Poluição e Poluentes

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Poluição e poluentes
1ª SÉRIE
Aula 4 – 3º Bimestre
Química
Etapa Ensino Médio
Ciclos biogeoquímicos;
Características físicas e químicas dos ecossistemas;
Poluição e poluentes;
Acidez e alcalinidade.
Abordar a poluição e os poluentes presentes no ar, na água e no solo;
Interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre os ciclos biogeoquímicos.
Conteúdo
Objetivos
(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, pa.ra promover ações individuais e/ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Observem as imagens:
Virem e conversem!
Usinas e indústrias
Vulcão
Para começar
Quais semelhanças e diferenças podem ser observadas nas imagens?
Quais ciclos biogeoquímicos estudados anteriormente estão presentes nas imagens?
Quais são os problemas ambientais causados por meio da queima de combustíveis fósseis e pelos gases liberados na erupção de um vulcão?
https://cutt.ly/Lwqd8yCT 
Todo mundo escreve!
Para começar
Poluição é a degradação das características físicas ou químicas do ecossistema, pela adição ou remoção de substâncias, causando efeitos negativos, como prejuízos a todos os seres vivos, à saúde e ao bem-estar das pessoas e, também, à economia. A poluição pode ocorrer em razão de ações humanas, mas também de causas naturais. Existem diversas formas de poluição, como a poluição do ar, da água, do solo, entre outras.  
Poluição e poluentes
Foco no conteúdo
Nas imagens, é possível reconhecer a emissão de gás presente em fenômenos naturais e pela ação humana como semelhanças. Já como diferenças, podemos elencar vários pontos, como a localização e a incidência dos fenômenos observados. É importante chamar a atenção para a origem dos fenômenos: a primeira imagem apresenta o resultado da ação humana, enquanto a segunda mostra um processo natural.  
Comparando as imagens
Foco no conteúdo
Nas aulas anteriores, foram abordados o efeito estufa e as mudanças climáticas. Assim, é possível relacionar a liberação de gases com a intensificação do efeito estufa, mudanças climáticas e a ocorrência de chuva ácida, que provoca danos materiais e ambientais, como a acidificação de corpos d’água e a infertilidade do solo. 
Comparando as imagens
Foco no conteúdo
O dióxido de enxofre (SO2) e os óxidos de nitrogênio (NOx), que incluem o monóxido de nitrogênio (NO) e o dióxido de nitrogênio (NO2), são liberados na atmosfera por atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis, a atividade industrial e as emissões veiculares.
Esses gases reagem com o vapor de água presente na atmosfera e formam ácidos.
Intensificação da acidez da água das chuvas
Foco no conteúdo
Formação de ácido sulfúrico (H2SO4): 
SO2 + H2O → H2SO3 (ácido sulfuroso)
SO2 + ½ O2 → SO3
SO3 + H2O → H2SO4 (ácido sulfúrico)
Formação de ácido nítrico (HNO3): 
N2 + 2 O2 → 2 NO2
2 NO2 + H2O → HNO3 + HNO2
Intensificação da acidez da água das chuvas
Foco no conteúdo
Enem (2011)
Em 1872, Robert Angus Smith criou o termo “chuva ácida”, descrevendo precipitações ácidas em Manchester após a Revolução Industrial. Trata-se do acúmulo demasiado de dióxido de carbono e enxofre na atmosfera que, ao reagirem com compostos dessa camada, formam gotículas de chuva ácida e partículas de aerossóis. A chuva ácida não necessariamente ocorre no local poluidor, pois tais poluentes, ao serem lançados na atmosfera, são levados pelos ventos, podendo provocar a reação em regiões distantes. A água de forma pura apresenta pH 7 e, ao contatar agentes poluidores, reage modificando seu pH para 5,6 e até menos que isso, o que provoca reações, deixando consequências. 
Na prática
Esse fenômeno tem como consequência: 
a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e acidificação de lagos.
a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da atmosfera.
a destruição da fauna e da flora e redução dos recursos hídricos, com o assoreamento dos rios.
as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto prazo, automóveis e fios de cobre da rede elétrica.
a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no Nordeste do nosso país.
Na prática
Esse fenômeno tem como consequência: 
a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e acidificação de lagos.
a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da atmosfera.
a destruição da fauna e da flora e redução dos recursos hídricos, com o assoreamento dos rios.
as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto prazo, automóveis e fios de cobre da rede elétrica.
a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no Nordeste do nosso país.
Correção
Na prática
Mão na massa – Poluição do ar
Aplicando
Abordamos a poluição e os poluentes presentes no ar, na água e no solo;
Interpretamos os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre os ciclos biogeoquímicos.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97293
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
15
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências da Natureza – Ensino Médio – 1ª série – 2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf. Acesso em: 26 maio 2023. 
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://pixabay.com/pt/photos/nova-zel%c3%a2ndia-vulc%c3%a3o-cratera-3018634/ ; https://pixabay.com/pt/photos/usina-el%c3%a9trica-ind%c3%bastria-chamas-2012377/ 
Slide 4 – https://pixabay.com/pt/videos/vulc%C3%A3o-erup%C3%A7%C3%A3o-inc%C3%AAndio-aquecer-130156/ 
Referências
Ciências
Material 
Digital