Modelo planejamento

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ROTINA: 13h: despertar; 13h30: lanche, 14h às 16h15: atividades pedagógicas e banho; 16h15: jantar/escovação; 17h às 17h30 saída.
ACOLHIDA: Acolhida será com muito carinho e atenção com brincadeiras e músicas voltadas para a atividade do dia.
REFEIÇÕES: Lanche e Jantar.
ESCOVAÇÕES: Após as refeições.
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conviver – Brincar – Participar – Explorar – Expressar – Conhecer-se.
Procurem assegurar, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios (BNCC).
	
DIAS
	CAMPO DE EXPERIENCIA
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
E DESENVOLVIMENTO
	SENTIDOS, SABERES E
CONHECIMENTO
	METODOLOGIA
	
Segunda-feira
(03/08/2020) 
	Fala, escuta pensamento.
e imaginação
	(GO-EI01EF18) Observar, nomear e reconhecer os usos de diferentes dispositivos tecnológicos em situações comunicativas.
	Culturas orais
(situações formais de interlocução)
	Nesse primeiro dia de retorno as aulas as crianças serão recepcionadas um vídeo de boas-vindas.
	
	Corpo, gestos e movimento. 
	(GO-EI02CG09) Experimentar e identificar as sensações causadas em si e no outro, por meio dos sentidos, olfato, audição, visão, tato e paladar, na utilização de brinquedos, materiais e objetos.
	Corpo
(Sentidos do corpo)
	Através de atividades com elementos audiovisuais (visão e audição) despertar concentração e atenção das crianças.
	Terça-feira
(04/08/2020)
	Fala, escuta pensamento.
e imaginação
	(EI02EF01-A) Conhecer o próprio nome como elemento de sua identidade, reconhecendo-o em seus objetos pessoais
	Culturas orais 
(Nome)
	Assistir o vídeo da música “Letras do alfabeto”. Escrever em um papel o nome da criança (letra em bastão). Exemplo:(DEUSELINA). Em seguida mostrar como se faz o traçado da letra inicial do nome da criança (D), falando para mesma o nome da letra, fazer associações com os nomes dos personagens vistos no vídeo (DEUSELINA – DORA).
	
	Traços, sons, cores e formas
	(GO-EI02TS14) Manipular diferentes objetos (lápis, giz, carvão, gravetos, palitos, hidrocor, pincel, caneta, entre outros) que deixam marcas em superfícies ou suportes variados, produzindo suas marcas gráficas, desenhos etc.
	Sensibilidade e
Criatividade
(Expressão artística livre)
	No segundo momento deixar a criança fazer o seu autorretrato e o contorno de suas mãos e em seguida a auxilie a fazer o traçado da primeira letra do seu nome
	
Quarta-feira
(05/08/2020) 
	Fala, escuta pensamento.
e imaginação
	(EI02EF01-A) Conhecer o próprio nome como elemento de sua identidade, reconhecendo-o em seus objetos pessoais. 
	Culturas orais 
(História do nome)
	Conversar com a criança sobre a história de seu nome, quem escolheu, qual o significado. Em seguida escrever o nome da criança em um papel e deixar que a mesma circule a letra inicial, reforçar para a criança o nome da letra inicial do seu nome. 
	
	Corpo, gestos e movimento.
	EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
	Corpo e movimento
(Habilidades manuais)
	No segundo momento pesquisar em jornais e revistas a letra inicial de seu nome e imagens que iniciem com a letra de seu nome.
	
Quinta-feira
(06/08/2020)
	Fala, escuta pensamento.
e imaginação
	(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. 
	Culturas escritas
(Letra A)
	Assistir o vídeo “Quem quer brincar nesse avião?”. Patati Patatá. Conversar com a criança: Quem canta essa canção, quem já viu um avião? Em seguida confeccionar um avião de papel com a criança e escrevera palavra AVIÃO e pedir que a mesma identifique a letrinha A. 
	
	Traços, sons, cores e formas
	GO-EI02TS14) Manipular diferentes objetos (lápis, giz, carvão, gravetos, palitos, hidrocor, pincel, caneta, entre outros) que deixam marcas em superfícies ou suportes variados, produzindo suas marcas gráficas, desenhos etc.
	Sensibilidade e criatividade
(Marcas gráficas)
	Oferecer papeis e objetos variados a criança para que a mesma faça o traçado da letrinha A
	
Sexta-feira
(07/08/2020)
	Fala, escuta pensamento.
e imaginação
	(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
	Culturas orais
(Filme: Os três ursos)
	Hoje iniciaremos nossa aula assistindo o vídeo da história: Os três ursos. Em seguida conversar sobre a história: quem são os personagens? Onde se passa a história? Quais os tamanhos dos ursos? Agora vamos explorar com a criança a família do urso e a figura paterna, Explicar que no próximo domingo será o dia dos pais..
	
	Corpo, gestos e movimento.
	(EI02CG05-A) Desenvolver habilidades motoras, em situações variadas, como no uso da tesoura, do lápis, do pincel, do descascar uma fruta, do abotoar a roupa etc
	Gestos e Movimentos
(Habilidades manuais)
	Confeccionar um desenho ilustrativo da história e um cartãozinho para o papai utilizando materiais variados.
	· Avaliação: Observar as manifestações de desenvolvimento das crianças e registrá-las relacionando-as as ações propostas.
	· Recursos: Vídeos internet,música, giz escolar, lápis, lápis de cor, giz cera, canetas hidrocor e WhatsApp
	· Fontes: Documento BNCC, Pesquisas na internet e produção própria
Assinatura da professora:____________________________________________________________Data de recebimento:_____/_____/ 2020
Assinatura da coordenadora pedagógica:_______________________________________________Data de validação:_____/_______2020