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Atividade Objetiva 3 Iniciado: 20 ago em 11:46 Instruções do teste Importante: Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. 0,2 ptsPergunta 1 I, II e III, apenas. II, apenas. I, III e IV, apenas. I e III, apenas. II e IV, apenas. As sentenças em Libras apontam uma ordem predominante de sujeito-verbo- objetivo (SVO). Com relação a sentença, aponte o item que segue esta regra. I. Maria Rio de Janeiro conhecer. II. Bernardo estudar medicina. III. Comida mexicana gostar. IV. Vó bolo forno. 0,2 ptsPergunta 2 A+ A A- A partir dos 17 meses de vida, em que os pais de Mônica conseguem facilmente compreender que ela tem deficiência auditiva e se faz necessário a introdução da língua de sinais. No período pré-linguístico seus pais introduzissem movimentos e gestos com as mãos para que Mônica ficasse exposta à língua desde o nascimento. Na alfabetização Mônica aprendesse a língua de sinais introduzida pela escola, que é uma obrigação tendo em vista que a Libras é a primeira língua do surdo. Na produção do enunciado, seus pais correlacionassem a palavra com o movimento, este período é o ideal para que Mônica iniciasse o primeiro contato com a língua de sinais. No período pré-linguístico Mônica deveria ser introduzida a compreensão das palavras, logo no balbuciar, assim ela compreenderia o som para repeti-lo na língua de sinais. Mônica é surda de nascença e seus pais são ouvintes. Durante algum período de sua infância ela não interagia muito com os pais, pois eles sem orientação não sabiam como comunicar-se com a filha. Por isto, a saída para conseguirem alguma interação foi a proposta da comunicação total de Mônica, em que ela buscava todas estratégias para conseguir compreender seus pais. Para que Mônica tivesse acesso à comunicação por meio de língua de sinais, o ideal seria: 0,2 ptsPergunta 3 Como é possível identificar a Libras é uma língua gesto-visual, ou seja, o espaço para a sinalização é muito importante para a sinalização. Considerando a importância do espaço para o movimento, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O espaço mental real é a concepção do que é fisicamente real no ambiente em que há a enunciação. POR QUE A+ A A- As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. II. O sinalizante assume o papel do narrador e dos personagens da narrativa como se ele estivesse ali. 0,2 ptsPergunta 4 Os pronomes na Língua de Sinais podem variar um pouco de pessoa para pessoa e é conhecido como pessoais, demonstrativo, possessivos e interrogativos. Observe a figura abaixo e identifique os pronomes. Figura 1 Figura 2 A+ A A- Meu – ela ou ele – seu/sua/dele ou dela Eu – você – nós Meu – você – seu/sua/dele ou dela Eu – ela ou ele – nós Meu – ela ou ele – nós Figura 3 É correto no que se afirma na sequência. 0,2 ptsPergunta 5 Em Libras a ligação dos elementos com a estrutura sintática é estabelecida no espaço e na direção para indicar determinado elemento. Para o uso dos verbos não é diferente, podendo ser dividido em três tipos: simples, de concordância e espaciais. Identifique qual a definição de cada verbo. O menino gosta de abacaxi. Eu coloquei o pão sob a mesa. Meu pai pagou o boleto da academia. O cachorro provoca o gato. A+ A A- Salvo em 11:57 Concordância – espacial – simples – concordância. Simples – simples – espacial – concordância. Espacial – concordância – simples – espacial. Simples – espacial – simples – concordância. Concordância – simples – espacial – simples. Enviar teste A+ A A-
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