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8o
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula 29 (Aprender Sempre – SA3 – Aula 6)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Uma costura textual, é possível?
ANO
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Coesão;
Coerência.
Compreender a importância da coerência e da coesão para os textos de um modo geral;
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (lexical e pronominal) e sequencial, além de outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Conteúdo
Objetivos
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(EF67LP36) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
A construção do texto
Qual relação podemos estabelecer entre a imagem de uma mão ajustando uma estrutura de ferro comum na construção de prédios, e a imagem do jovem à frente do computador usando recursos de criação de texto? Converse com seu colega sobre isso.
10 MINUTOS
Virem e conversem
Para começar
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Assim como as amarrações feitas na estrutura de ferro dos prédios, os textos são construídos a partir da junção de partes que os compõem. Construir um texto significa ajustar, costurar e organizar palavras, frases e parágrafos de maneira coesa e coerente, expressar ideias de forma clara e eficaz, garantir que as ideias se conectem logicamente ao longo do texto (coerência) e dar fluidez nas transições entre as frases e parágrafos (coesão).
De modo geral, a coesão (ligação) e a coerência (sentido) devem ter um lugar reservado dentro de nossas produções textuais, sejam orais, sejam escritas. Coesão e coerência são elementos cruciais na construção da estrutura do texto, pois a ausência desses elementos pode fazer com que sejamos mal compreendidos. 
Construindo um texto...
20 MINUTOS
Continua
Foco no conteúdo
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Pronomes: Maria comprou um novo livro. Ela começou a lê-lo imediatamente.
Anáfora: O carro apresentou problemas. Os problemas foram difíceis de diagnosticar.
Catáfora: Vi em seu rosto sinais de cansaço: olheiras, inchaços e rugas.
Elipse: Pedro gosta de futebol; Maria, de vôlei.
Coesão referencial:
A coesão referencial refere-se à maneira como os elementos linguísticos em um texto estão conectados por meio de referências a termos anteriores. Essas referências ajudam a evitar repetições desnecessárias e mantêm a clareza e a fluidez do texto. 
Alguns dos principais recursos de coesão referencial incluem:
Continua
Coesão
Foco no conteúdo
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Temporais: Primeiramente, organize as ideias. Em seguida, comece a escrever o texto.
Adição: Além disso, é importante considerar os aspectos culturais. Da mesma forma, a análise econômica também é relevante.
Contraste: Por outro lado, algumas pessoas preferem trabalhar à noite. Em contraste, outras são mais produtivas durante o dia.
Conclusão: Em resumo, a educação desempenha um papel fundamental. Em conclusão, é preciso investir mais em programas educacionais.
Coesão sequencial:
A coesão sequencial diz respeito à organização lógica e ordenada das ideias no texto. Envolve o uso de conectores e marcadores que indicam a relação entre as partes do texto, facilitando a compreensão da progressão lógica das ideias. Alguns elementos de coesão sequencial incluem os conectores:
Coesão
Foco no conteúdo
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A coerência de sentido refere-se à consistência e à lógica global do texto, onde as partes individuais contribuem para a compreensão do todo. A coerência de sentido vai além das conexões gramaticais; ela envolve a compreensão e a articulação de ideias que se relacionam de maneira significativa. Para alcançar a coerência de sentido, é necessário que as informações se encaixem de maneira lógica e que o texto tenha um propósito claro e consistente.
Coerência de sentido
Coerência
Continua
Foco no conteúdo
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Neste exemplo, a narrativa é coerente, pois as ações de Maria são ordenadas. É possível perceber as etapas de planejamento e execução das ações, o que transmite a ideia de sequência lógica dos acontecimentos.
“Maria decidiu fazer uma viagem. Primeiramente, ela escolheu o destino. Em seguida, planejou o itinerário e, além disso, fez as reservas de hotel. 
No entanto, ela não estava completamente certa sobre a escolha do transporte. Portanto, decidiu consultar um agente de viagens para obter orientação.”
Continua
Coerência
Foco no conteúdo
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Neste exemplo, a narrativa é incoerente, pois as ações de João contradizem sua condição física apresentada no início do texto, além de mostrar que ele não realiza sua intenção inicial de estudar matemática na biblioteca. 
“João decidiu ir à biblioteca para estudar matemática. Ele estava cansado, pois tinha passado a noite toda assistindo a filmes de ação. Chegando à biblioteca, encontrou seus amigos e decidiu participar do jogo de futebol interclasses, ficou feliz por passar esse tempo praticando esporte ao ar livre.”
Coerência
Foco no conteúdo
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Em seu Caderno Aprender Sempre...
Estudante, retorne à aula anterior e faça uma nova leitura do texto proposto e, na sequência, retire as palavras/expressões destacadas. Em seguida, analise esses termos identificando os efeitos de sentido produzidos e os organizem no quadro abaixo, conforme as funções estabelecidas no texto.
10 MINUTOS
Continua
Todo mundo escreve
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Na prática
Imagem Disponível em: 8 Ano Vol 1 - Aluno - 224p_atualizado.25.10.2023 (1).pdf p. 38 Acesso em: 21 dez. 2023.
Continua
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Na prática
Mercadoria
Outro exemplar
Diante deste fato
Por este motivo
Caso contrário
A fim de
Para tanto
No entanto
Entretanto
Correção
Em seu Caderno Aprender Sempre...
Estudante, retorne à aula anterior e faça uma nova leitura do texto proposto e, na sequência, retire as palavras/expressões destacadas. Em seguida, analise esses termos identificando os efeitos de sentido produzidos e os organizem no quadro abaixo, conforme as funções estabelecidas no texto.
Correção
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Na prática
Hora da pesquisa...
A proposta é para que você assista às reportagens (assuntos diversos) transmitidas pela TV ou pela internet, buscando identificar qual é a temática abordada, qual é o meio de circulação e a que público se destina. Ao final, faça os registros no caderno de anotações. Essa atividade subsidiará o desenvolvimento da próxima aula.
5 MINUTOS
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Aplicando
Compreendemos a importância da coerência e da coesão para os textos de um modo geral;
Utilizamos, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial, além de outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
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O que aprendemos hoje?
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 3 jan. 2024. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre: 8o ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa e Matemática, 2023. 1 v. p. 40. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/WEB_AS_8ano_LP-MAT_estudante_vol1-1.pdf. Acesso em: 3 jan. 2024.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre: 6o ano ao 9o - Ensino fundamental - Língua Portuguesa, 2022. 1 v. pp. 168-169. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 21dez. 2023.
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Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1: https://img.freepik.com/fotos-gratis/barra-de-aco-no-local-de-construcao_1150-10124.jpg?w=900&t=st=1703171634~exp=1703172234~hmac=0d13580660c87c937c744cabfe6f8f70b641c7c9de88076a06544209e5db6168. Acesso em: 21 dez. 2023; 
Imagem 2: https://img.freepik.com/vetores-gratis/editando-a-ilustracao-do-conceito-do-corpo-do-texto_114360-5671.jpg?w=740&t=st=1703165209~exp=1703165809~hmac=84df8fbec71078e24b71a5dbbcc7bd54fe755e377849761c4aac817baf37277c. Acesso em: 21 dez. 2023.
Slide 10 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/WEB_AS_8ano_LP-MAT_estudante_vol1-1.pdf. Acesso em: 21 dez. 2023.
Slide 11 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/WEB_AS_8ano_LP-MAT_estudante_vol1-1.pdf. Acesso em: 21 dez. 2023.
Slide 13 – Imagem: Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/lupa-vidro-%C3%ADcone-preto-vetor-1093183/. Acesso em: 26 dez. 2023.
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Referências
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