EXERCICIO 1

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28/11/2023, 15:23 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp#ancora_6 1/6
Exercício por
Temas
 avalie sua aprendizagem
A BNCC é um documento recente, lançado em 2018. Um documento norteador para a organização curricular da
Educação Básica. Das a�rmativas abaixo, qual(ais) corresponde(m) à(s) característica(s) deste documento?
I. O documento orienta ações pedagógicas envolvendo habilidades, competências e conteúdos a serem trabalhados
na Educação Básica.
II. O documento orienta o trabalho pedagógico com Linguagens no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, já que a
Educação Infantil não trabalha a unidade curricular de Língua Portuguesa.
III. A BNCC é um documento único, sem embasamento em outros documentos o�ciais brasileiros, é uma iniciativa
inédita para a organização curricular da Educação Básica.
IV. O trabalho com Linguagens e Tecnologia tem espaço signi�cativo e destacado nas orientações da BNCC.
 
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) a�rmação(ões):
METOD. DO ENSINO DA LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS
Lupa  
 
DGT0687_202211457311_TEMAS
Aluno: FLAVIA LAÍS FERREIRA DE FRANÇA Matr.: 202211457311
Disc.: METOD. DO ENSINO D  2023.4 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA
 
1.
I e IV
I, II, III
I e II
IV
I, II e IV
Data Resp.: 28/11/2023 15:11:29
Explicação:
A BNCC orienta a construção de propostas curriculares com foco em habilidades e competências a serem
desenvolvidas nos estudantes, não orienta quais conteúdos devem ser trabalhados. É um documento que tem
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28/11/2023, 15:23 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp#ancora_6 2/6
No Ensino Fundamental, segundo a BNCC, são trabalhadas competências especi�cas de Linguagens. São elas:
I. Produzir textos digitais em detrimento da escrita.
II. Expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.
III. Produzir textos digitais especi�camente para gêneros jornalísticos e publicitários.
IV. Produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de con�itos e à cooperação.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) resposta(s) correta(s):
A BNCC orienta o desenvolvimento de habilidades para o ensino de Língua Inglesa utilizando recursos tecnológicos
e estratégias para o ensino de linguagens. Quais habilidades são recomendadas a serem desenvolvidas utilizando
estes recursos?
Kenski (2007) pesquisa sobre a valorização do uso das tecnologias digitais na contemporaneidade.  (KENSKI, Vani
Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, p. 284-290, 2007.)
por embasamento outros documentos já consagrados em meio aos debates educacionais. Na
contemporaneidade, o trabalho com Linguagens e Tecnologias recebe especial atenção na BNCC.
Ponto de retorno: Eixos e unidades temáticas da BNCC em Linguagens
 
2.
I
II, III e IV
II
II e IV
IV
Data Resp.: 28/11/2023 15:12:30
Explicação:
No documento da BNCC, encontramos as competências para o desenvolvimento de Linguagens a serem
trabalhadas em conteúdos ministrados ao longo do Ensino Fundamental, dentre estas competências está
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, bem como
produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de con�itos e à cooperação.
 
3.
Reconhecer adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência e
continuidade do texto.
Compreender o signi�cado e função das novas formas de escrita na constituição das mensagens como em
emojis, abreviações, internetês, fazendo uso dos novos gêneros digitais.
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta.
Utilizar diferentes linguagens (verbal, oral ou Libras).
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta.
Data Resp.: 28/11/2023 15:13:47
Explicação:
Segundo a BNCC, habilidades a serem desenvolvidas em Língua Inglesa envolvem compreender o signi�cado e
função das novas formas de escrita na constituição das mensagens como em emojis, abreviações, internetês,
fazendo uso dos novos gêneros digitais
Ponto de retorno: Língua Inglesa e Língua de Sinais
 
4.
28/11/2023, 15:23 Estácio: Alunos
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Ela explica conceitos importantes a serem conhecidos por educadores em todo o Brasil, dentre estes conceitos
destacam-se ''hipertextos'' e ''hipermídia''. Respectivamente, como podem ser usados na educação?
Especialistas se baseiam em obras como de Calvet (2007) nas orientações da BNCC para discutir a construção do
currículo em Língua Inglesa (CALVET, L. J. As políticas linguísticas. São Paulo: Parábola Editorial. IPOL, p. 284-290,
2007). Neste sentido, recursos tecnológicos podem viabilizar relações com outras línguas, estabelecendo seu
status social. Num mundo globalizado, a Língua Inglesa possibilita ao indivíduo:
Levy Pierre investigou o mundo virtual e suas transformações sociais, algo que já discutia há mais de duas décadas
(LÉVY, Pierre. O que é Virtual. São Paulo: Ed. 34, 1996.). Hoje a sociedade se vê imersa neste mundo virtual. Como
Levy entende as contribuições da virtualidade para o cotidiano social?
A estrutura do hipertexto possibilita assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos, fotos, desenhos,
textos, sons, poesias. Com a hipermídia, você salta entre os vários tipos de dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa
A estrutura do hipertexto permite que você salte entre várias plataformas, redes sociais e aplicativos. Com a
hipermídia, é possível assistir aulas no Google Meet, Zoom e RNP
A estrutura do hipertexto permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa. Com a hipermídia, é possível assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura da hipermídia permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa. Com o hipertexto, é possível assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura do hipertexto não permite que você trabalhe com textos grandes. Com a hipermídia, é possível
assistir vídeos mais longos, ver imagens de vários ângulos por mais tempo, fotos, desenhos, textos, sons,
poesias, num tempo bem maior, por isso o termo ''hiper''.
Data Resp.: 28/11/2023 15:19:58
Explicação:
Kenski (2007) é uma publicação que traz importantes conceitos a serem estudados e conhecidos por
educadores que buscam aprimoramento para a atuação utilizando tecnologias educacionais. A alternativa ''A'',
apresenta o conceito mais exato sobre hipertexto, onde estrutura permite que você salte entre os vários tipos de
dados e encontre em algum lugar a informação de que precisa. Já a hipermídia possibilita assistir a um vídeo, ver
imagens de vários ângulos, fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
 
5.
A participação no mundo globalizado, o exercício da cidadania ativa, implicando relações entre língua,
território e cultura.
Navegar por redes sociais de forma interativa.
Utilizar recursos grá�cos.
Dar signi�cado ao uso da língua inglesa.
Trabalhar com material publicitário.
Data Resp.: 28/11/2023 15:22:27
Explicação:
Dar signi�cado ao uso da língua é trazer o mundo para dentro da sala de aula, tornando o conhecimento
funcional, motivando o aprendente a se aproximar da aprendizagem.
 
6.Levy pesquisou sobre o mundo virtual, mas não discutiu as contribuições para o cotidiano social.
Levy já defendida em 1996, a educação a distância. Para ele, a vida agitada que a sociedade vem construindo,
tem levado a alternativas cada vez mais práticas e acessíveis de estudo, individualizando o aprendizado.
Levy defende a ação cooperativa no uso das tecnologias virtuais. São recursos para instrumentalizar a
humanidade a resolver os problemas da coletividade, favorecendo a cooperação nas relações humana.
Para Levy, a virtualidade ainda é um tabu, uma realidade distante, a�nal, ainda era 1996.
Levy a�rma que as tecnologias virtuais, por viabilizarem o acesso individual, favorecem o afastamento e
prejudicam as relações humanas.
Data Resp.: 28/11/2023 15:23:07
28/11/2023, 15:23 Estácio: Alunos
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Sabemos que a literacia e a numeracia é inicialmente apresentada aos estudantes do Ensino Fundamental nos Anos
Iniciais, fase da alfabetização. Quais valores norteiam esta fase da escolarização, segundo a BNCC?
Durante o ano de 2020, o mundo viveu a pandemia do COVID-19. O impacto no cotidiano escolar foi imediato. O
distanciamento levou as escolas a adotar o ensino não presencial, utilizando tecnologias digitais. Com base nos
relatos de educadores publicados em jornais e revistas, assinale (V) para as alternativas verdadeiras, e (F) para as
falsas.
(    )    O ensino remoto não substitui, nem de perto, o ensino presencial, isto porque a educação não é só conteúdo.
(    )    70% das crianças brasileiras que podem não aprenderam a ler adequadamente.
(    )    Foram realizadas atividades síncronas e assíncronas
(    )    No início foram gravadas vídeoaulas, porém, pela baixa adesão, foi uma estratégia substituída por aulas em
reuniões nas plataformas como Google Meet.
(    )    A construção de conhecimento coletivo, é a partilha de saberes e, bem como acúmulo de habilidades para
construção de um bem comum
Assinale a sequência correta:
Explicação:
Conforme estudamos sobre as contribuições de Levy para os debates em torno da tecnologia educacional, há
sim uma ação cooperativa no uso das tecnologias virtuais. Para ele, estes recursos instrumentalizam a
humanidade na tarefa de resolver os problemas da coletividade, favorecendo a cooperação nas relações
humana. Sendo assim, as ferramentas do mundo virtual favorecem as relações entre humanos no cotidiano
social. O autor não enfatiza um, por exemplo, um caráter individualizante ou que o mundo virtual seria
prejudicial para as relações humanas.
 
7.
Culturais, morais e éticos
Atitudes, valores culturais, morais e éticos
Direitos Humanos
Valores linguísticos
Direitos Humanos, valores sociais
Data Resp.: 28/11/2023 15:17:57
Explicação:
Segundo orientações da BNCC, os principais valores que norteiam a fase do Ensino Fundamental, Anos Iniciais
são culturais, morais e éticos.
Ponto de retorno: Ensino Fundamental
 
8.
V - V - V - F - V 
F - F - F - F - F
F - F - F - F - V
V - V - V - F - F
V - V - V - V - V
Data Resp.: 28/11/2023 15:16:14
Explicação:
Todas as estratégias possíveis e ao alcance de educadores foram utilizadas durante a fase de atividades não
presenciais. Mesmo utilizando o Google Meet para encontros síncronos com os estudantes, os educadores
gravavam vídeos para viabilizar a mediação pedagógica. Portanto, a quarta a�rmação é falsa. Todas as demais
são verdadeiras.
28/11/2023, 15:23 Estácio: Alunos
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As TICS são as tecnologias de informação e comunicação; já as NTICs são as novas tecnologias de informação e
comunicação. Esta tecnologia instrumentaliza a mediação pedagógica para a construção de sujeitos multiletrados
digitais. Sobre esta a�rmação, está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) alternativa(s).
I. As NTICs chegaram para substituir as TICs. Já é obsoleto o uso de livros e cadernos, todo o registro é digital.
II. A forma como os estudantes interagem com o conhecimento se tornou digital, mas a escola continua fazendo
circular em seus espaços de mediação pedagógica, as notícias, crônicas, contos, texto publicitários e todo tipo de
texto e gênero textual que possa contribuir na formação de sujeitos letrados e multiletrados.
III. As diferentes linguagens transitam no espaço escolar e passam a fazer parte do cotidiano dos estudantes. Cabe
aos educadores tornar os conhecimentos expressos por estas linguagens, experiências signi�cativas para a vida dos
estudantes.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):
Moran, Maseto e Behrens (2000), estudando as estratégias para o uso das tecnologias educacionais, apresentam
dois conceitos muito importantes a serem conhecidos e adotados na prática pelos educadores: auto-aprendizagem
e interaprendizagem. (MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas
tecnologias e mediação pedagógica. Campinas. SP: Papirus, 2000.)
Qual o entendimento destes conceitos para o uso na prática pedagógica?
I. Não recebem as contribuições do uso integrado de movimento, luz, som, imagem, �lme, vídeo.
II. A dinâmica de aprender fazendo, se modi�ca pela multiplicidade de recursos na produção e criatividade, onde o
aprendente descobre novidades a cada acionamento das ferramentas do computador, tablete ou celular.
III. Sujeito ativo e participante, em ações mediadas pelo professor e instrumentalizadas pela tecnologia, para levá-
lo a aprender e mudar seu comportamento.
IV. Moran, Maseto e Behrens (2000) chamam de ''auto-aprendizagem'' o fenômeno comportamental em que o
sujeito realiza sozinho estas ações, e de ''interaprendizagem'' quando envolve colegas e professores.
 
Assinale a alternativa correta:
 
9.
I
II e III
I e III
I, II e III
I e II
Data Resp.: 28/11/2023 15:15:40
Explicação:
O trabalho com diferentes gêneros textuais e princípios que preservem o meio ambiente e os Direitos Humanos,
continuam sendo uma prerrogativa nas ações pedagógicas que circulam no espaço da escola.
 
10.
I e II
II e III
I, II, III e IV
III e IV
II, III e IV
Data Resp.: 28/11/2023 15:21:42
Explicação:
28/11/2023, 15:23 Estácio: Alunos
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Em se tratando de auto-aprendizagem e interaprendizagem, recebem sim contribuições do uso integrado de
movimento, luz, som, imagem, �lme, vídeo, no uso de ferramentas como computador, tablete ou celular. A
construção de sujeitos ativos e participantes, além dos conceitos apresentados na alternativa IV, também
correspondem à auto-aprendizagem e interaprendizagem, segundo os especialistas.
Ponto de retorno: Recursos tecnológicos e estratégias para o ensino de linguagens
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício por Temas inciado em 28/11/2023 15:10:19.