisas inéditas, e, por isso, é chamado de 
dissertação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Caro acadêmico, no momento de escrever o seu paper, utilize de maneira correta as citações. 
Citações são elementos que você pode extrair de livros, revistas, documentos eletrônicos, entre 
outros. Elas contribuem para o raciocínio e organização de suas ideias. Nesse sentido, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma função da citação é reafirmar ideias ou teorias de outros autores.
( ) É função da citação desenvolver o raciocínio e apontar o autor de um texto.
( ) A função primordial das citações é transformar e legitimar uma ideia sem autor.
( ) Ao utilizarmos citações, estamos evitando plagiar ideias ou textos já registrados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D V - V - F - V.
Uma citação torna o trabalho acadêmico mais científico e, para referenciarmos uma ideia, são 
várias as fontes possíveis para tal pesquisa. Nesse sentido, além de livros e revistas, a fonte de 
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pesquisa pode ser eletrônica, com consulta on-line. Nesse contexto, quanto às fontes eletrônicas de 
pesquisa, analise as afirmativas a seguir:
I- Os documentos de pesquisa em fonte eletrônica em geral não são válidos para os trabalhos 
científicos.
II- Os livros e artigos científicos, bem como jornais, também podem ser publicados on-line.
III- Certos artigos de revistas, jornais e teses podem ser encontrados em fontes eletrônicas. 
IV- Para as obras pesquisadas na internet, é preciso incluir as informações do endereço eletrônico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e II estão corretas.
O “estudo de caso” também é um método científico usual e pretende aprofundar o conhecimento 
de um ou mais objetos, detalhadamente. Sobre as funções do estudo de caso, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Utiliza entrevistas, documentos, evidências, artefatos, aprofundando os conhecimentos.
B Costuma utilizar fontes como fatos históricos, depoimentos e teorias ainda não comprovadas.
C Tende a selecionar um leque amplo de objetos pesquisados para universalizar o conteúdo.
D Tem capacidade apenas para lidar com uma pequena e restrita variedade de informações.
Faça a análise dos textos, e em seguida, responda.
Texto 1
Em tempos atuais, a evolução do processo de gestão organizacional promove uma espécie de 
metamorfose da ciência da Administração e faz com que novos campos de conhecimento possam 
surgir. Uma dessas influências surge por meio da Gestão do Conhecimento, que introduz princípios de 
gestão que valorizam os ativos intangíveis da organização. As atividades organizacionais tornam-se 
intensivas em conhecimento, demandando uma atividade altamente cognitiva e relacionada com 
práticas de pesquisa e desenvolvimento, o que gera inovação. Exemplo disso é a utilização da marca 
como um atributo do conhecimento organizacional, já que, por intermédio do conceito de Branding, 
ela se torna um ativo altamente estratégico para a organização.
Texto 2
É fácil crescer em um mercado favorável. Mas qual é o perigo disso? Em um cenário positivo, é 
difícil saber ao certo se as estratégias adotadas foram corretas ou se pareceram corretas porque o 
mercado estava em crescimento. Nesse tipo de situação, algumas marcas e empresas crescem muito 
ao lançar novos produtos e entrar em novos mercados, mesmo sendo pouco assertivas em suas 
estratégias. A razão? O crescimento pode ter que encobrir erros, que, em mercados menos favoráveis, 
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pode levar a perda de competitividade.
Disponível em: . Acesso em: 22 jul. 2015 (Adaptado).
A partir do exposto acerca dos ativos intangíveis da organização, avalie as afirmações a seguir.
I. A marca pode ser considerada um ativo intelectual, por compor a rede de relacionamentos externos 
da organização e facilitar a gestão do conhecimento organizacional.
II. As atividades intensivas em conhecimento são altamente cognitivas e, por suas características, são 
análogas às práticas de pesquisa e desenvolvimento, pois geram conhecimento organizacional de 
valor.
III. O capital intelectual fortalece a gestão do conhecimento organizacional e é composto pelo 
conhecimento estratégico (tácito + explícito) e pela rede de relacionamentos internos e externos da 
organização.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II, apenas.
C I, II e III.
D II e III, apenas.
Hoje, o conceito de inclusão está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o 
computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à 
educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida.
FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O futuro da Indústria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (adaptado).
Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As 
situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e 
curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e 
insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e 
desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é 
importante para a inclusão na sociedade globalizada.
Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que incluam:
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II. O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV. A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
A II, III e IV.
B I e II.
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C I, III e IV.
D I e IV.
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