Avaliação Final (Objetiva) - Individual Educação Ambiental NAO ENVIEI

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 53169201
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Os meios de comunicação de massa constituem-se numa ferramenta importante no 
que diz respeito à veiculação de informações ambientais. Entretanto, não buscam 
promover o debate sobre estas questões. A falta de discussões acerca do tema mascara 
aspectos, tais como:
A Consumo desenfreado - noção de progresso - fome - crescimento populacional.
B
Consumo desenfreado - sustentabilidade - distribuição de renda igualitária -
desaceleração do crescimento populacional.
C Ecologia - sustentabilidade empresarial - fome - noção de progresso.
D
Consumo consciente - fragmentação de ecossistemas - fome - desaceleração do
crescimento econômico.
A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de 
Paulo Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. Sobre os ideários destes 
autores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Paulo Freire.
II- Pierre Giroux e Jean Piaget.
III- Buber e Pantillon.
( ) Ideários humanistas e cognitivos.
( ) Ideários fenomenológicos.
( ) Ideário sociocultural.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
C III - I - II.
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D I - III - II.
A professora Cristina elaborou uma sequência didática sobre recursos ambientais 
para ser desenvolvida com os estudantes do 4º ano. Ela elaborou um mapa conceitual 
elencando várias atividades. Entre elas destacamos a trilha ecológica. Para desenvolver 
essa prática, ela precisou organizar os materiais e a sequência de atividades, como 
podemos ver a seguir:
- Elencou com os estudantes algumas perguntas partindo dos saberes prévios;
- Possibilitou o tempo para os estudantes registrar no caderno;
- Um barbante de aproximadamente 1 metro.
- Uma lupa de mão.
- Um espaço natural próximo a escola.
- Divisão em pequenos grupos.
- Estimulou os estudantes para a observação e registro das ações.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As trilhas ecológicas são recursos didáticos interessantes que os professores podem 
empregar a fim de enriquecer suas aulas. 
II- Possibilitam o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição, e potencializam a 
percepção da natureza, ao se escutar, por exemplo, o canto dos pássaros. 
III- A contextualização do tema não é relevante, pois dessa forma busca-se estimular 
apenas a prática esquecendo de propor a discussão e reflexão ecológica.
IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em 
consideração as experiências dos estudantes.
V- Esse tipo de prática inviabiliza uma análise comparativa da questão dos ambientes 
natural e urbano.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A Carta de Belgrado define os princípios e as orientações para um programa 
internacional de educação ambiental e se tornou um documento de referência para a 
questão ambiental. Ela se destaca por questionar quais problemas são comuns nas 
escolas. Analise as seguintes opções:
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I- A natureza fragmentária dos programas de ensino. 
II- Os conteúdos contextualizados na realidade do educando.
III- Responsabilidades individuais quanto ao uso dos recursos e aos estilos de vida. 
IV- O estilo econômico e diferenças nas bases de consumo entre nações ricas e pobres. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I e II estão corretas.
B As opções I, III e IV estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções II e IV estão corretas.
Uma forma de se conhecer melhor a realidade do local escolhido para se realizar 
um projeto de educação ambiental se dá através do conhecimento das histórias 
vivenciadas pelas pessoas mais antigas que residem na comunidade. Diante deste 
contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Os habitantes mais antigos podem relatar acontecimentos importantes que levaram o 
ecossistema a sofrer modificações, a exemplo da urbanização.
II- A pesquisa sobre a maneira como essas pessoas se relacionavam com a natureza no 
passado fornece um panorama temporal do ambiente estudado.
III- O estudo das experiências vivenciadas pelos indivíduos mais jovens é de pouca 
relevância.
IV- A interação entre educadores e comunidade torna-se mais próxima à medida que 
todos são incluídos nos debates e discussões realizadas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e sensibilizar o 
educando. Levando em consideração este aspecto, quais dos assuntos a seguir foram 
utilizados na música "Mosca na Sopa", de Raul Seixas? Analise as seguintes opções:
I- Convivência com os animais indesejados.
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II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas.
III- Cooperativas e as ONGs.
IV- Crescimento populacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções II e III estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções III e IV estão corretas.
Cada professor pode contribuir decisivamente ao explicitar os vínculos de sua área 
com as questões ambientais, por meio de uma forma própria de compreensão dessa 
temática, de exemplos abordados sobre a ótica de seu universo de conhecimentos e pelo 
apoio teórico-instrumental de suas técnicas pedagógicas. Entre os conteúdos, os 
procedimentos merecem atenção especial, pois são um “como fazer” que se aprende 
fazendo, com orientação organizada e sistemática dos professores. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Destacam-se dentro desses conteúdos alternativas variadas de expressão e 
divulgação de ideias e sistematização de informações.
( ) Destacam-se dentro desses conteúdos técnicas de pesquisa em fontes variadas de 
informação.
( ) Destaca-se dentro desses conteúdos a análise crítica das informações veiculadas 
pelos diferentes canais de comunicação.
( ) Destaca-se dentro desses conteúdos a identificação das instituições públicas e 
organizações da sociedade civil, exceto as atividades de acompanhamento em ONGs.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - V.
O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos de 
gestão ambiental que visem à preservação do meio ambiente aliada ao progresso, ou 
seja, é considerado um administrador do meio ambiente. Quais são as atribuições do 
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gestor ambiental? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O gestor pode disseminar a educação ambiental nos diferentes setores da gestão 
pública e privada.
( ) O gestor pode executar a legislação ambiental punindo os infratores e, assim, 
substituindo a polícia ambiental.
( ) O gestor pode influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos 
espaços participativos.
( ) O gestor pode auxiliar no monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos 
empreendimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - V - V.
Conforme o texto da Carta da Terra, todos nós temos responsabilidade na 
construção de uma sociedade justa, igualitária e sustentável. Dentre as ações que cada 
um pode executar visando a este objetivo, pode-se citar:
A O consumo de alimentos orgânicos.
B O consumo somente de produtos importados.
C A compra de móveis fabricados a partir de desmatamentos ilegais.
D A utilização de transporte próprio em detrimento do coletivo.
O tema Meio Ambientefoi incluído nas orientações curriculares do Ministério da 
Educação como um tema transversal que permeia toda a prática educacional. Levando em 
consideração este aspecto, o que o tratamento dos Temas Transversais propõe?
A
Promove a interdisciplinaridade, o pensamento simplista e reducionista, promovendo
o isolamento das questões social, econômica e ambiental.
B
Incentiva maior proximidade da escola com a comunidade, rompendo com o seu
isolamento em relação às questões social, econômica e ambiental.
C
Impõe a elaboração de projetos como forma de esforço conjunto e complementar e
proporciona direção e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
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D
Exclui a dimensão da formação crítica e participativa, fechando-se para a vida ao
fazer a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes.
(ENADE, 2011) Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento 
curricular, um projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em 
parceria com uma organização não governamental (ONG). O projeto se referia à coleta 
seletiva e tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola quanto no 
bairro. Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual se inseriu o 
projeto deve ter sido construído com base:
A
Na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade que apresentam, quando
devidamente utilizadas.
B
Na relativização das teorias de ensino-aprendizagem, cujo papel na formação
acadêmica é distinto do exigido no contexto escolar.
C Nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
D
No estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar e do
seu entorno.
(ENADE, 2016) No campo da educação ambiental, a Política Nacional de Educação 
Ambiental, instituída pela Lei n. 9.795/1999, estabelece, como objetivo estratégico, o 
incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação 
do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como 
valor inseparável do exercício da cidadania. O esquema a seguir representa uma das 
metodologias de debates participativos que proporciona o fortalecimento da educação, 
capacitação, mobilização e comunicação em processos de gestão participativa. 
Considerando o texto e o esquema apresentados, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas:
I- A organização e o desenvolvimento de atividades relacionadas à Política Nacional de 
Educação Ambiental devem ter enfoque humanista, holístico, democrático e 
participativo. 
PORQUE 
II- As metodologias de debates participativos, como a apresentada no esquema, 
permitem o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural, possibilitando a 
resolução de dúvidas e a proposição de novos questionamentos e debates. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições falsas.
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