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Etapa Ensino Fundamental Anos Finais O conceito de cidadania na Grécia e em Roma 6º ANO Aula 2 – 3º Bimestre História ● As concepções de cidadania e política na Grécia e em Roma; ● Dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma. ● Conhecer melhor as lógicas de inclusão e exclusão das instituições políticas gregas e romanas; ● Pautar a diferenciação entre cidadãos e não cidadãos na Grécia e em Roma e entender as consequências sociais e políticas dessa distinção. Conteúdo Objetivos Para começar EXPLICAÇÃO 1 A participação política dos cidadãos deve ser limitada apenas a um grupo privilegiado, promovendo coesão social e uma governança mais eficaz. EXPLICAÇÃO 2 Condicionar o direito à cidadania a critérios como origem étnica, gênero e status social resulta em exclusões de grupos marginalizados e em desigualdade social. Depois de ter estudado um pouco sobre as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma, vamos analisar duas perspectivas em relação a esse tema. A turma será dividida em duas equipes, e cada uma analisará uma das explicações a seguir: Para começar 3 ARGUMENTOS Cada equipe terá que elaborar três argumentos para cada explicação analisada, considerando as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma discutidas anteriormente. ATENÇÃO: evitem justificativas segregacionistas e comentários preconceituosos. O objetivo dessa atividade é analisar criticamente os processos de inclusão e exclusão nas sociedades antigas. Foco no conteúdo Grécia e Roma: participação e desafios sociais Já estudamos como a cidadania e a política eram conceitos importantes na Antiguidade greco-romana. Na maior parte das cidades-estado da Grécia, apenas um grupo privilegiado de homens livres e nascidos na pólis tinham direitos políticos. Em Roma, a cidadania também foi inicialmente relegada a uma camada privilegiada, tendo havido um processo de expansão, que ao longo do tempo passou a incluir outros grupos livres dentro do Império. Mas, tanto na Grécia quanto em Roma, nem todos tinham direito à cidadania. Mulheres, escravos e estrangeiros, muitas vezes, foram marginalizados nesse sentido. Ágora (onde ocorriam atividades políticas na Grécia Antiga) de Atenas Foco no conteúdo Também discutimos sobre a expansão territorial dos gregos e romanos. A Grécia estabeleceu colônias em diferentes regiões do Mediterrâneo, disseminando sua cultura e seus valores. Roma construiu um vasto império por meio de conquistas territoriais, expandindo seu poder político e cultural. No entanto, esses processos de expansão também trouxeram desafios, como a inclusão e exclusão de diferentes grupos sociais. Escravizados e povos conquistados muitas vezes sofriam com a desigualdade e a exploração. Mapa mostrando a expansão territorial romana ao longo do tempo Foco no conteúdo Cidadania na Grécia e em Roma Cidadania é um conceito que se refere aos direitos, deveres e participação de uma pessoa na vida política de uma sociedade. Esses direitos variaram de acordo com cada sociedade e momento histórico, e a definição de quem poderia ser considerado cidadão também foi sendo alterada ao longo do tempo. Foco no conteúdo O conceito de cidadania surgiu na Antiguidade greco-romana, e nessa época nem todas as pessoas eram consideradas cidadãs. Na Grécia Antiga e em Roma, a cidadania tinha significados e práticas diferentes dos que temos hoje. No entanto, a participação política era valorizada nessas sociedades. Na democracia ateniense, por exemplo, os cidadãos reuniam-se na Ágora para discutir e tomar decisões importantes para a vida coletiva na cidade. Já em Roma, o Senado era uma instituição política influente, na qual os cidadãos participavam do governo e debatiam questões importantes para o Império. Afresco que representa o Senado romano reunido na cúria Foco no conteúdo A Cidadania era geralmente restrita a determinados grupos, principalmente de homens livres. Durante muito tempo nessas sociedades, mulheres, escravos e estrangeiros não tiveram direito à participação política. Essa diferenciação também era defendida por filósofos como Aristóteles, para o qual o trabalho braçal não era compatível com aqueles que praticavam a política. Em Atenas, apenas os homens nascidos na pólis, com mais de 20 anos de idade e com serviço militar completo, tinham direitos políticos. “Entre os homens que haviam recebido sua existência, todos aqueles que eram covardes e levaram a vida de forma errada, foram, com toda probabilidade, transformados em mulheres em sua segunda encarnação.” Platão, Timeu-Crítias Foco no conteúdo Na Roma Monárquica, apenas os patrícios eram considerados cidadãos (civitas). Os patrícios eram livres, proprietários de terras, chefes dos clãs e considerados descendentes dos primeiros habitantes de Roma. Formavam a elite daquela sociedade, compunham a Assembleia (que votava as leis e tomava outras decisões, como em relação aos conflitos externos) e, quando anciãos, podiam ser representantes do Senado. Em 509 a.C., os patrícios derrubaram a Monarquia Romana, dando início à República. A partir desse período, os homens livres, mas não patrícios, os chamados de plebeus, passaram a ser considerados cidadãos e puderam compor as Assembleias. Representação de uma disputa política entre patrícios e plebeus Na prática Vamos nos dividir em duplas! Cada dupla receberá uma folha de papel para escrever. Trabalhem juntos na elaboração de um texto curto que apresente os conceitos de cidadania e as dinâmicas de inclusão e exclusão nas sociedades greco-romanas. Vocês terão 7 minutos para escrever. Utilizem frases simples para expressar suas ideias. Ao terminarem o texto, cada dupla deverá compartilhar com a turma o que escreveu. Vamos fazer uma discussão coletiva sobre o que foi colocado nos diferentes textos. Lembrem-se de ouvir atentamente as contribuições dos outros e respeitar as opiniões divergentes. 7 minutos Todo mundo escreve! Foco no conteúdo Cidadania e as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma As distinções entre quem poderia ou não ser considerado cidadão na Antiguidade greco-romana geraram consequências sociais e políticas significativas. Os “não cidadãos” sofriam com a desigualdade e a marginalização, que limitavam seus direitos e afetavam oportunidades de mulheres, estrangeiros e escravizados nessas sociedades. A exclusão resultava em divisões sociais e conflitos, prejudicando a coesão social. Além disso, a exclusão política dos “não cidadãos” afetava a tomada de decisões e a representatividade, resultando em governanças menos inclusivas. A tecelagem e a confecção de roupas eram ocupações importantes das mulheres atenienses Foco no conteúdo Ao comparar esses conceitos históricos com seus significados na atualidade, podemos refletir sobre a importância da igualdade e da participação de todos na vida política. Observamos que hoje a cidadania é um direito de todos na nossa sociedade, independentemente de origem étnica, gênero e status social. No entanto, ainda enfrentamos desafios de exclusão e desigualdade em algumas sociedades, que continuam buscando direitos iguais. Compreender a cidadania na Grécia e em Roma nos ajuda a refletir sobre nossas próprias noções de cidadania e política e a buscar uma sociedade mais inclusiva e igualitária. É importante reforçar que o conceito de cidadania foi modificado ao longo do tempo e ainda está em transformação. Aplicando Você já consegue analisar! Analisando uma fonte histórica: “CAPÍTULO I – Condições necessárias para ser cidadão: domicílio não é suficiente; o caráter distintivo do cidadão é a participação nas funções de juiz e magistrado; essa definição geral varia de acordo com os governos e se aplica principalmente ao cidadão da democracia. [...] CAPÍTULO VI – Das qualidades naturais que os cidadãos devem ter na república perfeita. Vários personagens dospovos de acordo com o clima; diversidade de suas instituições políticas. Superioridade incontestável da raça grega; um povo deve ter inteligência e coragem; papel notável que o coração desempenha na vida humana.” ARISTÓTELES. Política. Aplicando Como a fonte histórica, escrita por Aristóteles, reflete as qualidades valorizadas pelos antigos gregos em relação aos cidadãos? E como ela evidencia as diferenças entre a concepção de cidadania do autor e a concepção contemporânea? Analisando uma fonte histórica: Você já consegue analisar! Aplicando Analisando uma fonte histórica: RESPOSTA ESPERADA: A fonte mostra que, na Grécia Antiga, a cidadania era definida não apenas pelo domicílio, mas também pela participação em funções, como os juízes e magistrados. Além disso, a fonte menciona que os gregos consideravam a inteligência e a coragem como qualidades importantes para um cidadão. Isso mostra que, naquela época, havia critérios específicos para se tornar um cidadão, como habilidades políticas e características pessoais. Essas ideias diferem do conceito atual de cidadania, que se baseia em direitos e igualdade para todos, independentemente de suas qualidades pessoais. Correção Aplicando INDO PARA ALÉM DA LEI, O QUE FALTA PARA QUE, NA NOSSA SOCIEDADE, AS PESSOAS PASSEM A USUFRUIR DOS MESMOS DIREITOS NA PRÁTICA? Para finalizar a aula, vamos debater: O que aprendemos hoje? ● Exploramos como a cidadania era restrita a grupos privilegiados na Grécia Antiga e em Roma, muitas vezes excluindo mulheres, escravos e estrangeiros; ● Discutimos os desafios enfrentados durante a expansão territorial das sociedades greco-romanas, que acarretaram inclusão e exclusão de diferentes grupos sociais, gerando desigualdade; ● Comparamos as noções de cidadania na Antiguidade com a concepção contemporânea, destacando as mudanças ao longo do tempo e a busca por uma sociedade mais inclusiva e igualitária. Tarefa SP Localizador: 97094 1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br 2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”. 3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”. 4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca. 5. Clique em “Procurar”. Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/ http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/ http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/ Referências SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023. ARISTÓTELES. Política. Tradução livre da versão em espanhol. Domínio Público. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf. Acesso em: 30 maio 2023. LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018. PETIT, Paul. História Antiga. São Paulo, SP: DIFEL – Difusão Editorial S.A., 1983. http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf Referências Slide 5 – https://www.worldhistory.org/uploads/images/6810.jpg?v=1670773 687 Slide 6 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Romano#/media/Fiche iro:Roman_Empire_map.gif Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/demonstration-or- festival-hands-in-the-air-imagem-royalty- free/110679919?phrase=CIDADANIA&adppopup=true Lista de imagens e vídeos https://www.worldhistory.org/uploads/images/6810.jpg?v=1670773687 https://www.worldhistory.org/uploads/images/6810.jpg?v=1670773687 https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Romano#/media/Ficheiro:Roman_Empire_map.gif https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Romano#/media/Ficheiro:Roman_Empire_map.gif https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/demonstration-or-festival-hands-in-the-air-imagem-royalty-free/110679919?phrase=CIDADANIA&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/demonstration-or-festival-hands-in-the-air-imagem-royalty-free/110679919?phrase=CIDADANIA&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/demonstration-or-festival-hands-in-the-air-imagem-royalty-free/110679919?phrase=CIDADANIA&adppopup=true Referências Slide 8 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Senado_%28Roma_Antiga%29#/medi a/Ficheiro:Maccari-Cicero.jpg Slides 9 – https://ensinarhistoria.com.br/mulheres-ao-longo-da- historia-4-grecia-antiga/ Slide 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome- ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty- free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true Lista de imagens e vídeos https://pt.wikipedia.org/wiki/Senado_(Roma_Antiga)#/media/Ficheiro:Maccari-Cicero.jpg https://pt.wikipedia.org/wiki/Senado_(Roma_Antiga)#/media/Ficheiro:Maccari-Cicero.jpg https://ensinarhistoria.com.br/mulheres-ao-longo-da-historia-4-grecia-antiga/ https://ensinarhistoria.com.br/mulheres-ao-longo-da-historia-4-grecia-antiga/ https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true Referências Slide 12 – https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp- content/uploads/2020/07/Grecia_fiacao.jpg Slide 13 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of- hexagonal-portrait-pods-one-joining-imagem-royalty- free/1145150839?phrase=cidadania+&adppopup=true Slide 14 – http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf Slide 17 – https://tenor.com/pt-BR/view/messages-word-bubble- word-cloud-gif-16939361 Lista de imagens e vídeos https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp-content/uploads/2020/07/Grecia_fiacao.jpg https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp-content/uploads/2020/07/Grecia_fiacao.jpg https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-hexagonal-portrait-pods-one-joining-imagem-royalty-free/1145150839?phrase=cidadania+&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-hexagonal-portrait-pods-one-joining-imagem-royalty-free/1145150839?phrase=cidadania+&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-hexagonal-portrait-pods-one-joining-imagem-royalty-free/1145150839?phrase=cidadania+&adppopup=true http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf https://tenor.com/pt-BR/view/messages-word-bubble-word-cloud-gif-16939361 https://tenor.com/pt-BR/view/messages-word-bubble-word-cloud-gif-16939361 Material Digital Slide 1 Slide 2 Slide 3 Slide 4 Slide 5 Slide 6 Slide 7 Slide 8 Slide 9 Slide 10 Slide 11 Slide 12 Slide 13 Slide 14 Slide 15 Slide 16 Slide 17: Para finalizar a aula, vamos debater: Slide 18 Slide 19 Slide 20 Slide 21 Slide 22 Slide 23 Slide 24
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