Simulado

Prévia do material em texto

Você acertou 10 de 10
questões
Verifique o seu desempenho e continue
treinando! Você pode refazer o exercício
quantas vezes quiser.
Verificar Desempenho
A
B
1 Marcar para revisão
Levy Pierre investigou o mundo virtual e suas
transformações sociais, algo que já discutia há
mais de duas décadas �LÉVY, Pierre. O que é
Virtual. São Paulo: Ed. 34, 1996.). Hoje a
sociedade se vê imersa neste mundo virtual.
Como Levy entende as contribuições da
virtualidade para o cotidiano social?
Levy pesquisou sobre o mundo
virtual, mas não discutiu as
contribuições para o cotidiano social.
Para Levy, a virtualidade ainda é um
tabu, uma realidade distante, afinal,
ainda era 1996.
Questão 2 de 10
Corretas �10�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio
Linguagens Em
Perspectiva
Sair
C
D
E
Levy defende a ação cooperativa no
uso das tecnologias virtuais. São
recursos para instrumentalizar a
humanidade a resolver os problemas
da coletividade, favorecendo a
cooperação nas relações humanas.
Levy afirma que as tecnologias
virtuais, por viabilizarem o acesso
individual, favorecem o afastamento e
prejudicam as relações humanas.
Levy já defendia, em 1996, a
educação a distância. Para ele, a vida
agitada que a sociedade vem
construindo, tem levado a alternativas
cada vez mais práticas e acessíveis
de estudo, individualizando o
aprendizado.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Levy Pierre, em suas pesquisas, defende a
ação cooperativa no uso das tecnologias
virtuais. Ele acredita que esses recursos
são ferramentas que auxiliam a
humanidade a resolver os problemas da
coletividade, favorecendo a cooperação
nas relações humanas. Dessa forma, as
tecnologias virtuais, segundo Levy, são
benéficas para as relações humanas no
cotidiano social, pois promovem a
cooperação e a resolução de problemas
coletivos. Portanto, a alternativa C é a
correta, pois reflete corretamente o
A
B
C
D
E
pensamento de Levy sobre a contribuição
da virtualidade para o cotidiano social.
2 Marcar para revisão
Especialistas se baseiam em obras como a de
Calvet �2007� nas orientações da BNCC para
discutir a construção do currículo em Língua
Inglesa �CALVET, L. J. As políticas linguísticas.
São Paulo: Parábola Editorial. IPOL, p. 284�290,
2007�. Neste sentido, recursos tecnológicos
podem viabilizar relações com outras línguas,
estabelecendo seu status social. Num mundo
globalizado, a Língua Inglesa possibilita ao
indivíduo:
A participação no mundo globalizado,
o exercício da cidadania ativa,
implicando relações entre língua,
território e cultura.
Utilizar recursos gráficos.
Trabalhar com material publicitário.
Navegar por redes sociais de forma
interativa.
Dar significado ao uso da língua
inglesa.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra E. A questão
aborda a importância da Língua Inglesa em
um mundo globalizado e como ela
possibilita ao indivíduo dar significado ao
seu uso. Isso significa que, ao aprender e
utilizar a Língua Inglesa, o indivíduo é
capaz de trazer o mundo para dentro da
sala de aula, tornando o conhecimento
funcional. Isso motiva o aprendente a se
aproximar da aprendizagem, pois ele
percebe a relevância e a aplicabilidade do
que está aprendendo em seu cotidiano e
em suas interações sociais. Portanto, a
Língua Inglesa não é apenas uma
ferramenta de comunicação, mas também
um meio de compreensão e interação com
o mundo.
3 Marcar para revisão
Altoé e Silva �2005� destacam o quanto as
tecnologias educacionais se configuram como
um marco histórico da evolução em
acessibilidade educacional e vêm ampliando
sua consolidação no cotidiano escolar. �ALTOÉ,
Anair; SILVA, Heliana da. O Desenvolvimento
Histórico das Novas Tecnologias e seu
Emprego na Educação.)
Quais foram as primeiras iniciativas para
viabilizar o uso de tecnologias na educação a
distância?
A
B
C
D
E
A partir do uso dos computadores e
da internet
Com o advento de programas de TV
educativos
Cursos pelo rádio, distribuídos pelo
Rádio-Monitor e pelo Instituto
Universal Brasileiro
Em radionovelas diárias que geravam
entretenimento e informação à
população
O uso de apostilas viabilizou o início
dos cursos à distância
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
De acordo com Altoé e Silva �2005�, as
primeiras iniciativas para a difusão da
educação a distância por meio de
tecnologias da informação e comunicação
ocorreram com a utilização do rádio.
Nesse contexto, os cursos eram
distribuídos pelo Rádio-Monitor e pelo
Instituto Universal Brasileiro, o que
representa a alternativa correta. Essa
estratégia permitiu um maior alcance e
democratização do acesso à educação,
sendo um marco importante na história da
educação a distância.
A
B
C
D
E
4 Marcar para revisão
A BNCC orienta o desenvolvimento de
habilidades para o ensino de Língua Inglesa
utilizando recursos tecnológicos e estratégias
para o ensino de linguagens. Quais habilidades
são recomendadas a serem desenvolvidas
utilizando esses recursos?
Relacionar o texto, tanto na produção
quanto na leitura/escuta.
Estabelecer relações entre as partes
do texto, tanto na produção quanto
na leitura/escuta.
Reconhecer adequadamente
elementos e recursos coesivos
diversos que contribuam para a
coerência e continuidade do texto.
Utilizar diferentes linguagens (verbal,
oral ou Libras).
Compreender o significado e função
das novas formas de escrita na
constituição das mensagens, como
em emojis, abreviações, internetês,
fazendo uso dos novos gêneros
digitais.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
De acordo com a BNCC, as habilidades
que devem ser desenvolvidas no ensino de
Língua Inglesa com o uso de recursos
tecnológicos incluem a compreensão do
significado e função das novas formas de
escrita na constituição das mensagens.
Isso envolve o entendimento de elementos
como emojis, abreviações e o chamado
"internetês", que são comumente utilizados
nos novos gêneros digitais. Essa
habilidade é fundamental para que os
alunos possam se comunicar efetivamente
em um mundo cada vez mais digital e
globalizado.
5 Marcar para revisão
A BNCC orienta o trabalho pedagógico com
Língua Portuguesa no Ensino Médio, elencando
habilidades e competências a serem
desenvolvidas. Assinale as alternativas em �V�
para verdadeiras e �F� para falsas.
(    )    As competências orientam para o
estabelecimento de  relações entre as partes
do texto, tanto na produção como na
leitura/escuta.
(     )   As habilidades orientam para a
ampliação das possibilidades de construção de
sentidos e de análise crítica e produção de
textos adequados a diferentes situações.
(     )   As competências orientam para a
valorização e utilização dos conhecimentos
historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e
explicar a realidade.
(     )   As habilidades orientam para ter em
vista as condições de produção e as relações
A
B
C
D
E
lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou
consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta:
F � F � V � V
F - F - F - V
V - V - V - F
F - V - V - V 
V - V - V - V
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa D é a correta. O primeiro item
é falso, pois estabelecer relações entre as
partes do texto, tanto na produção como
na leitura/escuta, são habilidades e não
competências. As demais afirmações são
verdadeiras e correspondem às
orientações que constam no documento
da BNCC para o desenvolvimentode
habilidades e competências em Língua
Portuguesa na fase do Ensino Médio.
Portanto, a sequência correta é F - V - V -
V.
A
B
C
Ponto de retorno: Ensino Médio
6 Marcar para revisão
A BNCC é um documento recente, lançado em
2018. Um documento norteador para a
organização curricular da Educação Básica.
Das afirmativas abaixo, qual(ais)
corresponde(m) à(s) característica(s) deste
documento?
I. O documento orienta ações pedagógicas
envolvendo habilidades, competências e
conteúdos a serem trabalhados na Educação
Básica.
II. O documento orienta o trabalho pedagógico
com Linguagens no Ensino Fundamental e no
Ensino Médio, já que a Educação Infantil não
trabalha a unidade curricular de Língua
Portuguesa.
III. A BNCC é um documento único, sem
embasamento em outros documentos oficiais
brasileiros, é uma iniciativa inédita para a
organização curricular da Educação Básica.
IV. O trabalho com Linguagens e Tecnologia
tem espaço significativo e destacado nas
orientações da BNCC.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s)
afirmação(ões):
I, II, III
I, II e IV
I e II
D
E
IV
I e IV
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A Base Nacional Comum Curricular �BNCC�
é um documento que orienta a construção
de propostas curriculares com foco em
habilidades e competências a serem
desenvolvidas nos estudantes. No entanto,
ela não especifica quais conteúdos devem
ser trabalhados. Além disso, a BNCC não é
um documento isolado, mas sim, tem
como base outros documentos já
consagrados nos debates educacionais.
No contexto atual, o trabalho com
Linguagens e Tecnologias recebe especial
atenção na BNCC, o que torna a
alternativa IV a única correta. A afirmação
de que a Educação Infantil não trabalha a
unidade curricular de Língua Portuguesa é
incorreta, pois a BNCC orienta o trabalho
pedagógico com Linguagens em todos os
níveis da Educação Básica, incluindo a
Educação Infantil.
Ponto de retorno: Eixos e unidades
temáticas da BNCC em Linguagens
7 Marcar para revisão
A
B
C
D
E
Durante o ano de 2020, o mundo viveu a
pandemia do COVID�19. O impacto no
cotidiano escolar foi imediato. O
distanciamento levou as escolas a adotar o
ensino não presencial, utilizando tecnologias
digitais. Com base nos relatos de educadores
publicados em jornais e revistas, assinale �V�
para as alternativas verdadeiras, e �F� para as
falsas.
(    )    O ensino remoto não substitui, nem de
perto, o ensino presencial, isto porque a
educação não é só conteúdo.
(    )    70% das crianças brasileiras que podem
não aprenderam a ler adequadamente.
(    )    Foram realizadas atividades síncronas e
assíncronas
(    )    No início foram gravadas vídeoaulas,
porém, pela baixa adesão, foi uma estratégia
substituída por aulas em reuniões nas
plataformas como Google Meet.
(    )    A construção de conhecimento coletivo,
é a partilha de saberes e, bem como acúmulo
de habilidades para construção de um bem
comum
Assinale a sequência correta:
V - V - V - V - V
F - F - F - F - F
V - V - V - F - F
V - V - V - F - V 
F - F - F - F - V
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os educadores utilizaram todas as
estratégias possíveis e ao seu alcance
durante a fase de atividades não
presenciais. Apesar de terem utilizado o
Google Meet para encontros síncronos
com os estudantes, também gravaram
vídeos para facilitar a mediação
pedagógica. Portanto, a quarta afirmação,
que sugere que as vídeoaulas foram
completamente substituídas por aulas em
reuniões nas plataformas como Google
Meet, é falsa. As demais afirmações são
verdadeiras, o que torna a alternativa D a
correta.
8 Marcar para revisão
Conforme a BNCC, a Língua Inglesa apresenta
os seguintes eixos a serem considerados na
produção de proposta curricular: oralidade,
leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e
dimensão intercultural. Relacione as colunas
abaixo correspondentes às atividades para
cada um destes eixos:
1� Oralidade.
2� Leitura.
3� Escrita.
4� Conhecimentos linguísticos.
5� Dimensão intercultural.
(    ) Estratégias de leituras, práticas de leitura
e construção de repertório lexical, atitudes e
disposições favoráveis do leitor.
A
B
C
D
E
(    ) Estudo do léxico, gramática.
(    ) Interação discursiva, compreensão oral,
produção oral.
(    ) A língua inglesa no mundo, a língua inglesa
no cotidiano da sociedade
brasileira/comunidade.
(    ) Estratégias de escrita: pré-escrita,
práticas de escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta:
1, 2, 3, 4 e 5
1, 3, 2, 5 e 4
2, 3, 1, 5 e 4
2, 3, 1, 4, e 5 
2, 3, 5, 1 e 4 
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os eixos da Língua Inglesa, conforme a
BNCC, são definidos e relacionados às
atividades da seguinte maneira: a
oralidade �1� envolve a interação
discursiva, a compreensão oral e a
produção oral. A leitura �2� abrange as
estratégias de leitura, as práticas de
leitura, a construção de repertório lexical e
A
B
C
D
E
as atitudes e disposições favoráveis do
leitor. A escrita �3� se refere às estratégias
de escrita, incluindo a pré-escrita e as
práticas de escrita. Os conhecimentos
linguísticos �4� estão relacionados ao
estudo do léxico e da gramática. Por fim, a
dimensão intercultural �5� discute a
presença da língua inglesa no mundo e no
cotidiano da sociedade
brasileira/comunidade. Portanto, a
sequência correta é 2, 3, 1, 5 e 4,
correspondendo à alternativa C.
9 Marcar para revisão
Sabemos que a literacia e a numeracia são
inicialmente apresentadas aos estudantes do
Ensino Fundamental nos Anos Iniciais, fase da
alfabetização. Quais valores norteiam esta fase
da escolarização, segundo a BNCC?
Direitos Humanos
Culturais, morais e éticos
Atitudes, valores culturais, morais e
éticos
Direitos Humanos, valores sociais
Valores linguísticos
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
De acordo com a Base Nacional Comum
Curricular �BNCC�, os valores que orientam
a fase dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, que é o período de
alfabetização, são os valores culturais,
morais e éticos. Esses valores são
fundamentais para a formação integral do
estudante, pois contribuem para o
desenvolvimento de uma consciência
crítica e cidadã, além de promoverem o
respeito à diversidade e a valorização da
cultura. Portanto, a alternativa correta é a
letra B� "Culturais, morais e éticos".
10 Marcar para revisão
Kenski �2007� pesquisa sobre a valorização do
uso das tecnologias digitais na
contemporaneidade. �KENSKI, Vani Moreira.
Educação e tecnologias: o novo ritmo da
informação. Campinas: Papirus, p. 284�290,
2007.)
Ela explica conceitos importantes a serem
conhecidos por educadores em todo o Brasil,
dentre estes conceitos destacam-se
''hipertextos'' e ''hipermídia''. Respectivamente,
como podem ser usados na educação?
A
B
C
D
E
A estrutura do hipertexto permite que
você salte entre os vários tipos de
dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa. Com a
hipermídia, é possível assistir a um
vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura da hipermídia permite que
você salte entre os vários tipos de
dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa. Com o
hipertexto, é possível assistir a um
vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura do hipertexto possibilita
assistir a um vídeo, ver imagens de
vários ângulos, fotos, desenhos,
textos, sons, poesias. Com a
hipermídia, você salta entre os vários
tipos de dados e encontra em algum
lugar a informação de que precisa.
A estrutura do hipertexto não permite
que você trabalhecom textos
grandes. Com a hipermídia, é possível
assistir vídeos mais longos, ver
imagens de vários ângulos por mais
tempo, fotos, desenhos, textos, sons,
poesias, num tempo bem maior, por
isso o termo ''hiper''.
A estrutura do hipertexto permite que
você salte entre várias plataformas,
redes sociais e aplicativos. Com a
hipermídia, é possível assistir aulas no
Google Meet, Zoom e RNP.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A obra de Kenski �2007� traz conceitos
fundamentais para educadores que
desejam utilizar as tecnologias
educacionais de maneira eficaz. A
alternativa "A" apresenta corretamente os
conceitos de hipertexto e hipermídia. O
hipertexto, por sua estrutura, permite que
o usuário navegue entre diferentes tipos
de dados para encontrar a informação
necessária. Por outro lado, a hipermídia
possibilita a interação com diversos
formatos de mídia, como vídeos, imagens
de diferentes perspectivas, fotos,
desenhos, textos, sons e poesias. Esses
recursos, quando bem utilizados, podem
enriquecer o processo de ensino e
aprendizagem, tornando-o mais dinâmico
e interativo.