Teatro do Absurdo

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Teatro do absurdo
1ª Série
Aula 11 – 3º bimestre
Arte 
Etapa Ensino Médio
Teatro dramático.
Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes manifestações artísticas e culturais.
Conteúdo
Objetivos
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
1 min
Técnica LEMOV
Puxe mais
Você sabe o que é um texto dramático?
Já ouviu falar em teatro do absurdo? 
Se não, tem alguma ideia do que possam significar esses termos?
Para começar
Texto dramático
É um gênero literário, assim como o épico e o lírico.
Feito para ser encenado/dramatizado, tem como objetivo despertar emoções no público.
Apesar de “dramático” soar como drama para alguns, sua origem vem da Grécia Antiga, onde o termo significava “ação”.
Logo, esse texto dramatizado é composto por personagens, que desenvolvem a narrativa dentro de um cenário e durante determinado tempo.
15 min
Foco no conteúdo
Teatro do absurdo
Foi o nome dado, em 1961, por Martin Esslin (1918 – 2002), crítico húngaro radicado na Inglaterra, a um conjunto de obras teatrais produzidas no final dos anos 1940.
Essas peças tinham como característica principal a contraposição ao realismo, que orientava as produções teatrais elaboradas na época. 
Foco no conteúdo
Apresentavam cenas irreais, surrealistas, sem a pretensão de contar uma história da forma tradicional, convencional, linear e lógica dos fatos e dos contextos cotidianos. 
As personagens são muitas vezes grotescas e bizarras.
Cena do espetáculo “Esperando Godot”
Foco no conteúdo
Essa estética teve seu apogeu na década de 1950, e seus principais autores foram Samuel Beckett, Eugène Ionesco, Arthur Adamov e Jean Genet, entre outros. 
Um dos marcos dessa estética foi “Esperando Godot”, de Samuel Beckett, de 1953.
Jean Genet
Samuel Beckett
Foco no conteúdo
Esperando Godot
Foi a obra que estabeleceu o irlandês Samuel Beckett como um dos mais importantes dramaturgos do século XX. 
Os temas centrais de Beckett são a incomunicabilidade, o vazio, a ignorância, a impotência e a morte. Ele utilizava a chamada estética do fracasso, com personagens que eram indivíduos semiacabados, normalmente aprisionados a algo.
Foco no conteúdo
Síntese da peça
Dois personagens - Vladimir e Estragon - esperam Godot, que pode ser uma pessoa ou algo, já que esse “Godot” nunca chega. Essa espera se passa em um cenário minimalista, com uma estrada, uma árvore e uma pedra. Os elementos são o bastante apenas para identificar a passagem do tempo, que também pode ser observada nos personagens que aguardam Godot.
Questões como a condição humana pelo prisma filosófico, a expectativa do desconhecido e o desejo pelo desnecessário são o que move a narrativa desse texto teatral.
Foco no conteúdo
Professor, caso queira ter mais repertório para conversar com os estudantes, assista ao vídeo Agenda Cultural. Esperando Godot. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=c-ZujZPTJbQ 
Técnica LEMOV
Todo mundo escreve
Identifique duas características do teatro do absurdo na síntese do enredo de "Esperando Godot", de Samuel Beckett. Se preciso, pesquise com os colegas e com o professor um pouco mais sobre essa peça.
10 min
Na prática
Técnica LEMOV
Todos escrevem
Em dupla, escreva um texto dramático para uma cena teatral curta, com o tema “Esperando Godot”. Considere os seguintes questionamentos:
Godot seria uma pessoa, um sonho, um desejo, um sentimento, uma promoção salarial, um ônibus etc.?
Essa espera é sinônimo do medo, do tempo, da insegurança, da preguiça etc.?
Quais serão os personagens envolvidos nesta cena (vocês ou outras pessoas)? Por quê?
Após a escrita, compartilhe o seu texto com a turma e troque ideias sobre as produções.
15 min
Aplicando
2 min
Teatro dramático;
Teatro do absurdo.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98173
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação - Linguagens e suas tecnologias - 1ª série de Ensino Médio - Caderno do Professor - Parte 2. São Paulo: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf. Acesso em: 24 de maio de 2023. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Ícones e figurinhas – Fonte: https://www.flaticon.com/br/ 
Slide 6 – Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:En_attendant_Godot,_Festival_d%27Avignon,_1978.jpeg
Slide 7 – Fontes: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:JeanGenet-HansKoechler1983-cropped_(cropped).jpg / https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Samuel_Beckett,_f11.jpg 
Slide 8 – Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Esperando_a_Godot,_Buenos_Aires_1956.jpg 
Referências
Material 
Digital