A1_REV_1_ (1)

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na videoaula, EaD: breves abordagens, de autoria da Profa. Dra. Rosana Abutakka Vasconcelos, foram apresentados alguns
conceitos importantes sobre Educação a Distância. Marque todas as alternativas corretas.
 
a.
A Educação a Distância não possui regulamentação no Brasil.
 
b.
A Educação a Distância amplia o acesso à educação por meio das tecnologias digitais.
 
c.
A Educação a Distância consegue romper as barreiras geográficas, possibilitando a inclusão de pessoas na educação.
 
d.
A Educação a Distância ainda é vista por algumas pessoas como sendo uma modalidade de qualidade duvidosa. 
 
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são:
A Educação a Distância amplia o acesso à educação por meio das tecnologias digitais.,
A Educação a Distância consegue romper as barreiras geográficas, possibilitando a inclusão de pessoas na educação.,
A Educação a Distância ainda é vista por algumas pessoas como sendo uma modalidade de qualidade duvidosa. 
De acordo com Machado (2015), relacione corretamente as etapas de evolução da Educação a Distância.
Primeira Geração 
Segunda Geração
 
Terceira Geração
 
Quarta Geração
 
Quinta Geração
 
De 1820 a 1910.
De 1920 a 1940.
1960.
1970 a 1980.
1990.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Primeira Geração → De 1820 a 1910.,
Segunda Geração → De 1920 a 1940.,
Terceira Geração → 1960.,
Quarta Geração → 1970 a 1980.,
Quinta Geração → 1990..
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Machado (2015) apresenta um conceito importante da EaD que representa a aprendizagem que pode acontecer em qualquer
tempo e espaço. Qual é esse conceito?
 
a.
Tecnologia.
 
b.
Inovação.
 
c.
Autonomia.
 
d.
Ubiquidade.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Ubiquidade.
Qual a lei brasileira que apresentou a Educação a Distância como modalidade de ensino?
a.
Lei Nº 13.005, de 25 de Junho de 2014.
 
b.
Decreto Nº 9.057, de 25 de Maio de 2017.
 
c.
Lei Nº 14.180, de 1º de Julho de 2021.
 
d.
Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Machado (2015) a evolução da EaD sempre esteve ligada ao avanço das tecnologias digitais. Em quantas
gerações a autora organiza essa evolução da EaD?
a.
Três gerações.
 
b.
Quatro gerações.
 
c.
Cinco gerações.
 
d.
Duas gerações.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Cinco gerações.
Sierra, Torres e Gubert (2016) destacam que o desenvolvimento dos mapas conceituais foi baseado nos princípios da Teoria da
Aprendizagem Significativa. Quem foi o idealizador dessa teoria?
 
a.
Seymour Papert.
 
b.
Lev Semionovitch Vigotski.
 
c.
David Paul Ausubel.
 
d.
Jean Piaget.
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
David Paul Ausubel.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Selecione a seguir todas as alternativas que correspondem à ferramentas de produção de mapas conceituais.
 
a.
Mindmeister.
 
b.
Cmap Tools.
 
c.
C-Tools.
 
d.
Google Meet.
 
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são:
Cmap Tools.,
Mindmeister.,
C-Tools.
De acordo com Machado (2015), relacione corretamente os recursos mais utilizados em cada geração da Educação a Distância. 
 
Primeira
Geração
 
Segunda
Geração
 
Terceira
Geração
 
Quarta
Geração
 
Quinta
Geração
 
Cursos via correio com uso de material impresso.
Uso de rádio e televisão para a entrega de conteúdos.
Uso de material didático em diferentes formatos, com foco na mediação e trocas de experiências entre os estudantes.
Transmissão via satélite, com uso de espaços físicos para dar acessibilidade na entrega de conteúdos.
Uso intenso da internet, computadores e softwares educacionais, principalmente ambientes virtuais de aprendizagem.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Primeira Geração → Cursos via correio com uso de material impresso.,
Segunda Geração → Uso de rádio e televisão para a entrega de conteúdos.,
Terceira Geração → Uso de material didático em diferentes formatos, com foco na mediação e trocas de experiências entre os
estudantes.,
Quarta Geração → Transmissão via satélite, com uso de espaços físicos para dar acessibilidade na entrega de conteúdos.,
Quinta Geração → Uso intenso da internet, computadores e softwares educacionais, principalmente ambientes virtuais de
aprendizagem..
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Parcialmente correto
Atingiu 0,60 de 1,00
Na videoaula, EaD: breves abordagens, de autoria da Profa. Dra. Rosana Abutakka Vasconcelos, foi apresentado um modelo de
organização da EaD em três eixos. Relacione-os corretamente.
 
Primeiro
Eixo
 
Segundo
Eixo
 
Terceiro
Eixo
 
Pessoas: composto por corpo docente, tutores, equipe técnica e administrativa e estudantes.
Recursos materiais: bibliotecas, polos de apoio presencial, laboratórios, salas de orientação e materiais didáticos.
Recursos de tecnologia: equipamentos, servidores, softwares especializados, Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Primeiro Eixo → Pessoas: composto por corpo docente, tutores, equipe técnica e administrativa e estudantes.,
Segundo Eixo → Recursos materiais: bibliotecas, polos de apoio presencial, laboratórios, salas de orientação e materiais
didáticos.,
Terceiro Eixo → Recursos de tecnologia: equipamentos, servidores, softwares especializados, Ambiente Virtual de Aprendizagem..
Para Sierra, Torres e Gubert (2016, p. 119) “Por meio da construção de aplicados na
educação, os alunos são levados a , externar e obter ,
refletir sobre a dos temas abordados e compreender o processo de produção e 
 .”
 
mapas conceituais
identificar ideias prévias estrutura cognitiva
conhecimento conceitual
aquisição de conhecimento
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 3.
A resposta correta é:
Para Sierra, Torres e Gubert (2016, p. 119) “Por meio da construção de [mapas conceituais] aplicados na educação, os alunos são
levados a [identificar ideias prévias], externar e obter [conhecimento conceitual], refletir sobre a [estrutura cognitiva] dos temas
abordados e compreender o processo de produção e [aquisição de conhecimento].”