Avaliação I - Individual ludico e musicalizaçao

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954027)
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Prova 78357662
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O conceito de infância nem sempre existiu, como o conhecemos hoje. Esse conceito foi 
historicamente construído, por isso ele variou no decorrer dos anos. Sobre a ordem cronológica do 
conceito de infância, ordene os itens a seguir:
I- A infância é uma transição para a vida adulta. 
II- A criança é entendida como um ser histórico-social-cultural de direitos e deveres.
III- A infância passa a ser reconhecida como uma etapa distinta e a criança sai do anonimato.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - III - II.
C I - II - III. 
D II - I - III.
Ser protagonista é ser um “participante ativo ou de destaque em um acontecimento” (MICHAELIS, 
2022). A Base Nacional Comum Curricular contempla o protagonismo do estudante na educação 
básica. Sobre o protagonismo infantil, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A criança é protagonista da sua história e do seu desenvolvimento.
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PORQUE
II- Na concepção atual de infâncias, a criança participa ativamente da família e da escola, podendo 
participar das decisões, expressando seus interesses e necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PROTAGONISTA. In: DICIONÁRIO Michaelis, 2022. Editora Melhoramentos. Disponível 
em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/protagonista/. Acesso 
em: 9 ago. 2022.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Para Bréscia (2003), “a musicalização é um 
processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto 
musical, procurando o despertar da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir 
música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da 
socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de 
movimentação”.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a atividade que está de 
acordo com o conceito apresentado:
Fonte: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. 
São Paulo: Átomo, 2003.
A Ensinar as crianças a tocarem flauta doce para que elas se tornem grandes instrumentistas no
futuro.
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B Enquanto as crianças brincam, colocar uma música para que elas ouçam como “fundo musical”.
C Ensinar a leitura de partitura e teoria musical.
D O professor realiza diferentes sons, e pede que as crianças representem os sons que estão
ouvindo por meio de movimentos.
Henri Wallon separou o desenvolvimento infantil em cinco etapas, nas quais podem acontecer 
variações conforme a especificidade de cada sujeito e organização social. Sobre as etapas do 
desenvolvimento classificadas por Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Na 1ª etapa de estágio impulso emocional, a linguagem com a qual a criança se relaciona com o 
mundo é a expressão emocional afetiva.
( ) Na 3ª etapa de estágio personalista, é desenvolvida a capacidade de definir coisas, objetos e 
sentimentos, assim como classificar e diferenciar.
( ) Na 5ª etapa de estágio da puberdade e adolescência, há a autoafirmação de si, de predomínio da 
afetividade e um rompimento com a barreira temporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - F - V.
D V - V - F.
Com a revolução industrial, as mulheres passaram a ganhar seu espaço no mercado de trabalho, 
surgindo assim a necessidade de deixar seus filhos com alguém para que pudessem trabalhar. Esse foi 
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o início da educação infantil. Sobre a história da educação infantil, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação infantil começou de forma assistencialista.
( ) A educação infantil surge com uma proposta pedagógica institucional formal.
( ) O jardim de infância surgiu com a proposta de uma educação para a subordinação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - V - F.
C F - V - V.
D V - F - F.
Para verificar o desenvolvimento infantil, foram listadas algumas ações que as crianças conseguem 
realizar conforme sua idade. Mas é importante frisar que apesar dessa classificação, o 
desenvolvimento infantil não ocorre de forma linear para todas as crianças, de forma que devemos 
nos atentar a essa classificação para verificar se não ocorre um atraso considerável nos primeiros anos 
de vida. Sobre as atividades que as crianças conseguem realizar de acordo com sua faixa etária, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Até 12 meses.
II- 3 anos.
III- 5 anos.
( ) Pular em um pé só quando ouvir o som do tambor e correr quando ouvir o som do chocalho.
( ) Balbuciar sons vocais.
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( ) Andar ao ouvir sons mais longos e correr durante os sons mais rápidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B III - I - II.
C II - I - III.
D I - II - III.
Para Vygotsky, a aprendizagem é um processo social que se dá por meio da interação com outras 
pessoas, por meio da compreensão do indivíduo sobre o mundo. Ele criou o conceito de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é acompanhado de níveis de desenvolvimento. Sobre os níveis 
de desenvolvimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real.
II- Zona de desenvolvimento proximal.
III- Desenvolvimento potencial.
( ) É o conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, precisando assim de 
ajuda para realizá-las.
( ) É a capacidade que a criança tem de realizar as atividades de forma autônoma.
( ) É a lacuna entre o que a pessoa consegue resolver de forma autônoma e o que ela consegue 
resolver somente com a ajuda de uma outra pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A II - III - I.
B I - II - III.
C II - I - III.
D III - I - II.
De acordo com Piaget, existe uma terceira categoria da estrutura do jogo, que começa se manifestar 
dos sete aos doze anos. O que caracteriza este jogo é o fato de ser regulamentado e pressupõe a 
existência de parceiros. O fato de ganhar ou perder toma proporções bem definidas, por isso é 
necessário despertar nas crianças o espírito de cooperação, criar mecanismos de preparação para a 
competição sadia, na qual impera o respeito ao outro, a participação e orientação dos professores e 
pais é fundamental. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Jogo de palavras.
B Jogos simbólicos.
C Jogo de regras.
D Jogos de exercício.
O desenvolvimento infantil não ocorre igualmente para todas as crianças, pois ele depende de 
diversos fatores como: os estímulos oferecidos à criança, o ambiente em que vive e sua relação com 
os responsáveis. Alguns referenciais ligados aos domínios do desenvolvimento físico-motor, 
cognitivo, psicossocial e da linguística são utilizados para acompanhar o crescimento das crianças 
(KINEDU, 2022).
Como são denominados esses referenciais?
FONTE: KINEDU. O que são e como acompanhar os marcos do desenvolvimento infantil? Blog 
Kinedu, 2022. Disponível em: https://blog-pt.kinedu.com/marcos-do-desenvolvimento-infantil-2/.8
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Acesso em: 2 ago. 2022.
A Estágios do desenvolvimento global.
B Marcos do desenvolvimento infantil.
C Etapas do desenvolvimento físico.
D Marcos do desenvolvimento de ensino-aprendizagem.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Ao confeccionar instrumentos musicais com 
materiais recicláveis, podemos buscar diferentes sonoridades ao utilizar diferentes materiais. Na 
construção de chocalhos, podemos colocar diferentes sementes em potes de iogurte, o que irá resultar 
em diferentes sonoridades. Ao utilizar arroz, por exemplo, teremos um chocalho com som mais agudo 
e ao utilizar feijão teremos um chocalho com som mais grave.
Qual conceito musical está sendo trabalhado na utilização de diferentes sementes para a confecção do 
chocalho?
A Altura.
B Pulsação.
C Ritmo.
D Melodia.
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