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2ª SÉRIE
Aula 8 – 3º bimestre (retomada)
Etapa Ensino Médio
Filosofia
Responsabilidade e compromisso com 
as gerações futuras
Responsabilidade e compromisso com as gerações futuras.
Refletir sobre a responsabilidade e os compromissos com as gerações futuras por meio da Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras;
Analisar os compromissos intergeracionais por meio de artigo da Constituição.
Conteúdo
Objetivos
(EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
Faça agora
Dar sem esperar nada em troca, ajudar sem esperar recompensa, fazer do mundo um lugar melhor para se viver, mesmo sem saber se poderá desfrutar dessa melhoria.
Você acredita que ainda existam pessoas assim? Você já ouviu histórias ou teve alguma experiência nesse sentido? Reflita, registre e socialize, caso seja solicitado pelo seu professor.
Para começar
Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras (UNESCO, 1997).
Veja a seguir alguns artigos da declaração.
Regras de condutas para as gerações presentes, dentro de uma perspectiva ampla e orientada para o futuro. 
Foco no conteúdo
Artigo 1 – Necessidades e interesses das gerações futuras. As gerações presentes têm a responsabilidade de garantir que as necessidades e os interesses das gerações presentes e futuras sejam plenamente salvaguardados.
A declaração no 1º artigo alerta para a responsabilidade da geração atual em relação às gerações futuras. Essa responsabilidade está fundada no direito das gerações futuras em usufruir dos recursos naturais do planeta e vivenciar e conhecer a diversidade cultural.
Trata-se dos direitos de 3ª geração (dimensão), coletivos, que incluem o direito de todos os seres humanos à qualidade do meio ambiente e à conservação do patrimônio histórico e cultural. 
Responsabilidade com o futuro
Foco no conteúdo
Artigo 4 – Preservação da vida na Terra. As gerações presentes têm a responsabilidade de transmitir às gerações futuras um planeta que não esteja danificado de forma irreversível pela atividade humana. Cada geração que herdar o planeta Terra temporariamente deve atentar para o uso racional dos recursos naturais e assegurar que a vida não seja prejudicada por modificações prejudiciais aos ecossistemas e que o progresso científico e tecnológico em todos os campos não prejudique a vida na Terra.
Responsabilidade com o futuro
Foco no conteúdo
Responsabilidade com o futuro
A Declaração, no artigo 4º, contempla a ideia de que as gerações presentes devem se conscientizar sobre como as ações predatórias atuais repercutem a curto, médio e longo prazo. Nesse artigo, é possível observar a perspectiva da solidariedade, entendida como a capacidade dos seres humanos de atuarem em conjunto em benefício de todos, conforme a orientação proposta por Hans Jonas no imperativo: “Age de tal forma que os efeitos de tua ação sejam compatíveis com a permanência de uma vida humana autêntica sobre a Terra”. 
Foco no conteúdo
Artigo 7 – Diversidade cultural e patrimônio cultural. Com o devido respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais, as gerações presentes devem atentar para a preservação da diversidade cultural da humanidade. As gerações presentes têm a responsabilidade de identificar, proteger e salvaguardar o patrimônio cultural material e imaterial e de transmitir esse patrimônio comum às gerações futuras.
No contexto da diversidade cultural e de patrimônio, o artigo 7º reitera a nossa responsabilidade com a diversidade do patrimônio a ser herdado pelas gerações futuras. Portanto, cabe à geração atual identificar, proteger e salvaguardar o patrimônio cultural material e imaterial de diferentes povos e culturas.
Responsabilidade com o futuro
Foco no conteúdo
Agora reflitam, em duplas, sobre os artigos 1, 4 e 7 da Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras a partir da seguinte questão: 
De que forma o preconceito, o racismo e o consumismo presentes ainda na atualidade podem prejudicar as gerações futuras? 
Registre as reflexões no caderno e socialize o registro caso seja solicitado pelo seu professor.
Virem e conversem
Na prática
Correção
De que forma o preconceito, o racismo e o consumismo presentes ainda na atualidade podem prejudicar as gerações futuras? 
Resposta aberta, a depender das reflexões realizadas pela dupla. À semelhança do que foi proposto, destacamos que o preconceito, o racismo e o consumismo contrariam as orientações dos artigos 1, 4 
e 7 da Declaração. O preconceito e o racismo investem contra a identificação e a proteção de conhecimentos e saberes distintos daqueles desenvolvidos pela razão instrumental, pois desconhecem e/ou menosprezam o valor de outras formas de ser e habitar o mundo. O consumismo, pelo uso acelerado e predatório dos recursos naturais, tende a modificar e prejudicar os ecossistemas, inviabilizando a vida pelo esgotamento de recursos como a água e a produção de alimentos. 
Na prática
A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 estabelece o compromisso intergeracional, no contexto das decisões do presente no âmbito da sustentabilidade ambiental:
Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.
Compromisso intergeracional
Imagens: Pixabay
Foco no conteúdo
Os direitos de terceira geração (dimensão), conhecidos como “direitos dos povos”, estão relacionados à fraternidade e à solidariedade e têm como cerne a humanidade. A concretização desses direitos de caráter coletivo, uma vez que pertencem à humanidade, ocorre por meio do atendimento às demandas de desenvolvimento humano e à condição de viver em um meio ambiente equilibrado. 
Compromisso intergeracional
Foco no conteúdo
O reconhecimento de que há direito dos povos converge para o princípio da dignidade da pessoa humana, que valoriza cada indivíduo, independentemente de suas características físicas, sociais, econômicas e culturais, deve receber tratamento justo e inclusivo e viver com respeito e em condições de igualdade e liberdade. A condição de dignidade pertence a todos os seres humanos, inclusive àquelas gerações futuras que ainda virão habitar este mundo.
Compromisso intergeracional
Foco no conteúdo
O tema da redação da Fuvest 2011, “O altruísmo e o pensamento a longo prazo ainda têm lugar no mundo contemporâneo?”, trouxe como referência quatro textos, dos quais vamos reproduzir aqui dois. 
Com base no conteúdo apresentado em aula e a partir dos textos reproduzidos, redija uma redação argumentativa abordando o mesmo tema proposto no vestibular de 2011.
Puxe mais!
Aplicando
 
Texto 1: Quando Roberto Burle Marx plantou a palma talipot, um visitante teria comentado: “Como elas levam tanto tempo para florir, o senhor não estará mais aqui para ver”. O paisagista, então com mais de 50 anos, teria dito: “Assim como alguém plantou para que eu pudesse ver, estou plantando para que outros também possam contemplar”. 
Puxe mais!
Referência do texto 1: http://www.abap.org.br.
Paisagem Escrita. nº 131, 10/11/2009. Adaptado
Aplicando
 
Texto 2: Onde não há pensamento a longo prazo, dificilmente pode haver um senso de destino compartilhado, um sentimento de irmandade, um impulso de cerrar fileiras, ficar ombro a ombro ou marchar no mesmo passo. A solidariedade tem pouca chance de brotar e fincar raízes. Os relacionamentos destacam-se sobretudo pela fragilidade e pela superficialidade.Puxe mais!
Referência do texto 2: Z. Bauman. Vidas desperdiçadas.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Adaptado. 
Aplicando
Abordamos conhecimentos acerca da responsabilidade e do comprometimento com as gerações futuras, tomando como referência os seguintes pontos: 
A Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras;
Compromisso intergeracional previsto na Constituição Brasileira de 1988. 
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98280
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slides 3, 9, 13 – LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução de Leda Beck. Consultoria e revisão técnica de Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011. 
Slides 4, 5, 6, 7, 8 – Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras, adotada em 12 de novembro de 1997 pela Conferência Geral da Unesco em sua 29ª sessão. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000110827_por/PDF/110827por.pdf.multi. Acesso em: 31 maio 2023.
Referências
Slides 11, 12 – KREPSKY, Giselle Marie; VIEIRA, Beatriz. O dever de proteção das gerações futuras: uma observação constitucional a partir do contexto da (eco) complexidade. Revista DIREITO UFMS, Campo Grande, v. 5, n. 1, p. 253-269, jan./jun. 2019. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/revdir/issue/view/534. Acesso em: 2 jun. 2023. 
Slides 13, 14 e 15 – FUVEST 2011 1º dia, 2ª fase. Disponível em: https://acervo.fuvest.br/fuvest/2011/fuv2011_2fase_dia1.pdf. Acesso em: 2 jun. 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização da Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica da União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 11 – Mulher grávida – Greyerbaby (Pixabay). Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/mulher-gr%C3%A1vida-maternidade-gravidez-358767/ 
Slide 11 - Grãos - LorettaLynn (Pixabay). Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/gr%C3%A3o-milho-feij%C3%A3o-semente-natural-563128/ 
Slide 11- Mulher idosa com flor - Silviarita (Pixabay). Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/mulher-seniorin-pensionista-av%C3%B3-4792038/
Slide 11- menina fotógrafa (Pixabay). Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/crian%C3%A7a-fot%C3%B3grafo-auto-retrato-2299483/ 
Referências
Material 
Digital