Teoria de Darwin

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Teoria de Darwin
9º ANO
Aula 4 – 3º Bimestre
Ciências
Teoria de Darwin.
Compreender as ideias evolucionistas de Darwin.
Conteúdo
Objetivo
(EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
Sugestão de tempo:
Para começar: 3 minutos
Foco no conteúdo: 15 minutos
Na prática: 15 minutos
Aplicando: 10 minutos
O que aprendemos hoje: 2 minutos
Por que em uma situação de altitude elevada, em relação ao nível do mar, os times bolivianos têm melhor desempenho que os times brasileiros? 
Para começar
Adaptação em altitudes elevadas
Geralmente, os times bolivianos têm um melhor desempenho em altitudes elevadas porque estão mais adaptados a esse ambiente: à medida que a altitude aumenta, o ar fica mais rarefeito, pois ocorre uma diminuição do percentual do gás oxigênio disponível. Os residentes ou nativos de regiões altas lidam com a situação de forma mais natural, pois o corpo passa por um processo adaptativo de longo prazo que permite a eles viver melhor nessas condições.
Jogadores de times de países com altitudes próximas ao nível do mar sofrem com a falta de oxigênio durante as partidas disputadas nas altitudes elevadas.
Foco no conteúdo
Teoria de Darwin
Charles Darwin foi um naturalista inglês que viveu no século XIX. Ele é conhecido por sua obra revolucionária A origem das espécies, publicada em 1859. Sua teoria ficou conhecida como seleção natural.
Foco no conteúdo
Seleção natural
A teoria da seleção natural mostrou que as espécies que apresentam características favoráveis sobrevivem às condições do ambiente, enquanto as menos adaptadas são extintas. Contudo, Darwin não conseguiu explicar como surgem as variações entre os indivíduos de uma espécie e como tais características eram transmitidas para os descendentes.
Foco no conteúdo
Segundo Darwin, todas as espécies exibem variação genética dentro de suas populações. Essa variação é resultado de mutações aleatórias e recombinações genéticas durante a reprodução.
As características variáveis são transmitidas de geração em geração pelos genes. Algumas características conferem vantagens adaptativas aos indivíduos em relação ao ambiente.
Características variáveis 
Foco no conteúdo
Seleção natural
A seleção natural foi o mecanismo pelo qual as características favoráveis para a sobrevivência e reprodução foram sendo passadas adiante, enquanto
as desfavoráveis são eliminadas. Ao longo do tempo, as características vantajosas se tornam mais comuns na população.
Foco no conteúdo
Após o professor clicar no link e a tela com o QR Code abrir...
Apontem seus celulares para a tela!
https://play.kahoot.it/v2/?quizId=588523d8-2f08-4e18-8a74-c53545903e1b
Na prática
Características variáveis 
Nas ilhas Galápagos, Darwin observou uma grande variação de espécies endêmicas do local. Entre elas, estavam as espécies de tentilhões que apresentavam diferenças nos seus bicos, sugerindo diferenças de alimentação e de hábitat ocupado por cada espécie.
Foco no conteúdo
Evidências da evolução
Darwin propôs que as espécies podem mudar ao longo do tempo, que novas espécies surgem de espécies preexistentes e que todas compartilham um ancestral comum. Ele também observou fósseis e percebeu evidências de formas de vida antigas, que são diferentes das encontradas no presente e mostram uma sequência de mudanças ao longo do tempo, demonstrando uma conexão entre espécies passadas e presentes.
Os fósseis são restos ou vestígios de organismos com milhares de anos que foram preservados ao longo do tempo.
Foco no conteúdo
A compreensão da teoria de Darwin é fundamental para entender a biodiversidade e as complexidades da vida na Terra. Além disso, nos ajuda a compreender nossa própria história evolutiva e nossa relação com as demais espécies.
Foco no conteúdo
O que é seleção natural?
Atividade 1
Agora, para sistematizar os conhecimentos, responda em seu caderno à seguinte questão:
Comecem!
5 minutos
Em seguida, vamos socializar sua resposta com a turma.
Aplicando
Aprendemos sobre as teorias de Darwin.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 96936
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
15
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências – Ensino Fundamental Anos Finais – 2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wpcontent/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_CIENCIAS_web.pdf. Acesso em: 20 maio 2023. 
Slides 7 e 8 – https://brasilescola.uol.com.br/biologia/charles-darwin.htm
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://giphy.com/gifs/univisiondeportes-l0K4fXtlJoryE2kEg
Slide 4 – https://x.gd/vcDND
Slide 8 – https://brasilescola.uol.com.br/biologia/charles-darwin.htm
Slide 11 – https://x.gd/NNPba
Referências
Material 
Digital