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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
9º ANO
Aula 12 – 3º Bimestre
Língua Portuguesa 
Relacionando textos (2)
Leitura complementar/pesquisa
Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.
Conteúdo
Objetivos
EF69LP30 - Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.
Observe a imagem com atenção.
Agora reflita e discuta com seus colegas:
Como alguém com anorexia nervosa se enxerga?
Imagem 1
Para começar
Imagem 1 - Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/espelho-%C3%A1rvore-conto-de-fadas-4433230/. Acesso em: 28 jun. 2023.
Na aula anterior, vocês leram dois textos e encontraram coincidências. Nesta aula vocês aprofundarão os saberes sobre o tema através de uma nova leitura e terão a oportunidade de exercitar a comparação entre eles buscando coincidências, complementaridades e/ou contradições.
Foco no conteúdo
Em duplas, leiam o texto 3, intitulado “Mais de 70 milhões de pessoas no mundo possuem algum distúrbio alimentar”, disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/setembro/mais-de-70-milhoes-de-pessoas-no-mundo-possuem-algum-disturbio-alimentar. Acesso em: 14 set. 2023.
Na prática
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/setembro/mais-de-70-milhoes-de-pessoas-no-mundo-possuem-algum-disturbio-alimentar. Acesso em: 14 set. 2023.
Respondam:
1.No texto 3 há alguma informação que contradiz as informações contidas nos textos 1 e 2? 
2.Quais informações contidas no texto 3 são complementares aos textos 1 e 2? 
Na prática
Respondam:
1.No texto 3 há alguma informação que contradiz as informações contidas nos textos 1 e 2? 
Não, as informações apresentadas neste texto não contradizem pontos dos textos 1 e 2.
2.Quais informações contidas no texto 3 são complementares aos textos 1 e 2? 
Há diversas informações complementares: a faixa etária com maior incidência; a relação com a bulimia, o jejum e o uso de laxantes e diuréticos; os sinas e sintomas; as consequências para a saúde e a vida; o atendimento médico.
Possibilidades de respostas
Na prática
3. No texto 1, foi apresentado um alerta para o fato de anorexia nervosa ser uma questão de saúde que afeta ambos os sexos, mesmo que, por tabu, prevaleçam as narrativas sobre a incidência em pessoas do sexo feminino. Localize no texto 3 alguns indícios que reforçam essa ideia apresentada no texto 1.
4. Tendo em vista as leituras realizadas, apresente sua opinião sobre a relevância do projeto de lei estudado (Texto 2):
Na prática
3. No texto 1, foi apresentado um alerta para o fato de anorexia nervosa ser uma questão de saúde que afeta ambos os sexos, mesmo que, por tabu, prevaleçam as narrativas sobre a incidência em pessoas do sexo feminino. Localize no texto 3 alguns indícios que reforçam essa ideia apresentada no texto 1.
O texto 3 cita que a maior incidência é entre mulheres e, ao longo dele, são utilizadas palavras como “jovens”, “pacientes” e “pessoas” para se referir a quem passa pelo problema. Mesmo utilizando este tipo de linguagem, em nenhum ponto do texto foi citado diretamente o público masculino. Tais indícios reforçam o exposto no texto 1. 
4. Tendo em vista as leituras realizadas, apresente sua opinião sobre a relevância do projeto de lei estudado (Texto 2):
Resposta pessoal
Possibilidades de respostas
Na prática
Quando estiver em contato com um tema de seu interesse, procure utilizar os recursos de leitura, interpretação e comparação aprendidos. Ao pesquisar, anote as fontes e principais informações coletadas. Esta articulação te ajudará a aprender cada vez mais, ampliando seu repertório cultural e estimulando o desenvolvimento de seu senso crítico.
Dica de site para aprofundar a pesquisa e exercitar os saberes aprendidos: 
https://www.medicina.ufmg.br/transtornos-alimentares-crescem-entre-os-jovens/ 
Aplicando
Comparamos conteúdos, dados e informações;
Identificamos coincidências e complementaridades;
Aprofundamos os saberes acerca do tema “anorexia nervosa”.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 99659
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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BRASIL. Ministério da Saúde. “Mais de 70 milhões de pessoas no mundo possuem algum distúrbio alimentar”. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/setembro/mais-de-70-milhoes-de-pessoas-no-mundo-possuem-algum-disturbio-alimentar. Acesso em: 14 set. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 9º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado). 
Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino fundamental. São Paulo, 2019. 
Referências
Lista de imagem:
Slide 3 – Imagem 1 - Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/espelho-%C3%A1rvore-conto-de-fadas-4433230/. Acesso em: 28 jun. 2023.
Referências
Material 
Digital