PLANEJAMENTO E GESTÃO DE PROJETOS - PRATICA

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FP082 - Planejamento e gestão de projetos 
Atividade prática
Indicações gerais:
Esta atividade deve ser desenvolvida em grupos e deve cumprir com os seguintes requisitos formais:
Extensão: 4 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia ou os anexos -se houver-).
Tipo de letra: Arial. 
Tamanho: 11 pontos. 
Espaçamento: 1,5. 
Alinhamento: justificado.
O trabalho deve ser realizado no Word seguindo as normas de apresentação e edição de citações e referências bibliográficas (veja o guia de estudo). 
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos no guia de estudo e, em nenhum caso, deve ser enviada ao e-mail do respectivo professor.
Atividade prática
Nomes e sobrenome: Júlio Cesar Felomeno Cardoso
Grupo: Individual
Código: BRFPMME3607230
Data: 24/03/2024
Instruções
Para o desenvolvimento desta atividade, os alunos devem selecionar um problema/conflito/ oportunidade com informações suficientes.
A estrutura metodológica proposta será mais facilmente adaptada aos projetos de gestão, que podem ser desenvolvidos em uma instituição de ensino ou em alguma organização (pública ou privada) da área de ensino.
Deve ser preenchido apenas nos espaços onde há reticências.
Os itens são correlativos, recomenda-se concluí-los na ordem em que são apresentados.
1. Reconhecimento do problema, necessidade ou oportunidade
DESCRIÇÃO DO PROBLEMA QUE DÁ ORIGEM AO PROJETO
1.1.1. Situação atual
	CONTEXTO geral no qual ocorre o conflito
	Grande índice de abandono dos alu nos da educação de 
jovens e adultos (EJA)
Grande índice de abandono dos alunos da educação de jovens e adultos (EJA)
	CONFLITO observado, focado no desconforto das pessoas afetadas.
	
Alto índice de evasão escolar dos alunos do Proeja – Educação de Jovens e Adultos
Alto índice de evasão escolar dos alunos os do Proeja – 
Educação de Jovens e Adultos
Alto índice de evasão escolar dos alunos os do Proeja – 
Educação de Jovens e Adultos Alto índice de evasão escolar dos alunos os do Proeja – Educação de Jovens e Adultos
	Descrição das causas que geram o conflito, entendido como o PROBLEMA
	- A escola não é atrativa;
- Falta de alimentação na escola (lanche);
-Dificuldade de conciliar trabalho e estudo;
-Dificuldade de aprendizado
	COMITENTE
A agência ou instituição que requer a realização de um projeto
	
O contexto ocorre no Instituto Federa l de Tecnologia, na cidade Riacho Fundo- Brasília DF
1.1.2. Análise de conflito e problema: árvore de problemas
Instituto Federal de Tecnología
Alto índice de evasão escolar dos alunos do Proeja EJA
Grande índice 
de abandono 
de aluno
Grande índice de abandono de aluno
Aumento do índice de abandono dos aluno.
Nível baixo de aproveitamento na instituição
Turmas muito vazias
Falta de alimentação 
na escola
A escola não é atrativa
Necessidade de aumento da Programa de alimentação
Falta de incentivos
Programas insuficientes que mantêm alunos nas salas
Necessidade de cumprir com plano de distribuição
Necessidade de cumprir com plano de distribuição
Falta de patrocínios
1.1.3. Momento ou tempo em que a situação conflitiva surge ou se origina:
Durante o ano/e ou semestre letivo. Por se tratar de público diferenciado, que trabalham durante o dia, e estudam a noite. Chegam para as aulas, vindo direto do trabalho, muitos sem jantar, fazendo com que não tenha concentração para assimilar o conteúdo.
1.1.4. Variáveis qualitativas e quantitativas que constituem e definem o PROBLEMA existente
	Variáveis qualitativas
	Variáveis quantitativas
	Fornecer alimento de qualidade, para incentivar os alunos a não abandonar a instituição.
	Criar inúmeros programas de aquisição de alimentos
	Adequar o currículo para realidade dos Jovens e Adultos.
	Criar métodos para que aulas fiquem mais atrativas.
	Inserir conteúdos relevantes aos alunos da EJA, para somar aos conhecimentos possuídos por eles.
	Fortalecer a diversidade dos indivíduos dentro do ambiente escolar, para considerar suas experiências e aguçar suas perspectivas laborativas.
FORMULAÇÃO DO OBJETIVO E DOS RESULTADOS ESPERADOS
	1.1.5. Objetivo que se deseja alcançar com o projeto
	Incentivar aos alunos a continuarem com os estudos, até que terminem o ciclo desejado. Aumentar o número de alunos matriculados na modalidade EJA.
1.1.6. Árvore de objetivosMelhorar da imagem da instituição
Satisfação dos pais de alunos
Diminuição do índice de abandono de alunos
Redução do índice de abandono de alunos da EJA
Melhora global no mantimento de alunos na instituição
Aumento de número de alunos nas salas
Aquizição de alimentação na escola
Início de incentivação dos alunos
Necessidade de aumento da alimentação
Atividade bem planificada
Necessidade de cumprir com plano de distribuição
Controle no plano de distribuição
Cronograma correctamente estruturada
	1.1.7. Resultados esperados pela resolução do problema
	Aumento números de alunos matriculados na EJA
	Aumento de números de alunos que terminam os estudos.
	Fornecimento de infraestrutura e tecnologias, para fortalecer as carreiras profissionais dos alunos.
CRITÉRIOS QUE SERÃO UTILIZADOS NA AVALIAÇÃO DAS SOLUÇÕES
	Indicadores com os quais as soluções para o problema serão avaliadas
	Aumentar em 80% o número de rematrícula.
Auxiliar por meio de tecnologias e metodologias 
diferenciadas dos habituais, para fomentar no crê cimento
profissional do educando.
Aumentar em 80% o número de rematrícula. Auxiliar por meio de tecnologias e metodologias diferenciadas dos habituais, para fomentar no crescimento profissional do educando.
ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO
1.1.8. Tabela com as diferentes modalidades descartadas e apresentação da modalidade escolhida
	Modalidades descartadas
	Motivos pelos quais se descartam
	Eventos destinados à arrecadação de alimentos para que seja possível alimentar os estudantes da EJA
	Pois será fornecido apenas por um espaço de tempo e não resolverá o problema definitivamente.
	Modalidade escolhida
	Motivo pelo qual se escolhe
	Entrevista in loco direcionada aos alunos da EJA.
	Pois o estudante verbalizará todos os percalços encontrados durante as idas e permanecias na escola
	Elaborar meios de conseguir patrocínios com empresários, para viabilizar a alimentação dos alunos.
	Forma de solucionar o problema com a falta de alimentação dos alunos que vão para a escola sem se alimentarem em casa.
	Recorrer aos órgãos competentes para que providenciem transporte em horários compatíveis à chegada e saída dos alunos.
	Para que não se atrasem e que tenham segurança ao retornarem para casa.
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