Avaliação Presencial - APX1

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Avaliação Presencial - APX1 
 
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS II 
Coordenação: Angela Carrancho e Regina C da Silva 
Professoras a Distância: Ana Cláudia Rayol, Marta de Abranches e Virginia 
Muniz 
 
 
CURSO: História 
 
 
 
POLO: Piraí 
 
 
 
ALUNO: 
 Heloísa Cristina Braga Santos 
 
 
MATRÍCULA: 
21216090071 
 
DATA: 09 / 04 / 
2022 
 
Data: 03/04 até 09/04 às 16h 
 
 PROVA INDIVIDUAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDADE 1 - Data: 03/04 até 09/04 às 16h 
APX1 
Questão 1 - 5 pts ( no máximo 15 linhas, não ultrapasse) 
 
Uma Mestranda observou uma série de aulas de uma turma do Ensino Fundamental para 
elaborar sua pesquisa de dissertação, sobre Aprendizagens & Behaviorismo Radical. A 
partir da síntese das fichas de observação das aulas, apresentadas a seguir, indique que 
conceitos da teoria de Skinner podem ser identificados na prática pedagógica observada. 
Justifique sua resposta. 
 
Comportamentos, recorrentes, emitidos pela Professora durante as atividades de ensino: 
 
 -No início das aulas, pede silêncio e recolhe as atividades passadas para casa na 
aula anterior. 
-Os alunos que não trazem as atividades são chamados atenção sobre o fato e 
levam bilhete para casa. 
-Alunos que não fazem silêncio não descem para o recreio. 
-Apresenta o conteúdo a ser trabalhado na aula. 
-Passa a atividade da aula e determina o tempo de realização. 
-Apresenta modelos de como realizar, passo a passo, a atividade do dia. 
-Os alunos que terminam a atividade no tempo estabelecido são elogiados. 
-Corrige as tarefas individualmente. 
-Os alunos que tiram boas notas nas atividades, em cada aula, recebem destaque 
no mural da sala. 
 
R: punição é a forma mais conhecida de controle do comportamento humano e 
a professora recorre ao seu uso para a obtenção de um comportamento desejado 
com seus alunos se baseando fundamentalmente na previsibilidade das reações 
aos estímulos e reforços. Seus objetivos educacionais buscam resultados 
definidos antecipadamente. Levando em consideração que a programação das 
condições de ensino envolve diferentes estratégias para que a educadora alcance 
seus objetivos ela utiliza recursos como reforço negativo e reforço 
 
 
positivo, punição e condicionamento operante. 
 
QUESTÃO 2 – 5 pts ( no máximo 15 linhas, não ultrapasse) 
Dentre as múltiplas atividades pedagógicas a serem desenvolvidas no cotidiano escolar, 
o Professor precisa gerenciar as relações humanas em sala de aula. Independente do tipo 
de personalidade/subjetividade do aluno, é imprescindível que a relação seja permeada 
por diálogo e respeito as diferenças. As relações humanas são complexas em qualquer 
espaço social, não seria diferente dentro do espaço escolar que representa a sociedade. 
Para Freud, nos espaços de poder – terapeuta e cliente; relacionamentos amorosos onde 
um dos parceiros exerce poder sobre o outro; patrão e empregado; líderes e subalternos; 
professor e aluno; etc - existe uma força inconsciente que afeta as relações. Freud 
denomina essa força de Transferência. 
 
Explique o conceito de Transferência e suas consequências para o processo ensino 
aprendizagem. 
 R: Transferência denota a ideia de transporte, Freud aponta que essa transferência está 
sendo desenvolvida pelo nosso subconsciente no dia a dia ou durante o dia . Esse tipo 
de relação é vivida também na educação quando o aluno vive o proceso de apego a 
determinador professor ou educador, este aluno esta transferindo uma relação de afeto 
por que identificou um ambiente de atenção e acolhimento, como se trata de um 
processo do subconscienete não se aplica a explicação de como esta transferencia 
ocorre e de que maneira é feito este processo de seleção. O que se observa e que o 
ambiente em que o aluno se sente singular ele demonstra esse tipo de comportamento e 
é nesse ambiente que o professor deve trabalhar essas singularidades para a formação 
discursiva desse aluno.