Escravização na Idade Moderna

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
História
A escravização na Idade Moderna e o tráfico de escravizados
7º ANO
Aula 5 – 4º Bimestre
(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.
Para começar: 7 minutos
Foco no conteúdo: 15 minutos
Na prática: 10 minutos
Aplicando: 5 minutos
A escravização moderna;
Agentes do tráfico transatlântico.
Conteúdo
Objetivos
Analisar a escravização moderna e o tráfico transatlântico de escravizados, compreendendo seus aspectos históricos e suas implicações globais;
Identificar os principais agentes responsáveis pelo tráfico de escravizados;
Refletir sobre as consequências sociais, econômicas e culturais do tráfico de escravizados no contexto da escravização moderna.
(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.
Para começar: 7 minutos
Foca no conteúdo: 15 minutos
Na Prática: 10 minutos
Aplicando: 5 minutos
Quais foram os diversos fatores que explicam o lucro dos Estados Unidos com a escravização no Brasil?
5 MINUTOS
Para começar
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/07/05/como-os-estados-unidos-lucraram-com-trafico-de-africanos-escravizados-para-o-brasil.ghtml
A escravização moderna é um termo usado para descrever formas contemporâneas de exploração humana que mantêm algumas semelhanças com o sistema de escravização histórica, embora tenham características distintas. O tráfico transatlântico de escravizados, por outro lado, refere-se especificamente ao comércio de africanos escravizados para as Américas durante os séculos XV ao XIX. 
A escravização na Idade Moderna 
Com atitude historiadora, vamos analisar esses temas, 
nesta aula e no decorrer deste bimestre:
Foco no conteúdo
Aspectos históricos e implicações globais
A escravização moderna engloba diversas práticas contemporâneas, como trabalho forçado, tráfico humano, servidão por dívida e exploração. Ela está presente em várias partes do mundo, muitas vezes disfarçada em indústrias, como a construção, na mineração, na agricultura, na pesca e no trabalho doméstico. Embora essa forma de exploração não seja institucionalizada como a escravização histórica, ela ainda priva os indivíduos de liberdade e direitos básicos.
Foco no conteúdo
Esse foi um dos capítulos mais sombrios da história humana, em que milhões de africanos foram capturados, transportados e vendidos como escravizados para as Américas.
O tráfico transatlântico de escravizados teve profundas influências no continente africano, nas Américas e na Europa, afetando a demografia, a cultura, a economia e as estruturas sociais de todas essas regiões.
Jogar Capoeira, 1835
Johann Moritz Rugendas,
litografia
Foco no conteúdo
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra24907/jogar-capoeira 
Tráfico transatlântico por David Eltis (Emory University) no Slave Voyages
Foco no conteúdo
https://www.geledes.org.br/o-lado-africano-do-trafico/
Principais agentes responsáveis ​​pelo tráfico de escravizados
Os comerciantes europeus, principalmente portugueses, espanhóis, britânicos e holandeses, foram os principais responsáveis ​​pelo início e pela expansão do tráfico transatlântico de escravizados. Eles estabeleceram redes comerciais e centros de embarque na África Ocidental para adquirir escravizados.
Foco no conteúdo
Africanos
Algumas sociedades africanas também desempenharam um papel no tráfico de escravizados, capturando e vendendo membros de grupos rivais aos comerciantes europeus em troca de armas e outros bens.
A busca por status e poder motivou líderes africanos a colaborar com os europeus, buscando vantagens produtivas e tecnológicas para se destacar entre os reinos vizinhos. A conquista de bens valiosos dos europeus também aumentou o prestígio e a influência dentro das comunidades africanas.
Foco no conteúdo
Exemplo:
“Saltaremos alguns séculos na nossa linha do tempo para poder contemplar este Reino, formado no século XVII pelo povo fon* e que iniciou o seu processo de expansão no século XVIII, por meio da conquista dos Reinos de Allada, Ouidah e Popó. Em virtude do tráfico de pessoas escravizadas, o Reino do Daomé desempenhou importante papel no contexto afro-atlântico, sobretudo durante o século XVIII. A esta região litorânea foi atribuída, pelos europeus, o nome de Costa dos Escravos. No início do século XVIII, o Daomé havia se tornado uma potência da região.”
Fons são um dos principais grupos étnicos e linguísticos da África Ocidental no sul do Benim e sul do Togo, cuja origem mítica está entre os bês. 
Fundação Cultural Palmares. “Reinos e Impérios Africanos – Reino do Daomé”, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/palmares/pt-br/assuntos/noticias/reinos-e-imperios-africanos-2013-reino-do-daome# :~:text=Em%20virtude%20do%20tr%C3%A1fico%20de,tornado%20uma%20pot%C3%AAncia%20da%20regi%C3%A3o. 
Foco no conteúdo
https://www.gov.br/palmares/pt-br/assuntos/noticias/reinos-e-imperios-africanos-2013-reino-do-daome#:~:text=Em%20virtude%20do%20tr%C3%A1fico%20de,tornado%20uma%20pot%C3%AAncia%20da%20regi%C3%A3o. 
Geralmente acredita-se que nasceu em Salvador, Bahia, em 1754, conforme consta em seu túmulo, mas o ano pode ter sido posterior, talvez 1768;
Fortaleza de São João Batista de Ajudá em Daomé, erguida pelos portugueses;
Conhecida como Feitoria de Ajudá, em Uidá, cidade africana;
Francisco Félix de Souza
Francisco Félix torna-se o “Chachá”
Foco no conteúdo
https://ensinarhistoria.com.br/francisco-felix-de-souza-traficante-de-escravos/
Maior entreposto de escravizados da África Ocidental, onde dezenas de navios negreiros atracavam;
Fortaleza de São João Batista de Ajudá foi construída no final do século XVII e foi ampliada e reforçada em 1721 graças a capitais levantados pelos comerciantes da Capitania da Bahia;
Francisco Félix foi diretor de 1805 a 1844 (ou 1849). Sua permanência no cargo não é clara.
Francisco Félix torna-se o “Chachá”
Francisco Félix de Souza
Foco no conteúdo
https://ensinarhistoria.com.br/francisco-felix-de-souza-traficante-de-escravos/
“Penso que Francisco Félix se manteve português e brasileiro, ora dizendo-se uma coisa, ora outra, e içando sobre os seus domínios qualquer das duas bandeiras, conforme o interlocutor e as conveniências do momento. (…) Um dia escudava-se na condição de branco e diretor do forte português e, amanhã, na de chefe daomeano.” 
COSTA E SILVA, Alberto da. “O senhor dos desgraçados”, 2004, p. 109.
Foco no conteúdo
Desequilíbrio de poder e manipulação: os europeus aproveitaram a tensão existente entre grupos e reinos africanos, manipulando alianças e rivalidades para seus interesses. Isso levou líderes africanos a cooperar com os europeus devido a pressões políticas e sociais, e a derrotas;
Consequências sociais e éticas: essa colaboração teve efeitos duradouros, incluindo conflitos internos, instabilidade política e enfraquecimento social nas sociedades africanas. A colaboração levanta questões éticas sobre a responsabilidade compartilhada entre agentes africanos e europeus no tráfico de escravizados.
Foco no conteúdo
A colaboração entre europeus e reinos africanos impulsionou o tráfico de escravizados em grande escala, influenciada por fatores psicológicos, sociais e emocionais. Essa colaboração complexa destaca a interconexão das ações de diferentes atores e a complexidade das relações históricas, tendo efeitos profundos nas sociedades e levantando dilemas éticos.
Foco no conteúdo
TODO MUNDO ESCREVE
O que é o "tráfico transatlântico de escravizados" e qual foi seu período de ocorrência?
De que forma a colaboração entre alguns reinos africanos e os comerciantes europeus influenciou as sociedades africanas e quais foram as consequências sociais disso?
Analisando o mapa das radiografiasdo tráfico, quais são as principais rotas representadas no mapa do tráfico de escravizados entre África e Brasil? Quais foram os principais portos africanos de embarque dos escravizados representados no mapa? 
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
O que é o "tráfico transatlântico de escravizados" e qual foi seu período de ocorrência?
Resposta: o "tráfico transatlântico de escravizados" foi o comércio de africanos escravizados para as Américas entre os séculos XV e XIX.
De que forma a colaboração entre alguns reinos africanos e os comerciantes europeus influenciou as sociedades africanas e quais foram as consequências sociais disso?
Respostas: a colaboração entre reinos africanos e comerciantes europeus levou à captura e venda de membros de grupos rivais. Isso resultou em conflitos internos, instabilidade política e enfraquecimento social nas sociedades africanas.
Correção
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
Analisando o mapa das radiografias do tráfico, quais são as principais rotas representadas no mapa do tráfico de escravizados entre África e Brasil? Quais foram os principais portos africanos de embarque dos escravizados representados no mapa? 
Resposta: as principais rotas do tráfico transatlântico de escravizados entre a África e o Brasil incluíam os seguintes principais portos africanos de embarque: Luanda (Angola) e Congo, Ouidah (Benim), Elmina (Gana), Costa do Ouro também conhecida como Costa Oeste do Golfo da Guiné. O maior volume de embarque foi no Congo e em Angola.
Correção
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
Consequências sociais, econômicas e culturais do tráfico de escravizados
Consequências na África: o tráfico de escravizados teve um impacto devastador na África, causando a perda de milhões de indivíduos em idade produtiva, provocou conflitos régios enfraquecendo reinos e as sociedades africanas;
Consequências nas Américas: a escravidão teve um impacto profundo na formação de sociedades profundamente estratificadas com base em raça, status socioeconômico e outros fatores. Os descendentes de africanos escravizados enfrentaram uma série de desafios decorrentes dessa estratificação, incluindo violência e intensificação das desigualdades sociais que se tornaram sistêmicas.
Foco no conteúdo
O tráfico de escravizados teve um papel significativo no crescimento econômico da Europa, fornecendo matérias-primas e riquezas das colônias. No entanto, também contribuiu para debates éticos e morais sobre a natureza da escravização.
Consequências na Europa
Representação do modelo clássico do comércio triangular: a Europa exportava têxteis e rum para África, que, em troca, fornecia mão de obra escravizada para as Américas, que, por sua vez, alimentavam a produção de açúcar, tabaco e algodão para a Europa
Foco no conteúdo
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tri%C3%A2ngulo_Comercial_Atl%C3%A2ntico_-_%C3%81frica,_Am%C3%A9ricas,_Europa.png
O legado cultural dos negros na cultura brasileira é profunda e imensamente enraizado e influente. Por meio de suas contribuições musicais, como os ritmos africanos que deram origem a gêneros musicais icônicos, por exemplo, o samba, o pagode, o axé e o maracatu, além da influência no desenvolvimento do choro. Pratos tradicionais, como o acarajé, 
 Culinária de Matriz Africana
o vatapá, a feijoada, a moqueca e outros, têm influência direta na culinária brasileira. Apresentações de danças tradicionais afro-brasileiras, como o samba de roda, o jongo e o maracatu, enriquecem a diversidade cultural.
Foco no conteúdo
http://www.achabrasilia.com/mostras-cam-11/
Em resumo, a escravização moderna e o tráfico transatlântico de escravizados são profundamente duradouros nos níveis social e cultural. Esses eventos históricos moldaram as sociedades e as relações globais de maneiras complexas, e seu legado continua a influenciar as discussões sobre justiça, igualdade e direitos humanos até os dias de hoje.
Foco no conteúdo
A maior das sequelas, que ainda perpetua na sociedade, é o preconceito étnico, pautado na discriminação e na violência. Esse legado deixado pela escravização surte efeitos nas mais diversas áreas da sociedade, que é o racismo vivenciado no dia a dia.
Fale mais sobre isso! Aprofunde seus argumentos! 
Foco no conteúdo
https://www.facebook.com/SenadoFederal/photos/a.176982505650946/4420190107996810/?type=3
O tráfico transatlântico de escravizados ocorria principalmente entre: 
a) Ásia e Europa. 
b) África e Ásia. 
c) África e Américas.
d) Américas e Europa.
O tráfico de escravizados na África resultou em: 
a) maior estabilidade política. 
b) crescimento econômico significativo. 
c) enfraquecimento de reinos e sociedades. 
d) aumento da cooperação entre nações africanas.
Na aula de hoje, aprendemos sobre a escravização na Idade Moderna e o tráfico de escravizados. Qual das alternativas a seguir está correta?
Na prática
 
Correção
O tráfico transatlântico de escravizados ocorria principalmente entre: 
a) Ásia e Europa. 
b) África e Ásia. 
c) África e Américas.
d) Américas e Europa.
O tráfico de escravizados na África resultou em: 
a) maior estabilidade política. 
b) crescimento econômico significativo. 
c) enfraquecimento de reinos e sociedades. 
d) aumento da cooperação entre nações africanas.
Na aula de hoje, aprendemos sobre a escravização na Idade Moderna e o tráfico de escravizados. Qual das alternativas a seguir está correta?
Na prática
 
Vamos pesquisar e dialogar sobre a escravização moderna. Faça uma entrevista sobre escravização moderna com pelo menos duas pessoas da sua família ou com amigos e conhecidos. 
I. Questione os temas a seguir e faça os registros no seu caderno.
a) O que é ser escravizado no período moderno? 
b) Quem eram os escravizados trazidos ao Brasil? 
c) Como era a viagem deles até o Brasil? 
Em sala de aula, conforme a orientação do seu professor, você e seus colegas devem organizar os dados de todas as entrevistas em uma tabela e, depois, convertê-la em um gráfico.
Aplicando
Na aula de história de hoje, exploramos de maneira abrangente a escravização moderna e o tráfico transatlântico de escravizados, mergulhando nas raízes históricas e nas consequências globais desses eventos marcantes. Por meio desse estudo, fomos capazes de identificar os principais atores envolvidos no tráfico de escravizados, incluindo os comerciantes europeus e os reinos africanos, compreendendo como suas ações moldaram o panorama desse comércio desumano. Além disso, examinamos minuciosamente as ramificações sociais, emocionais e culturais afetadas pelo tráfico de escravizados, revelando como esses fatores estão interligados para a formação de desigualdades e como impactaram as sociedades envolvidas.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 101106
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/.
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COSTA E SILVA, Alberto da. O senhor dos desgraçados. In: Nossa História, ano 1, n. 7. Biblioteca Nacional (ed.). São Paulo: Vera Cruz, 2004.
Fundação Cultural Palmares. “Reinos e Impérios Africanos – Reino do Daomé”, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/palmares/pt-br/assuntos/noticias/reinos-e-imperios-africanos-2013-reino-do-daome#:~:text=Em%20virtude%20do%20tr%C3%A1fico%20de,tornado%20uma%20pot%C3%AAncia%20da%20regi%C3%A3o.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fund. Lemann, 2011.
Referências
LIMA E SOUZA, Mônica.Entre margens: o retorno à África de libertos no Brasil. Tese doutorado, Rio de Janeiro: UFF, 2008.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação – 7º ano, Volume 2, São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/07/05/como-os-estados-unidos-lucraram-com-trafico-de-africanos-escravizados-para-o-brasil.ghtml 
Slide 6 – https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra24907/jogar-capoeira 
Slide 7 – https://www.geledes.org.br/o-lado-africano-do-trafico/ 
Slide 11 – https://ensinarhistoria.com.br/francisco-felix-de-souza-traficante-de-escravos/ 
Slide 16 – https://tenor.com/pt-BR/view/memo-nib-pencils-pen-ballpoint-pen-gif-7427670688427147630 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 20 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Com%C3%A9rcio_Triangular#/media/Ficheiro:Tri%C3%A2ngulo_Comercial_Atl%C3%A2ntico_-_%C3%81frica,_Am%C3%A9ricas,_Europa.png
Slide 21 – http://www.achabrasilia.com/mostras-cam-11/ 
Slide 23 – https://www.facebook.com/SenadoFederal/photos/a.176982505650946/4420190107996810/?type=3 
Referências
Material 
Digital