Abordagens em Música

Prévia do material em texto

ABORDAGENS
EM MÚSICA
Gabriel Pereira; Giuliana Massoni; Helga Kojima; Marina
Tacla; Paloma Justino
Prof. Ferdinando Crepalde Martins
O QUE É MÚSICA?
PROPRIEDADES DOS SONS
ALTURA
INTENSIDADE
 
TIMBRE 
 
(Martins, 2023)
Forma como o ouvido humano percebe os sons. As
frequências mais baixas são conhecidas como “graves”, e as
mais altas, como “agudas”. 
Nível da pressão sonora, o "volume" do som.
A “cor” do som. Ondas de uma mesma frequência soam diferentes se 
produzidas por fontes diferentes, como um piano ou um violino.
PROPRIEDADES DOS SONS
DURAÇÃO/RITM0
 
MELODIA
(Ulloa, 2008)
Sequência de Notas musicais organizada sobre alguma
estrutura rítmica.
Medição do tempo segundo a periodicidade do Som.
Compreende o posicionamento e a duração do Som no
tempo.
ÉMILE JAQUES-DALCROZE
Grande influenciador da musicalização infantil;
Iniciou seus estudos de piano aos 6 anos;
Frequentou o Conservatório de Música de Genebra (Suíça);
Paris (França) teve aulas de declamação e dicção, o que o fez
se interessar por teatro.
Dalcroze (1865 – 1950): criador de um sistema de ensino de música
baseado no movimento corporal expressivo que foi difundido a
partir da década de 1930.
Estes lugares foram de suma importância na formação de
Dalcroze e na criação do seu método.
(Martins, 2023)
MÉTODO DALCROZE
Método que ensina a música como uma atividade
cerebral e corporal (Martins, 2023).
O primeiro instrumento musical que se deveria treinar
era o corpo (Dobbert, 2021).
Dalcroze criou exercícios para medir os intervalos,
perceber a altura dos sons, escutar e entender as
harmonias, visando criar entre o cérebro e o corpo um
método ativo de aprendizado (Martins, 2023).
MÉTODO DALCROZE
"Eu me pego sonhando com uma educação
musical na qual o corpo faria ele mesmo o
papel de intermediário entre os nossos
pensamentos, e se tornaria instrumento
direto dos nossos sentimentos"
(Dalcroze apud Lambert, 2016)
MÉTODO DALCROZE
https://www.youtube.com/watch?
v=e0lWhNtqTS8 (1:34 mins - 1:54mins)
Atividade de ritmo
Dinâmica
PAISAGEM
SONORA
Aprecie os
ruídos.
Preste
atenção nos
sons que te
rodeiam.
R. MURRAY SCHAFER
Músico Compositor Canadense formado
pela Universidade de Simon Fraser
Pesquisador acadêmico no campo da
acústica
Educador Musical
Teórico da Paisagem Sonora
(1933 - 2021)
PAISAGEM SONORA
O conceito de paisagem Sonora de
Schafer visava a conscientização
acústica dos alunos. O objetivo
primordial era aguçar a percepção
do ambiente entorno. Ruídos
ambientes, sons comuns. Ampliar o
sentido de música.
(Martins, 2023)
(SCHAFER, 1991, P. 284- 285)
1. Procurar descobrir todo o potencial criativo das crianças, para que
possam fazer música por si mesmas;
 
2. Apresentar aos alunos de todas as idades os sons do ambiente e
tratar a paisagem sonora do mundo como uma grande composição
musical, da qual o homem é o principal compositor; e fazer julgamentos
críticos que levem à melhoria de sua qualidade;
 
3. Descobrir um nexo ou ponto de união onde todas as artes possam
encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente
MÚSICA CORPOREA
 
DINÂMICA 
MÚSICA CORPOREA
 O que é? 
 É uma forma de produzir sons e melodias apenas com o corpo humano, sem uso de
instrumentos. Batidas no peito ou em outras partes do corpo, estalos de dedos,
palmas, sapateado, sons produzidos com a boca, beatbox, imitações e quaisquer
outras formas de produzir sons podem ser empregadas. Há muitas maneiras de fazer
música corpórea, as quais podem ser associadas a culturas específicas, abrindo para
o arte-educador a possibilidade de trabalhar interdisciplinarmente.
Beatbox - Stomp - Fritos 
(Martins, 2023)
BARBATUQUES - BAIANA
 
A técnica começou a ser pesquisada a partir da
transposição dos sons da bateria para o corpo e se
desdobrou em uma pesquisa, de níveis bastante
sensíveis, da ampla variedade de timbres corporais,
desde os percussivos até os vocais.
 HTTPS://YOUTU.BE/KHYZRYBACCG 
https://youtu.be/KHyzrYBACcg
https://youtu.be/KHyzrYBACcg
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BAIANÁ. São Paulo: Barbatuques, 2005. (5 min.), son., color. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=KHyzrYBACcg. Acesso em: 13 jun. 2023.
CONSORTE, Pedro. A Percussão Corporal como recurso musical. 2012. Disponível em:
https://fritosbr.wordpress.com/2012/04/20/a-percussao-corporal-como-recurso-
musical-2/. Acesso em: 13 jun. 2023.
DOBBERT, Fritz. O piano e o método Dalcroze. 2021. Disponível em:
https://blog.fritzdobbert.com.br/historias/metodo-dalcroze-e-
piano/#:~:text=Emile%20Jacques%20Dalcroze%20(Viena%2C%206,educadores%20da%
20primeira%20metade%20do. Acesso em: 17 maio 2023.
LAMBERT, Rosangela. Pedagogia musical. 2016. Disponível em:
https://terradamusicablog.com.br/dalcroze/. Acesso em: 13 jun. 2023.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MARTINS, Ferdinando. Metodologias Em Arte-Educação. São Paulo: Editora Senac São
Paulo, 2023. 132 p.
NINE DALCROZE ACTIVITIES TO EXPERIENCE MUSIC CONCEPTS. Produção de Dr. Yihuei
Chang. Realização de Dr. Yihuei Chang. Tainan, 2018. (13 min.), color. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=e0lWhNtqTS8. Acesso em: 13 jun. 2023.
SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991.
SCHAFER, R. Murray. Educação sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2010.
ULLOA, Mario. O que é isto, audição musical? Repertório: Teatro & Dança, Salvador, p.
53-60, 2008. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/2041. Acesso em: 19
jun. 2023.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Imagens
BLOG DO GESIEL. A Eurritmia de Dalcroze. 2019. Disponível em: http://gesiel-
blogdogesiel.blogspot.com/2019/06/a-eurritmia-de-dalcroze.html. Acesso em: 13 jun.
2023.
DALCROZE UK. Rhythmics, Solfege… A Path to MUSIC by Mireille Weber. Disponível em:
https://dalcroze.org.uk/product/rhythmics-solfege-a-path-to-music-by-mireille-
weber/.Acesso em: 17 maio 2023.