Questionários e Relacionamentos

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Surveys
3ª SÉRIE
Aula 4 – 3º Bimestre
Língua Inglesa 
Etapa Ensino Médio
Léxico: question words;
Gramática: advérbios e expressões de frequência; e adjetivos usados para descrever e qualificar relacionamentos interpessoais.
Mapear, por meio de questionários, as diferentes formas como relacionamentos variados são estabelecidos e mantidos na sociedade contemporânea;
Elaborar e aplicar questionários para coleta de dados.
Conteúdo
Objetivos
Tempo sugerido para o slide: 1 minuto
Habilidade:
(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
Todo mundo escreve! Em 3 minutos, escrevam breves respostas para as perguntas a seguir:
1. Alguma vez você já participou de uma pesquisa ou enquete? Se sim, sobre qual assunto?
2. Quais são os objetivos das enquetes? O que é feito com as informações obtidas por meio delas?
Compartilhem suas resposta.
Para começar
Tempo sugerido para o slide: 5 minutos
Vamos ler e analisar o texto a seguir. Anote, em seu caderno, as palavras que você não conhece para consultá-las em um dicionário.
Investigator: Good afternoon, miss. Would you mind answering some questions for our survey?
Respondent: Oh, okay. No problem!
Investigator: Would you say you interact with fewer or more than 5 people in your daily routine?
Respondent: Hum… More than 5, absolutely.
Investigator: Do most parts of these interactions occur face-to-face or using technology?
Na prática
Tempo sugerido para o slide: 4 minutos
Respondent: Face-to-face, I guess…
Investigator: Okay. Which one of the following social circles do you have more interactions with? Family, friends, or work?
Respondent: Well, I am not working right now, so I would say family.
Investigator: One last question: How would you describe your relationship with them? Strong, meaningful, solid, normal, respectful or irrelevant? You can choose more than one.
Respondent: I would say solid, respectful and meaningful.
Investigator: That’s all. Thank you so much for your time.
Na prática
Tempo sugerido para o slide: 4 minutos
Responda às perguntas a seguir de acordo com as informações encontradas no texto e suas experiências pessoais.
1. What type of information gathering is this? 
2. Have you ever taken part in one? If you did, what was that about?
3. What is the main theme of the questions?
4. What are the words the respondent uses to describe his/her relationship with his/her family?
5 min.
Na prática
Tempo sugerido para o slide: 5 minutos
Responda às perguntas a seguir de acordo com as informações encontradas no texto e suas experiências pessoais.
1. What type of information gathering is this? It is a survey.
2. Have you ever taken part in one? If you did, what was that about? Resposta pessoal.
3. What is the main theme of the questions? Interactions and relationships.
4. What are the words the respondent uses to describe his/her relationship with his/her family? Solid, respectful and meaningful.
Correção
Na prática
Tempo sugerido para o slide: 2 minutos
Surveys
Um questionário é uma técnica de investigação que tem como principal objetivo a coleta de informações e dados. Questionários podem ser aplicados em diferentes áreas com o intuito de coletar diferentes informações, as quais estão geralmente relacionadas a fins específicos. Por exemplo, se uma franquia de restaurantes quiser descobrir o nível de satisfação de seus clientes com os produtos que são oferecidos, pode-se elaborar e aplicar um questionário que levante tais informações.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide: 2 minutos
Além disso, questionários podem ser aplicados em formatos digitais e analógicos, apresentando perguntas dissertativas e objetivas, com uso de recursos visuais, ou, até mesmo, combinando linguagens e tipos de questões.
Para elaborar um questionário eficiente, é necessário considerar uma série de coisas, como:
- as informações que se pretende obter;
- a linguagem a ser utilizada nas perguntas e nas respostas;
- o público-alvo para a pesquisa;
- o formato em que o questionário será aplicado.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide: 2 minutos
Em duplas ou em pequenos grupos, elaborem questionários para serem aplicados na sua comunidade escolar com objetivo de levantar informações que os ajudem a responder à seguinte pergunta: 
Does technology have a good or bad impact on relationships?
Para isso, primeiro planejem e elaborem as perguntas de seus questionários. Definam se irão utilizar questões dissertativas, objetivas ou uma combinação de ambas. No caso de questões objetivas, não se esqueçam de elaborar, também, as alternativas de respostas.
Aplicando
Tempo sugerido para o slide: 2 minutos
Para auxiliá-los nessa produção, pode ser importante relembrar algumas das question words, como:
Elaborem cerca de 10 perguntas para serem aplicadas. Para isso, considere que o público-alvo será a própria comunidade escolar, ou seja, colegas de outros anos/séries. Além disso, vocês também podem criar questões para serem feitas aos professores e demais funcionários da escola. Dessa forma, vocês terão informações de diferentes públicos para comparar.
What – When – Where – How – Why – Who – Which – Whose 
Aplicando
Tempo sugerido para o slide: 2 minutos
Como modelos de perguntas para seus questionários, pode-se considerar:
1. Who is the person in your life that you relate to most frequently? 
A. Friends
B. Family members
C. Co-workers
D. Classmates
E. Others
10 min.
2. How often do you interact with people using any type of technology? 
A. From 1 to 2 hours a day.
B. From 3 to 4 hours a day.
C. More than 5 hours a day.
D. Others
Aplicando
Tempo sugerido para o slide: 10 minutos
Quando finalizarem a elaboração das perguntas para seus questionários, revisem todo o conteúdo e, então, caso seja possível, organizem-se para aplicá-los na sua comunidade escolar. Também é possível criar e realizar esses questionários em formatos digitais, por meio do Google Forms ou de outras plataformas semelhantes.
Ao final, analisem os resultados e vejam se, por meio dos dados coletados, foi possível obter informações para elaborar uma resposta para a pergunta inicial: 
Does technology have a good or bad impact on relationships?
Aplicando
Tempo sugerido para o slide: 3 minutos
Elaborar e aplicar questionários para coletar dados;
Compilar e analisar dados provenientes de questionários.
O que aprendemos hoje?
Tempo sugerido para o slide: 1 minuto
Tarefa SP
Localizador: 97365
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Surveys: What They Are, Characteristics & Examples. Disponível em: https://www.questionpro.com/blog/surveys/ Acesso em: 04, set. 2023.
LEMOV, Doug. Título: Aula nota 10 3.0. 3ª edição. Porto Alegre: Editora Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação – Linguagens e suas tecnologias – 1ª série do Ensino Médio.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Inna Sakun/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/woman-with-check-list-and-pen-check-list-list-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1399006606?phrase=enquete
Slide 4 – VioletaStoimenova/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/woman-hand-writing-on-clipboard-with-a-pen-imagem-royalty-free/1434437996?phrase=question%C3%A1rio+jovens&adppopup=true
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 8 – girafchik123/gettyimages https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/customer-feedback-user-experience-or-client-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1416315615?phrase=question%C3%A1rio&adppopup=trueSlide 9 – cmcderm1/Flaticon https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/hand-holding-pen-filling-out-customer-experience-imagem-royalty-free/105609717?phrase=question%C3%A1rio 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 1, 10 e 13 – Stickers/Flaticon
Referências
Material 
Digital
Figuras: Stickers/Flaticon
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