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Produto: JT - BR - 14 - 21/05/06 Proof14A - Cyan Magenta Amarelo Preto 2% 5% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 95% 98% 100% 2% 5% 10% 15% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 85% 90% 95% 98% 100% Acesseoportalda ‘RevistaNovaEscola’ Escolalutaemprol dapreservação AprofessoraJoseteMaria Zimmer,daEMEFTeófilo BeneditoOttonimobilizouseus alunosemembrosdacomunidade doentornoparaconservaros últimosfragmentosdeMata AtlânticadaZonaOeste.Aatitude foivitoriosae,agora,acomunidade ganhaumnovoparque–Parque EstadualdaFazendaTizo-com maisde1milhãometrosquadra- dos,comremanescentesdevege- taçãodaMataAtlântica. OgrupoORapparealizaum shownodia7dejunhono ViaFunchal,emSãoPaulo,emprol dascomemoraçõesdaMataAtlân- tica.OsingressoscustamR$50. Filiadoseestudantespagammeia- entrada(bastamostraracarteiri- nhanospontos-de- venda).Endereço: RuaFunchal,65, VilaOlímpia,São Paulo.(www.via- funchal.com.br) ShowdeORappa fazpartedafesta VáaoIbirapueranodiadaMataAtlântica Dia27demaioéoDiaNacio- naldaMataAtlântica.Para comemorarestadata,aFundação SOSMataAtlânticapromovede 26a28demaioasegundaedição doevento“VivaaMata”. Nopróximofinaldesemana,das 10hàs18h,opúblicopoderáconfe- rirgratuitamente,noParqueIbira- puera,20estandescomtemas como“EducaçãoAmbiental”,“Ani- mais”,“Água”,entreoutros. Ecologiaeeducação noslembramos ‘ecossistemascomunica- tivos’:espaçosabertos paraaexpressãoda comunidade.” IsmardeOliveiraSoares,NCE-USP MARIAREHDER maria.rehder@grupoestado.com.br Aaula de hoje, fruto da parceria do JT com o Núcleo de Comunicação eEducaçãodaUniversidadedeSão Paulo (NCE-USP), sugere aos pro- fessores de Ensino Fundamental a abordagem da preservação am- biental por meio da realização de uma seqüência de atividades ao longodepelomenosquatroaulas. Algumas das atividades podem serrealizadasnoespaçodaescolae outras em locais da Mata Atlântica para que os alunos entendam seu papelnasquestõesrelacionadasao meioambiente.UmavisitaaoPico doJaraguá,aoHortoFlorestal,com a caminhada à Pedra Grande, na Serra da Cantareira, ou ao Circuito Serra do Mar–Paranapiacaba são as dicas de passeios com os alunos paraestaaula. Este plano de aula foi elaborado pela pesquisadora Salete Soares, sobacoordenaçãodoprofessor Is- mar de Oliveira Soares, do NCE- USP,econsultoriadaseducomuni- cadorasAnaPaulaIgnácio,Camen Gattás, Izabel Leão, Luci Ferraz e QueilaBorges. INTRODUÇÃO Osproblemasambien- tais da não preservação das matas e dos animais estão relacionados com atividades humanas que abran- gemdimensõespolíticas,econômi- cas,sociaiseculturais.Comoconse- qüência, o homem vem interagin- do com a natureza de forma dano- sa,gerandoresultadosqueacabam por comprometer a vida. Daí ser fundamental a sensibilização dos alunossobreasuacontribuiçãopa- raapreservaçãodomeioambiente. Portanto, sugerimos que os alu- nos descubram isso por meio de uma atividade que os leve à mata, tendoemmãosumamáquinafoto- gráfica.Promoverdiscussõesares- peitodasquestõesambientaiscom ousodosinstrumentosdacomuni- cação fortalece o poder de argu- mentação e propicia um exercício decidadania. ATIVIDADE Dedique uma ou duas aulas para discutir com os alunos conceitos bási- cos sobre botânica, ecolo- giae preservação ambiental, moti- vando-os para um passeio por um trechodeMataAtlântica. No dia do passeio, certifique-se dequeestãolevandocâmerasfoto- gráficas,blocosdeanotaçãoecane- tas.Expliqueoqueseráfeitoedeter- mine um tempo para a realização datarefa. Durante a visita, separe os alu- nosemgrupos,oriente-osparaque dividam as funções de cada mem- bro dentro do grupo e peça para queobservemtodososdetalhesdo ambiente, como folhas, solo, ani- mais, altura das árvores, material em decomposição, fotografando o quelheschamaraatenção. Sugira que observem a relação entreaquantidadedeluzquepene- tra o ambiente e as plantas que es- tãonosolo.Sehouverumaboapas- sagem de luz, peça para observa- remasplantas queestãono chão e oformatodesuasfolhas. Éimportante,também,queano- tem as impressões sensoriais, des- crevendocomosentematempera- tura do lugar, a umidade da mata, osodoreseossonsdoambiente. Ainda na mata, reúna todos os alunos e peça que cada grupo faça umresumodesuasobservações,vi- sandoaumatrocadasdescobertas. Concedamais umtempopara que todos confiram as novas informa- ções.Horadeirparaacasa. DESENVOLVIMENTO Retornando à sala de aula, disponibilize para osalunoscartolina,cane- tahidrocor, tesouraecola ecópiasdapoesiadeCarlosDrum- mondde Andrade, “ACâmara Via- jante”. Peçaparaqueelescomponham os mesmos grupos que visitaram a mata e certifique-se de que cada um esteja com as fotos tiradas e as anotaçõesfeitasnolocalemmãos. Emseguida,proponhaaosestu- dantes os seguintes pontos para umaconversanogrupo: 1) lerapoesiadistribuídaeanali- sar,apartirdela,omaterialobserva- doduranteavisitaàmata; 2) traduzirasimpressõesdogru- ponumdesenhosobre acartolina, demonstrando como viram o am- biente e como se sentiram diante dosaspectosbióticoseabióticosob- servadosnesseambiente; 3) levantar quais as possíveis açõesa serem tomadaspara rever- teroquadrodedevastaçãoambien- tal que por acaso tenham observa- do. Cada equipe poderá montar tambémumdocumentáriocomre- cursoaudiovisualquemostreocon- teúdo observado e sintetize as su- gestões listadas. Ou, ainda, poderá montar um blog com a síntese da pesquisa de campo, ampliando o assuntoparaações locaisquecada indivíduo possa fazer para preser- varomeio ambiente.Essasdiscus- sõespoderãoserenriquecidascom pesquisascomONGseoutrasinsti- tuições vinculadas ao tema. Para concluir, promova uma avaliação sobreaatividaderealizada. OPAPELDO EDUCADOR O educador assume o papel de facilitador no processo de aprendiza- gem. Trata-se de conhe- cer e entender o problema a partir do universo dos alunos, com base em suas percepções e referências pessoais. BIBLIOGRAFIA * CARVALHO. Isabel. Educação Ambiental: a FormaçãodoSujeitoEco- lógico”,SãoPaulo,Cortez, 2004. *PELICIONI,MariaCecíliaFoce- si & PHILIPPI JR., Arlindo. Educa- ção Ambiental e Sustentabilidade, SãoPaulo,Manole,2004. *REIS, Lineu Bélico dos et all. Energia,RecursosNaturaiseaPráti- ca do Desenvolvimento Sustentá- vel,SãoPaulo,Manole,2004. *TRIGUEIRO, André (Coord.). MeioAmbientenoSéculo21. 1ª. ed. RiodeJaneiro,Sextante,2003. PASSEIOS *Parque Estadual do Horto Florestal: Rua do Horto nº 931, São Paulo. Telefone11-6231-8555 *ParqueEstadualdoJaraguá:Es- trada Turística do Jaraguá, acesso pelokm18daViaAnhagüera, Jara- guá. Telefones: 11-3941-2162 / 3943-5222 *SociedadedePreservaçãodaPa- ranapiacaba:www.paranapiacaba- spr.org.br.Telefone:11-4439.0194 ��������������� � �������� �� ����������� � ������������� � ��� �� �� ������� ��� �� ��������������������� �� ���������� ��� ������ ������ ��������� ����������� ��������� ��� ����� ���� ������ �������� ������ ����������� �� ���� ��� ��������������������� !"#�!$% ��"#����&' �#! ( � )*��#!+�,�� �#!� ���,�� �#!+��#�! ��-.'��#+ �#'#�!.��/.���,�, �, �%�,�0� .��).�12#�%�������� $3.�+�4$�/. ��(��3������� �%�!���(�#,�% �!�,�, + "�#� 3 � �� 3.���#�)�.5#�, �'��������!�-*,���#! /. ��(�!� � '��!���,�, !� �"�����"��!�' ��6"#� ! (��!�� ���!0���)�. �����#����'��,�� ��' �� +�"� ! �%� "����'7��#�-�!�6���#��� !��'$% �� �( � 8� "��!�3*!����+��(��3��,#���'(�'��#'.��,�, ! ��,*3 ��!+����1���!+���( ����-�!� �/.��#'(#��!+�/. �#�!���. '���3 �.*����, ���,�, ��.��.����,#�9��!�� ��#� �����#+��#�! /: �� ' �� +������� ������������.'�,#!��#�4.��#!�, � �#!!�!� '�! 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