Conte um conto e continue a história

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FICHA DE ATIVIDADE EDUCAÇÃO INFANTIL 
	
	
Nome da atividade 
Conte um conto e continue a história. 
 
Canto da brinquedoteca utilizado 
 
( X ) Leitura 
( ) Camarim/Teatro 
( ) Artes/Artesanato 
( ) Jogos 
( ) Faz-de-conta 
 
 
( ) Construção 
( ) Movimento e sensações 
( ) Sucata 
( ) Digital/Game 
( ) Espaço externo 
 
Público-Alvo 
( ) Bebês: 0 ano a 1 ano e seis meses 
( ) Crianças bem pequenas: 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses 
( X ) Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses 
 
Número de participantes 
Indeterminado. Todos da classe participam. 
 
Base Nacional Comum Curricular 
Campos de experiência Direito de aprendizagem e desenvolvimento 
( ) O eu, o outro e o nós 
( ) Corpo, gestos e movimentos 
( ) Traços, sons, cores e formas 
( X ) Escuta, fala, pensamento e imaginação 
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
 
( ) Conviver 
( ) Brincar 
( ) Participar 
( ) Explorar 
( X ) Expressar 
( ) Conhecer-se 
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento 
Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social 
significativa (BRASIL, 2017, p. 48). 
 
Justificativa 
 O desafio da brincadeira é propor que os participantes criem uma história a partir de ideias representadas 
por meio de desenhos em diversos cartões. 
O sorteio do cartão para dar continuidade à história, “exige uma concentração integral no que está sendo 
falado, o que propicia uma participação intensa do estudante, já que esta é a única função enquanto espera 
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a vez de sortear um cartão. Tal forma de jogar exige flexibilidade, improvisação e exercita a criatividade 
para que o cartão seja um bom instrumento desencadeador de ideias” (MACEDO; PETTY; PASSOS, 2007, 
p.43). 
 
Tempo previsto para realização da atividade 
100 minutos 
 
Materiais utilizados 
• 50 cartões, aproximadamente. Cada um deles com desenhos: sejam ações, objetos, acontecimentos ou 
seres vivos. Assim, por exemplo, há o desenho de um menino ou então um olho com três lágrimas. 
 
Descrição da atividade (passo-a-passo) 
 
Passo 1: Uma primeira tarefa, para inicial o trabalho, é propor que as crianças explorem o material, antes 
de jogar pela primeira vez. As crianças podem ser estimuladas a observar as cartas e tentar organizá-las de 
acordo com os temas que elas sugerem. 
 
Passo 2: Propõem-se que as crianças construam uma história, juntas. Em roda, o professor começa a 
contar uma história, do tipo: “Era uma vez...”. 
 
Passo 3: A criança que se encontra do lado direito do professor, sorteia um cartão e continua a contar a 
historia, fazendo uso da imagem sorteada. 
	
Referências 
 
BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 19 fev. 
2019. 
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto 
Alegre: Artmed, 2007. [Minha Biblioteca]. Acesso em: 18 mar. 2019.