A4_Avaliacao_do_Modulo_4_Pensamento_Computacional_Desenvolvimento_Revisao_da_tentativa

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 [A4] – Avaliação do Módulo 4 – Pensamento Computacional: Desenvolvimento: Revisão da tentativa
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 Módulo 4
✅
 [A4] – Avaliação do Módulo 4 – Pensamento Computacional: Desenvolvimento
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 22
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 33
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado emIniciado em quarta, 3 mai 2023, 12:31
EstadoEstado Finalizada
Concluída emConcluída em quarta, 3 mai 2023, 12:48
TempoTempo
empregadoempregado
16 minutos 57 segundos
AvaliarAvaliar 10,0010,00 de um máximo de 10,00(100100%)
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional Scratch”,
do professor Ronaldo Correia, uma das maiores dificuldades
de se utilizar Scratch em escolas e universidades brasileiras é o
fato de que comandos em projetos Scratch só estão
disponíveis na língua inglesa.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso !
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional Scratch”,
do professor Ronaldo Correia, no Scratch, o botão bandeira
verde é responsável por encerrar um programa, já o botão
vermelho é responsável por iniciar a execução do programa.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso !
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional Scratch”,
do professor Ronaldo Correia, os blocos são os elementos para
construção dos programas em Scratch e eles são divididos em
um número de categorias de comandos (diferenciadas pela
cor) iguais a:
a. 20
b. 5
c. 10!
d. 15
"
!
"
#
$
%
&
'
(
)
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Questão 44
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 55
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 66
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 77
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 88
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional Scratch”,
do professor Ronaldo Correia, nesta área do Scratch é
apresentado o resultado da execução do programa, nela
podem-se observar os atores se movimentando e também é
possível acrescentar cenários. A área em questão é
denominada:
a. Módulo
b. Matriz
c. Circuito
d. Palco !
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional - Scratch
- Parte 3”, um broadcast de mensagens pode ser utilizado para
coordenação de atores ! . Trechos de 
scripts ! podem ser executados após receber uma
mensagem ! de broadcast. Atores podem enviar e
receber broadcasts.
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional - Scratch
- Parte 2”, do professor Ronaldo Correia, a ocorrência de um
evento em Scratch jamais pode estar condicionada a outra
ação ou evento.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso !
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional - Scratch
- Parte 3”, em um procedimento, o programa ! é
dividido em partes menores ! , responsáveis por
executar determinadas tarefas cujo comportamento pode ou
não variar de acordo com os parâmetros ! de entrada. 
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional Scratch”,
do professor Ronaldo Correia, a ferramenta Paint Editor, do
Scratch, permite que o programador possa:
a. Inserir novos tipos de sons nos projetos.
b. Criar e editar cenários.!
c. Adicionar novos blocos de comandos. 
d. Executar diversos programas ao mesmo tempo. 
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Questão 99
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 1010
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
De acordo com o vídeo “Pensamento Computacional - Scratch
- Parte 2”, do professor Ronaldo Correia, expressões lógicas são
expressões que resultam em valores lógicos: 
verdadeiro ou falso ! . São
compostas por 
operadores relacionais, operadores lógicos ! e por
identificadores 
variáveis ou constantes ! do tipo
lógico. As expressões lógicas também podem ser compostas
por resultados de 
expressões !
aritméticas.
São coleções de variáveis do mesmo tipo agrupadas e
acessadas por um único nome, ou melhor, um único
identificador. De acordo com o vídeo “Pensamento
Computacional - Scratch - Parte 3”, variáveis como a da
descrição dada são conhecidas como:
a. strings
b. vetores
c. listas !
d. pilhas
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