Cognição Social

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[Disciplina 5 - Módulo 17] Princípios básicos da cognição social e Operações mentais realizadas pelo cérebro para o processamento da informação social
Aula 1 - Princípios Básicos da Cognição Social
Cognição social (CS) trata-se de um construto relevante para compreensão do ser humano, além de ser uma medida utilizada em processos de avaliação neuropsicológica. Sobre a definição de CS, leia as afirmações e depois assinale a alternativa correta:
I.      Pode ser definida como um indivíduo percebe e interpreta outro indivíduo da mesma espécie.
II.    Pode ser definida como um indivíduo entende as relações entre os próprios sentimentos, pensamentos e ações.
III.   Pode ser definida como o indivíduo compreende, por inferência, o que o outro pensa sobre terceiros.
IV.   Pode ser definida como uma habilidade cognitiva, envolvendo apenas funções cognitivas superiores.
a.
As alternativas I, II e III estão corretas e a IV incorreta. CORRETA
b.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c.
Todas as alternativas estão corretas.
d.
Apenas a alternativa IV está correta.
Sobre os estudos da cognição social nas últimas décadas, analise se as afirmativas são verdadeiras ou falsas e depois assinale a alternativa correta. 
I.       1990 foi considerada a década do cérebro, e nessa época, os estudos se voltaram para o entendimento das operações mentais com informações sociais, ou seja, diversos autores entenderam que os indivíduos têm um conjunto de operações mental que são utilizadas em situações sociais.
II.      Em 1997, compreendeu-se a cognição social um conjunto ente estímulos sociais dinâmicos (gestos, prosódia, movimento da face, postura corporal) + características cognitivas (memória, raciocínio, atenção).
III.    As representações sociais que os indivíduos vão construindo ao longo da vida são flexíveis, pois sofrem influências culturais, contextuais e genéticas).
IV.     As representações sociais que os indivíduos vão construindo ao longo da vida são inflexíveis, pois não sofrem influências culturais, contextuais e genéticas).
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
As alternativas I, II, e III estão corretas e a IV está incorreta.
c.
As alternativas I, II e IV estão corretas e a III está incorreta.
d.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Diferentes pesquisas foram realizadas para se compreender o desenvolvimento da cognição social. De acordo com os assuntos discutidos em aula, assinale a alternativa correta.
a.
As pesquisas concluíram que a criança pequena, por ainda não ter desenvolvido a linguagem, não consegue responder às incitações sociais.
b.
Os bebês, desde muito cedo demonstram comportamentos sociais, como repetir gestos e palavras.
c.
Os bebês, desde muito cedo direcionam o olhar para o rosto humano.
d.
As crianças desenvolvem as habilidades sociais na idade pré-escolar, pois é o momento que começa a interagir com outros, em ambiente escolar.
Diversas pesquisas buscaram compreender os componentes da cognição social. Em relação a isso, leia as afirmações e depois assinale a correta.
a.
A cognição social foi entendida como um fenômeno dicotômico, ou seja, um fenômeno tudo ou nada, um indivíduo tem cognição social ou não tem.
b.
Prejuízos da cognição social estão relacionados a transtornos psiquiátricos, principalmente os transtornos da personalidade.
c.
A cognição social envolve vários processos. É possível dizer que existe um processo neurobiológico interdependente entre cognição e comportamento social. CORRETA
d.
A teoria foi sendo modificada ao longo dos anos e muitas vezes, com visões conflitantes. As mudanças teóricas impactaram de forma negativa na forma como os pesquisadores foram entendendo sobre a cognição social.
Pensando na estrutura da cognição social proposta por Happé e colaboradores, é possível identificar alguns pontos importantes. Leia atentamente cada frase e depois classifique em verdadeiro ou falso.
I.     Os autores propuseram uma estrutura hierárquica, em que na base estão as habilidades automáticas e na parte superior, as habilidades controladas.
II.   As habilidades de reconhecimento emocional e contágio emocional são anteriores à empatia.
III.  A compreensão da crença falsa nos ajuda a prever o comportamento do outro e dessa forma, permite que o indivíduo regule seu comportamento para ter sucesso na relação social com o outro.
IV.  Compreender esses processos hierárquicos possibilita ao profissional, desenvolver estratégias para intervir no comportamento social do indivíduo.
a.
V, V, ,V, V. CORRETA
 
b.
V, F, V, V.
c.
V, V, V, F.
d.
V, V, F, F.
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