Precisão e Acurácia

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A
B
C
1 Marcar para revisão
Suponha que um atleta do
futebol chute 10 vezes a bola,
em treinamento de pênaltis.
Das dez bolas lançadas, todas
acertam a trave à sua direita e
nenhuma entra no gol. Neste
simples exemplo, escolha a
opção que traduza a Precisão e
a Acurácia dos chutes do
jogador.
Como Precisão e
Acurácia são
sinônimos, os chutes
do atleta são precisos
e acurados.
Os chutes do atleta
têm excelente
Precisão, mas
péssima Acurácia.
O atleta precisa
melhorar sua Precisão
e Acurácia
deficientes.
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D
E
A
B
C
Os chutes do atleta
têm excelente
Acurácia, mas
péssima Precisão.
Precisão e Acurácia
não são sinônimos e o
atleta falha nos dois
fundamentos.
2 Marcar para revisão
O que são Erros de Medida?
Erros de Medida são
impropriedades na
tomada de dados de
uma amostragem.
Sequência lógica de
operações, descritas
genericamente,
usadas na execução
das medições.
Erros de medida são
diferenças entre o
desvio de uma medida
e o valor verdadeiro,
ou convencionado, de
uma grandeza.
Classifica a acurácia
da medição.
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SM2 Metodologia Científica Sair
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D
E
Erros de medida são
diferenças entre o
valor medido e o valor
verdadeiro, ou
convencionado, de
uma grandeza.
Quanto mais acurada
uma medida, menor
seu erro. Quanto
menor o erro de
medida, menor a
distância entre o valor
medido e o valor de
referência ou
convencionado da
grandeza medida.
Erros de Medida são
grandezas específicas
submetidas à
medição.
3 Marcar para revisão
"[...] a pesquisa não se reduz a
certos procedimentos
metodológicos", afirma a
Antropóloga Mirian Goldenberg
em seu livro "Como fazer
pesquisa qualitativa em
Ciências Sociais" �2004, p. 11�.
Portanto, é necessário que o
pesquisador esteja aberto às
várias possibilidades. Neste
sentido, comparando a
abordagem da pesquisa
qualitativa e a abordagem da
pesquisa quantitativa, podemos
afirmar:
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A
B
C
D
E
I� A pesquisa qualitativa
identifica conceitos, problemas,
variações e situações que
apenas podem ser analisadas
qualitativamente.
II� Sentimentos, motivações,
crenças e atitudes individuais
são difíceis de ser
quantificáveis, portanto, nesta
situação a pesquisa de
abordagem qualitativa é mais
indicada.
III� Os limites de cada
abordagem podem ser
compensados pela integração
entre elas, portanto a pesquisa
e qualitativa podem
mutuamente se ajudar.
Somente II está
correta
Somente I e III estão
corretas
Somente I e II estão
corretas
Somente I é falsa
Somente III está
correta
4 Marcar para revisão
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A
B
C
D
E
"Ao analisar um fato, o
conhecimento científico não
apenas trata de explicá-lo, mas
também busca descobrir suas
relações com outros fatos e
explicá-los" �GALLIANO, 1986,
p. 26�. Nesta análise do fato, o
pesquisador deve ter:
I� equilíbrio e bom senso para
saber o que perguntar 
II� capacidade de não ficar
aquém do que é possível
perguntar  
III� sensibilidade para saber o
momento de encerrar uma
entrevista 
IV� intenção de interferir nos
dados da pesquisa induzindo
as respostas 
I e IV são falsas 
II e III são falsas 
IV é falsa 
I e II são falsas 
III é falsa 
5 Marcar para revisão
Os elementos textuais são a
parte central de qualquer
trabalho acadêmico, e é
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A
B
C
através deles que se apresenta
a pesquisa em si. Eles são
divididos em três partes: a
introdução, o desenvolvimento
e a conclusão. Cada uma
dessas partes possui suas
próprias características e
exigências, e a maneira como
elas são organizadas pode
variar de acordo com o formato
e objetivo do trabalho
apresentado. Qual é a função
da introdução em um trabalho
acadêmico?
Realizar a análise dos
dados e a justificativa
da pesquisa.
Expor as
considerações finais,
apresentado a
hipótese.
Apresentar os
resultados da
pesquisa,
demonstrando apenas
o problema.
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D
E
A
B
C
Delimitar o recorte do
tema, apresentando o
problema, a
justificativa os
objetivos e a
hipótese.
Elaborar o
embasamento teórico.
6 Marcar para revisão
Embora o relatório final de uma
pesquisa deva ter muito do que
pensa e realizou o pesquisador,
o que fundamenta a qualidade
desse relatório é sua
capacidade de articular suas
descobertas com a teoria já
desenvolvida sobre o tema.
Para auxiliar no processo de
revisão bibliográfica, é
fundamental que o
pesquisador:
Leia os autores
clássicos e os
contemporâneos
Ignore os autores
clássicos
Leia somente os
autores clássicos
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D
E
Faça buscas somente
via internet,
observando quais são
os dados confiáveis
Busque somente em
fontes impressas, pois
são confiáveis
7 Marcar para revisão
Considerando seus
conhecimentos a respeito da
produção de trabalhos
acadêmicos, avalie as
asserções abaixo e a relação
entre elas.
I. O artigo científico é um tipo
de trabalho acadêmico
elaborado no início do
processo de pesquisa
PORQUE
II. O uso correto de
fichamentos, referências
bibliográficas e resenhas não
contribuem para a investigação
desejada nesta etapa
Assinale a alternativa correta:
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A
B
C
D
E
As asserções I e II são
proposições
verdadeiras, e a II é
uma justificativa da I.
A asserção I é uma
proposição falsa, e a II
é uma proposição
verdadeira.
As asserções I e II são
proposições falsas.
A asserção I é uma
proposição
verdadeira, e a II é
uma proposição falsa.
As asserções I e II são
proposições
verdadeiras, mas a II
não é uma justificativa
da I.
8 Marcar para revisão
Os resumos consistem em um
recurso cuja exigência pelo uso
é universal. Desse modo,
verificamos seu emprego não
só em fichamentos e resenhas
acadêmicas, mas também nos
elementos pré-textuais de
artigos científicos e trabalhos
de conclusão. Devido à sua
múltipla utilização, a NBR 6028
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A
B
C
D
E
(ABNT, 2003b) prevê a
existência de resumos
indicativos e informativos.
Assinale a alternativa que
contempla, exclusivamente, as
características do resumo
informativo:
Necessidade de
leitura do texto
completo.
Referência à
metodologia.
Presença de palavras-
chave.
Dispensa da leitura do
texto completo.
Referência aos
objetivos.
9 Marcar para revisão
As grandezas físicas podem ser
expressas em diferentes
unidades. Qual a relevância das
Unidades Físicas básicas do SI
serem definidas em termos deconstantes fundamentais da
natureza?
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A
B
É uma evolução nas
definições,
convenções e
processos de medida
em Física. Unidades
Físicas básicas,
definidas em termos
de constantes da
Natureza, nos
permitem medir em
termos de padrões
confiáveis, imutáveis,
ainda que
consigamos aprimorar
ainda mais suas
incertezas de medida.
Agora, as unidades
básicas SI não serão
alteradas por
quaisquer condições,
pois dependem de
constantes
fundamentais da
Natureza.
Do ponto de vista
prático, as unidades
físicas de base
continuam definidas
em termos de corpos
materiais, como o
metro padrão, o
quilograma padrão
etc.
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C
D
É uma evolução nas
definições,
convenções e
processos de medida
em Física. Unidades
Físicas básicas,
definidas em termos
de constantes da
natureza, nos
permitem medir em
termos de padrões
confiáveis. No
entanto, tendo em
vista a constante
correção das medidas
e valores destas
constantes Físicas
fundamentais com a
evolução tecnológica,
precisaremos renovar
as definições e
convenções das
Unidades Físicas de
base com frequência.
O SI nos apresenta
padrões de referência
opcionais para a
metrologia nos países
membro do Bureau
Internacional de
Pesos e Medidas
�BIPM�. As Unidades
Físicas de base
podem ser definidas
em termos de
materiais, protocolo
tradicional, ou em
termos das
constantes Físicas da
Natureza.
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E
O programa de
implementação de
definições das
Unidades Físicas de
base em termos de
constantes
fundamentais da
Natureza ainda não foi
concluído nem seus
testes finalizados.
10 Marcar para revisão
"Pesquisa científica é a
realização concreta de uma
investigação planejada,
desenvolvida e redigida de
acordo com as normas da
metodologia consagradas pela
ciência" �RUIZ, 1985�. Para se
tornar um pesquisador é
preciso planejamento,
organização e definições de
etapas. Para que o problema se
torne concreto e explícito, três
passos são aconselháveis:
I� Imersão de forma sistemática
no assunto escolhido.
II� Estudar as fontes literárias
existentes.
III� Desconsiderar pesquisas
anteriores no campo de estudo,
para não influenciar a
produção.
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A
B
C
D
E
Somente II e III são
corretas
Somente III é correta
Somente I e II são
corretas
Somente I é correta
Somente II é correta