Cidadania e Direitos Humanos

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Etapa Ensino Médio
Estado democrático, cidadania e direitos humanos
2ª SÉRIE
Aula 3 – 3º Bimestre
Filosofia
Direitos humanos – dimensão/geração.
Solidariedade no Estado Democrático de Direito.
Analisar o percurso da cidadania por meio do contexto histórico dos direitos humanos;
Analisar o princípio da solidariedade, a partir do Artigo 3º da Constituição brasileira de 1988. 
Conteúdo
Objetivos
(EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Sugestão de tempo: 
Para começar: 3 minutos
Foco no conteúdo: 20 minutos
Na prática: 4 minutos
Na prática correção: 4 minutos
Aplicando: 8 minutos 
O que aprendemos hoje?: 1 minuto
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O artigo 29º da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) afirma que o indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade. 
1. Reflita e indique um dever para com a comunidade em que vive (dever de cidadão).
Para começar
Marcos dos Direitos Humanos
Séculos XVIII e XIX, movimentos pelos direitos civis e políticos tiveram como inspiração a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789).
Primeira metade do século XX, previsão de que os Estados passem a assumir direitos sociais, como na Constituição Mexicana de 1917 e na Constituição de Weimar de 1919 (trabalho, educação, liberdade religiosa etc.). 
Segunda metade do século XX, no contexto da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), passaram a ser requeridos e reconhecidos os direitos difusos (ao meio ambiente, ao patrimônio cultural etc.).
Foco no conteúdo
Gerações (dimensões) dos direitos humanos
Em geral, consideramos três gerações (dimensões) dos direitos humanos. Entretanto, alguns juristas envolvidos com a temática consideram, ainda, outras gerações (dimensões) relacionadas com direito à informação, à bioética, entre outros;
Importante destacar que o processo histórico e o aprimoramento das relações democráticas podem abrir novas perspectivas para a cidadania e para os direitos humanos, uma vez que o processo democrático é dinâmico. 
Foco no conteúdo
Gerações (dimensões) dos direitos humanos
Primeira: a cidadania passa a ser compreendida pelos direitos necessários à liberdade individual. As instituições devem garantir a liberdade, por meio da igualdade jurídica, por exemplo, acesso aos tribunais para requerer algo e/ou defender-se.
Segunda: a atuação política passa a fazer parte da cidadania. As instituições passam a observar a demanda por igualdade para que todos possam participar de conselhos, partidos políticos, votar e ser votado. Ou seja: direitos políticos.
Terceira: direitos de fraternidade e solidariedade, o direito a paz, ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, ao desenvolvimento. 
Foco no conteúdo
Todo mundo escreve!
Converse com seu colega e, em dupla, assinalem a alternativa correta. Em seguida, justifiquem a resposta.
Em relação às gerações dos direitos humanos, é correto afirmar que: os direitos humanos de terceira geração são direitos de titularidade coletiva e, por isso, são direitos de solidariedade?
 Sim
 Não
Antes de discutir, pense e registre primeiro por escrito. 
Na prática
Correção
Em relação às gerações dos direitos humanos, é correto afirmar que: os direitos humanos de terceira geração são direitos de titularidade coletiva e, por isso, são direitos de solidariedade?
 Resposta correta			
 Resposta incorreta
Na justificativa, a resposta deve contemplar o contexto histórico apresentado: a 1ª geração – direitos jurídicos; a 2ª geração – direitos políticos; e a 3ª geração – de solidariedade, pois tem como fundamento a dignidade inerente a todos os seres humanos e deve ser observado e preservado por todos. 
Na prática
Solidariedade no Estado Democrático de Direito
Com foco no direito ao bem-estar social e na solidariedade, vamos observar o Art. 3º da Constituição de 1988: 
Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I – construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II – garantir o desenvolvimento nacional;
III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
Foco no conteúdo
Solidariedade no Estado Democrático de Direito
Colocar como objetivo a construção de uma sociedade livre, justa 
e solidária traz a consideração de que no estado democrático a coexistência entre diferentes não deve gerar desigualdade, mas a busca de meios para que todos possam usufruir os benefícios da vida em sociedade. Entre esses benefícios, da vida em sociedade, conforme o pensamento de Locke, podemos citar a segurança e o conforto.
A maneira única em virtude da qual uma pessoa qualquer renuncia à liberdade natural e se reveste de laços da sociedade civil consiste em concordar com outras pessoas em juntar-se e unir-se em comunidade para viverem com segurança e conforto (LOCKE, J. Segundo Tratado do Governo Civil. In: WEFFORT, F. 2006, p. 97).
Foco no conteúdo
Democracia e solidariedade
Jean-Jacques Rousseau, em Do Contrato Social, destaca o valor da solidariedade como movimento de fortalecimento dos homens na vida em sociedade: 
Aquele que ousa empreender a instituição de um povo deve sentir-se com capacidade de, por assim dizer, mudar a natureza humana; de transformar cada indivíduo, que, por si mesmo, constitui um todo perfeito e solidário, em parte de um todo maior. [...] Numa palavra, é preciso que arrebate ao homem as forças que lhe são inerentes, para lhe dar forças estranhas, das quais ele não possa fazer uso sem a ajuda alheia. 
Foco no conteúdo
Quanto mais essas forças naturais estejam mortas e aniquiladas, maiores e mais duráveis são as aquisições, e também mais sólida e perfeita é a instituição; de sorte que, se cada cidadão nada é, nada pode ser sem a ajuda de todos os outros, e a força adquirida pelo todo é igual ou superior à soma das forças naturais de todos os indivíduos, pode-se dizer que a legislação se encontra no ponto mais alto de perfeição que possa ser atingido. (ROUSSEAU. Do Contrato Social, 2002)
Democracia e solidariedade
Foco no conteúdo
A solidariedade, expressa na soma da força dos indivíduos, valoriza a ação coletiva. 
Solidariedade, do francês Solidarité, remete ao potencial de todo ser humano se identificar com o sofrimento de outro e se dispor a apoiar para amenizar a dor, ou solucionar um problema. No contexto do pensamento de Locke e Rousseau, podemos compreender que solidariedade civil ou cidadã remete à união de todos, em forma de lei, na contribuição e responsabilidade para a vida livre, segura e confortável para todos. Entretanto, vale ressaltar que a solidariedade, conforme a 3ª geração dos Direitos Humanos agrega a dignidade humana que remete à compreensão que os seres humanos para além da qualidade biológica e da cidadania têm uma dignidade é que inerente a todos, independente das peculiaridades individuais ou da sua situação civil. 
Democracia e solidariedade
Foco no conteúdo
Tome posição
Escolha uma alternativa. Em seguida, a partir da orientação do seu professor, verifique se seus colegas concordam com a sua escolha. 
Sobre os processos de afirmação dos direitos do cidadão, pode-se afirmar que:
(A) foram decorrentes das lutas dos artesãos para conquistar direitos sociais e, em seguida, igualdade jurídica. 
(B) derivaram de movimentos estudantis por liberdade política, direitos sociais e igualdade jurídica.
(C) derivaram de lutas e conquistas para a afirmação de direitos no âmbito da igualdade jurídica, dos direitos políticos, sociais e de solidariedade. 
Na práticaCorreção
Sobre os processos de afirmação dos direitos do cidadão, pode-se afirmar que:
(A) foram decorrentes das lutas dos artesãos para conquistar direitos sociais e, em seguida, igualdade jurídica. 
(B) derivaram de movimentos estudantis por liberdade política, direitos sociais, igualdade jurídica.
(C) derivaram de lutas e conquistas para a afirmação de direitos no âmbito da igualdade jurídica, dos direitos políticos, sociais e de solidariedade. 
Na prática
Título 1
Dos princípios fundamentais 
Art. 3º – Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I – construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II – garantir o desenvolvimento nacional;
III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
Puxe mais!
Aplicando
Comente em que sentido a palavra “solidária” é utilizada no inciso I, do Artigo 3º da Constituição brasileira de 1988.
Para estruturar seu comentário, considere: 
diferentes maneiras de pensar “ser solidário” na convivência social;
se concorda com a ideia de sociedade solidária como união de forças, conforme o pensamento de Rousseau. Explique.
Puxe mais!
Aplicando
Abordamos conhecimentos sobre estado democrático, cidadania e direitos humanos, a partir dos seguintes pontos: 
Acesso a diferentes dimensões dos direitos do cidadão como um processo; 
A sociedade solidária como objetivo fundamental da República Federativa do Brasil.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97333
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slides 3, 7, 14, 16 – LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; Consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011. 
Slides 5 e 6 – SEDUC – Currículo em ação. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 2ª série (Filosofia). Volume 3 – 3º bimestre.
Slides 9 e 10 - GARCIA, Heloise Siqueira; GARCIA, Denise Schmitt Siqueira. Democracia e solidariedade: a solidariedade como instrumento de busca de uma sociedade democrática. Disponível em: http://www.publicadireito.com.br/artigos/?cod=13b84e27ae884ad0. Acesso em: 15 maio 2023. 
Referências
Slides 9 e 16 – BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 10 maio 2023.
Slide 10 – WEFFORT, Francisco C. (org). Os clássicos da política. Volume 1. São Paulo: Ática, 2006.
Slides 11 e 12 – ROUSSEAU, Jean-Jacques Trad.: Rolando Roque da Silva. Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org). Do contrato social. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/anthist/marcos/hdh_rousseau_contrato_social.pdf. Acesso em: 11 maio 2023. 
Referências
Slide 13 – SILVA, Cleber Demetrio Oliveira da. O princípio da solidariedade (2.4). Disponível em: https://jus.com.br/artigos/9315/o-principio-da-solidariedade/3. Acesso em: 15 maio 2023. 
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio/organização, Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica; União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – “Vai Fundo” Club do Auto/Giphy 5iJjCPhvjVpxC4jbqg
Slide 4 – GIF animado: Marcelo Ortega/@ortega_alemao 
Referências
Material 
Digital