ATIVIDADE 1 1VEZ EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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ATIVIDADE 1 1VEZ EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
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Texto da questão
A concepção religiosa de que o portador de deficiência era um ser impuro e pecador, predominou até meados da idade moderna, onde no século XVI, os médicos Paracelso e Cardano passaram a estudar e defender a ideia que a deficiência era decorrência de fatores hereditários ou congênitos, que poderiam ser tratados pela medicina.
Analisando esse período, qual a incumbência da igreja após os estudos de Paracelso e Cardano?
a.
Com as mudanças ocorridas neste período nos países do ocidente, os preceitos religiosos e morais foram modificados e a igreja passou a oferecer assistência as pessoas com deficiência.
b.
Analisando caso a caso, a igreja decidia os portadores de deficiência que ficavam vivos e os que morreriam.
c.
Os portadores de deficiência foram mantidos longe do convívio social conforme a igreja havia ordenado.
d.
A igreja discordou dos médicos Paracelso e Cardano e os mandou para a prisão.
e.
O alto clero continuou a sacrificar portadores de deficiência pois, segundo ela, eram seres impuros e pecadores.
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Questão 2
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Texto da questão
A deficiência intelectual pode ocorrer mediante a um ou mais fatores, que podem ser subdivididos em quais categorias:
a.
Fatores ambientais e multifatoriais.
b.
Fatores multifatorial e pré-natais.
c.
Fatores pré-natais e perinatais.
d.
Fatores primários e secundários.
e.
Fatores genéticos e ambientais.
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Questão 3
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Texto da questão
Quando falamos de Etiologia, estamos falando sobre o estudo dos fatores que influenciam a causa de determinados fenômenos. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde aos fatores que são mais estudados para a compreensão desta ciência.
a.
A biologia, a criminologia, a psicologia, e medicina.
b.
A anatomia, a psicologia, a medicina e a filosofia..
c.
A astrologia, anatomia, teologia e a geologia.
d.
A biologia, a anatomia, a psicologia, a medicina e a filosofia..
e.
A anatomia, a física e a psicologia.
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Questão 4
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Texto da questão
De acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial (BRASIL, 1996), o conceito que define a Escola Inclusiva, implica em uma série de elementos. Sendo assim, assinale os elementos os quais a escola deve se atentar para adaptar a escola comum para a concepção de escola inclusiva.
a.
A elaboração de Políticas Públicas educacionais e o currículo escolar para as ações que favoreçam a integração social e sua opção por práticas heterogenias.
b.
A necessidade de compreender os processos de inclusão escolar, como frutos das lutas articuladas pelas minorias sociais excluídas contra um processo de exclusão
c.
Os momentos de formação, planejamento, as relações estabelecidas nesse cotidiano, os apoios que necessitamos para dar conta de todos os alunos, as parcerias necessárias
d.
A elaboração do projeto político pedagógico, o currículo, a metodologia de ensino, a avaliação e a atitude dos alunos, nas ações que favoreçam a integração social e sua opção por práticas heterogenias.
e.
A escola se prepara e capacita seus professores para oferecer educação de qualidade para todos, inclusive para os educandos com necessidades especiais.
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Questão 5
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Texto da questão
A Educação Especial defende a ideia que a educação de pessoas com deficiência, não deve ser realizada separadamente, ou seja, os alunos com deficiência devem poder interagir em meio a um ambiente comum aos demais. Assim, o Atendimento Educacional Especializado atuaria como um apoio complementar para o desenvolvimento do aprendizado das crianças com deficiência.
Com base nesta afirmativa e no que estudamos, podemos entender que a escola é:
a.
Um espaço que oferta de tratamento diversificado, com o intuito de promover a inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comum.
b.
Um espaço que delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e possuem suas diferenças.
c.
Um espaço de todos, onde o aluno constrói o conhecimento de acordo com suas capacidades.
d.
Um espaço de atendimento diferenciado direcionado a atender as especificidades de criança com deficiência, matriculadas na modalidade de ensino regular.
e.
Um espaço capaz de substituir o espaço de ensino regular, pela permanência contínua em espaços específicos direcionados somente a atender crianças com deficiência.
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Questão 6
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Texto da questão
Considerando o que foi estudado ao longo da disciplina, o Projeto Político Pedagógico tem como finalidade, explicar e definir as ações a serem realizadas pela escola, para atender a comunidade a qual pertence, estabelecendo uma ponde entre dois elementos. Sendo assim, assinale a alternativa corresponde aos dois elementos.
a.
Família, escola e a Política educacional.
b.
Sociedade, família e a Política educacional.
c.
Escola e sociedade.
d.
Política educacional do município e a família.
e.
Política educacional do município e a comunidade.
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Questão 7
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Texto da questão
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma diversidade de fatores. Sendo assim, é correto afirmar que:
a.
A construção de uma comunidade inclusiva depende de ações políticas e sociais.
b.
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que pode ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a família e o aluno, em prol da luta por diminuir a desigualdade social.
c.
A construção de uma comunidade inclusiva depende de iniciativas governamentais.
d.
A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da comunidade.
e.
A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da escola.
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Questão 8
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Texto da questão
Considerando o papel da escola inclusiva, é correto afirmar que:
a.
A escola inclusiva tende a criar possibilidades para atender as necessidades dos alunos com deficiência.
b.
A escola inclusiva tende a criar possibilidades para atender somente as especificidades de cada aluno.
c.
A escola inclusiva é restrita a alunos que apresentam o desenvolvimento motor, intelectual e sensorial, intaquito. 
d.
A escola inclusiva tende a criar possibilidades para atender as necessidades dos alunos com deficiência.
e.
A escola inclusiva consiste em um espaço que delimita a aprendizagem do aluno.
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Questão 9
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Texto da questão
Segundo Correia (2010), a constituição de equipes para apoiar a inclusão nas escolas é uma estratégia fundamental que envolve distintos sujeitos para pensar sobre a efetivação dos processos inclusivos. De acordo com Correia (2010), a equipe multidisciplinar pode ser dividida em duas equipes:
 
CORREIA, L. M. (Org.). Educação especial e inclusão: quem disser que uma sobrevive sem a outra não está no seu perfeito juízo. 2. ed. Porto: Porto Editora, 2010.
a.
Planejamento e Colaboração.
b.
Iniciação, Execução e Resultados.
c.
Execução e Resultados.
d.
Planejamento e Resultados.
e.
Colaboração e Execução.
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Questão 10
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Texto da questão
Entre a década de 50 e 60 a educação foi marcada pela expansão das instituições de Educação Especial, as quais eram a grande maioria de caráter filantrópicos, sem fins lucrativos e ligadas a entidades religiosas, com auxílio do estado. Com base nisso e no que foi abordado na UnidadeI podemos afirmar que o papel dessas instituições era:
a.
Cuidar somente dos portadores de deficiência sensorial, pois não tinham recurso para cuidar dos demais.
b.
Trazer a interação entre pais e alunos, com deficiência ou não, fazendo uma Escola unificada.
c.
Permanecer em caráter mais assistencial do que educacional, isto é, as instituições de Educação Especial presavam mais os cuidados ao invés da aprendizagem.
d.
Oferecer uma educação para todos, tanto os portadores de deficiência, quanto pessoas que não apresentam nenhum tipo de deficiência, trazendo o conceito de educação para todos.
e.
Dar somente assistência educacional, deixando o lado médico para outras entidades.
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