Serviço Social - 2 Semestre Filosofia- Av1 Filosofia

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Serviço Social - 2º Semestre Filosofia- Av1 – Filosofia 
Pontuação 2500 
Gabarito corrigido pelo AVA – 
1 B- 2 D - 3B - 4E -5E 
 
Leia o texto a seguir: 
O cientista virou um mito. E todo mito é perigoso, porque ele induz o comportamento 
e inibe o pensamento. Este é um dos resultados engraçados (e trágicos) da ciência. 
Se existe uma classe especializada em pensar de maneira correta (os cientistas), os 
outros indivíduos são liberados da obrigação de pensar e podem simplesmente fazer 
o que os cientistas mandam. (ALVES, Rubem. Filosofia da ciência. p. 11) 
Considerando os conhecimentos sobre ciência (e cientificismo), analise as afirmativas 
a seguir: 
I – O cientificismo faz uso de uma ideologia na qual a sua verdade é a única aceitável. 
II – Ainda que a ciência reserve para si um tipo mais ideal na detecção de sua 
validade, se dispensa a necessidade de uma revisão constante dos pressupostos 
metodológicos. 
III – Assim, o homem está numa constante transformação e numa contínua 
aprendizagem. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
• a) 
I e II, apenas. 
• b) 
I e III, apenas. Alternativa assinalada 
 
• c) 
II e III, apenas. 
• d) 
III, apenas. 
• e) 
I, II e III. 
2) 
Leia o texto a seguir: 
[...] Então o que é a filosofia? É o que se pretende resgatar na adequada e coerente 
essência filosófica. Filosofia não é só questionar, ou fazer perguntas sem respostas, 
mas sua ênfase principal está no verdadeiro conhecimento das coisas ou na busca de 
um fato ou acontecimento real. O que se pretende mostrar é que a filosofia é uma 
ciência que busca causas mais altas ou finais de algo, na medida em que pode ser 
atingida pela luz da razão. Tudo o que existe pode ser conhecido de várias maneiras 
além do senso comum, no entanto, duas são principais. A primeira é por uma atitude 
espontânea, o que denominamos conhecimento comum das coisas, que cada pessoa 
pode adquirir de suas concepções. Nesse contexto, estudaremos a dialética do 
comportamento, uma analogia à tese, à antítese e à síntese do comportamento 
pessoal. A segunda maneira, também introduzida na dialética do comportamento, é 
por um conhecimento reflexivo, peculiar às mentes que desejam explicar as coisas e 
conhecê-las em seus princípios e causas últimas. Esta é a verdadeira razão da 
filosofia, ou seja, o conhecimento filosófico. Ela é a mãe de todas as ciências, é a 
partir dela que as ciências se criaram ao questionar de forma racional o que são as 
coisas e de que forma são feitas. [...] (BARBOZA et. al. Filosofia, 2014, p. 3). 
Tomando como base a leitura deste fragmento textual, e considerando as diferenças 
entre o saber científico e o saber filosófico, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I – O saber científico se opõe ao saber filosófico e o que os diferencia é uma questão 
de enfoque: a filosofia interessa-se mais em resolver problemas específicos, 
delimitados. 
Porque 
II – A filosofia busca alcançar uma visão global, harmônica e crítica do saber humano, 
envolve uma crítica do conhecimento científico de um ponto de vista menos 
preocupado com detalhes e mais comprometido com a harmonia do corpo genérico 
das ciências especiais. 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• a) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
• b) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
• c) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• d) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa assinalada 
• e) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
3) 
A palavra ciência vem do latim scientia, que significa "sabedoria", "conhecimento". 
Como ponto de partida, podemos dizer que a ciência se caracteriza pela busca de 
conhecimento sistemático e seguro dos fenômenos do mundo. 
Qual é o objetivo da ciência? Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• a) 
Possibilitar ao ser humano a construção de um ‘sentido’ para a vida. 
• b) 
Tornar o mundo compreensivo, proporcionando ao ser humano meios para 
exercer controle sobre a natureza. Alternativa assinalada 
 
• c) 
Proporcionar um conhecimento de modo espontâneo a fim de assimilar 
informações e conhecimentos úteis ao cotidiano. 
• d) 
Articular as tecnologias digitais de informação e comunicação com as 
perspectivas do ensino e aprendizagem. 
• e) 
Expressar uma pessoa, um grupo, um povo ou uma época através da cultura. 
4) 
De acordo com o que se estudou sobre a inseparabilidade da noção crítica e da 
racionalidade numa atitude filosófica, emerge o conceito de autodeterminação. Ter 
voz para questionar o que é questionável significa ter autodeterminação. E isso 
resulta num contexto em que o indivíduo deve ter uma consciência crítica e ter 
autonomia de decisões e, ao mesmo tempo, ter a capacidade de se ausentar das 
interferências externas em suas decisões. 
Em relação ao conceito de autodeterminação, analise as afirmativas a seguir: 
I – É a autonomia da vontade, relativa aos indivíduos ou aos grupos sociais. 
II – É a possibilidade de escolher o próprio destino e de orientar a própria conduta. 
III – Relativa a povos e nações, é a possibilidade de determinar o destino político e 
escolher os próprios governantes sem interferência externa. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
• a) 
I, apenas. 
• b) 
I e II, apenas. 
• c) 
I e III, apenas. 
• d) 
II e III, apenas. 
• e) 
I, II e III. Alternativa assinalada 
 
5) 
Leia o texto a seguir: 
São os homens os produtores das suas representações, das suas ideias, etc.; mas os 
homens reais agentes, tais como são condicionados por um desenvolvimento 
determinado das suas forças produtivas e das relações que lhes correspondem. (...) 
A consciência não pode ser coisa diversa do ser consciente e o ser dos homens é o 
seu processo de vida real. 
(...) Desde o início que pesa uma maldição sobre «o espírito», a de estar «manchado» 
por uma matéria que se apresenta aqui sob a forma de camadas de ar agitadas, de 
sons, de linguagem em suma. A linguagem é tão velha quanto a consciência - a 
linguagem é a consciência real, prática, existente também para outros homens, 
existente também igualmente para mim mesmo pela primeira vez, e, tal como a 
consciência, a linguagem só aparece com a necessidade, a necessidade de 
comunicação com os outros homens. (…) A consciência é portanto, desde início, um 
produto social, e assim sucederá enquanto existirem homens em geral. (MARX, K. A 
ideologia alemã. Disponível em: http://www.citador.pt/textos/a-consciencia-e-um-
produto-social-karl-marx. Acesso: jul. 2022.). 
Uma atitude filosófica é, portanto, uma atitude crítica. A filósofa Marilena Chauí, faz 
uma observação importante: "Nós nos espantamos quando, por meio de nosso 
pensamento, tomamos distância do nosso mundo costumeiro, olhando-o como se 
nunca o tivéssemos visto antes" (CHAUÍ, 2007, p. 14). 
Considerando os conhecimentos sobre os sentidos principais do significado da palavra 
crítica, analise as afirmativas a seguir: 
I – Capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente. 
II – Exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem prejulgamento. 
http://www.citador.pt/textos/a-consciencia-e-um-produto-social-karl-marx
http://www.citador.pt/textos/a-consciencia-e-um-produto-social-karl-marx
III – Capacidade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um 
costume, um comportamento, uma obra artística ou científica. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
• a) 
I, apenas. 
• b) 
I e II, apenas. 
• c) 
I e III, apenas. 
• d) 
II e III, apenas. 
• e) 
I, II e III. 
Alternativa assinalada