A Sociologia no Cenário Educacional Brasileiro

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Ciências Humanas e suas 
Tecnologias - Sociologia
Ensino Médio, 1º Ano
A Sociologia no Cenário Educacional 
Brasileiro
Imagem: Antônio Litterio/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
Sociologia, 1º Ano do Ensino Médio
A Sociologia no Cenário Educacional Brasileiro
Sociologia no Brasil
Inserção dos saberes das Ciências Sociais
Histórico e Perspectivas
Trajetória no Sistema 
Educacional Brasileiro
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O Início da Prática das Ciências Sociais no Brasil
Final do Século XIX
Pratica-se o ensino das Ciências Sociais 
Antropologia
Ciências Políticas 
Economia
Direito
História
Geografia
Psicologia
Estatísticas
Sociologia
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Os conhecimentos das Ciências Sociais entraram nos currículos da antiga escola secundária através da Sociologia, História, Geografia, Economia,
Psicologia, Educação Moral e Cívica e Estudos Sociais.
Dentre os muitos livros de história do cristianismo publicados no século XIX, History of the Church of God: from Creation to A.D. 1885 [História da Igreja de Deus: da Criação a 1885 A.D.] é notável por seu estilo prolixo.
Imagem e texto retirado do site
http://hypercubic.blogspot.com.br/2011/05/o-seculo-xix-inteiro-e-ponto-final.html
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A Configuração das Ciências Sociais /
 Sociologia no Brasil
Produção Científica 
Não foi possível encontrar até 1933 
Fase
Pré- acadêmica
Praticavam as Ciências Sociais de forma 
Autodidata e no ensino dos cursos
preparatórios para o magistério.
Produziam-se manuais de Sociologia:
Alguns traduzidos do Francês; 
Outros escritos e editados no Brasil.
Os professores e pensadores de outras
áreas se dedicavam ao estudo da 
Sociologia. 
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Imagens da esquerda para a direita: (A) Jean-Baptiste Debret (1768-1848)/ Pelourinho/ Domínio Público. (B) Benedito Calixto (1853-1927)/ Proclamação da República/ Domínio Público
Os temas do abolicionismo e da constituição 
da república fizeram debate e reflexões.
Contexto Histórico
1840 - 1930
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¹ SILVA, Ileizi Luciana Fiorelli. O ensino das Ciências Sociais/Sociologia no Brasil: histórico e perspectivas. In: MORAES,Amaury Cesar. Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, secretaria de Educação Básica, 2010. Coleção Explorando o ensino.; v. 15. 19 p.
Incorporações de teorias e conceitos sociológicos ao discurso de políticos e intelectuais, surgindo pensadores sociais muito influenciados pelos iluminismo, positivismo e evolucionismo” ( LIEDKE FILHO,2003; NOGUEIRA,1981).¹
1840 - 1930
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Buscam–se explicações científicas sobre a natureza e a sociedade.
Seguindo o modelo 
das Ciências Naturais
Imagem: F. Diaz/ Domínio Público
SOCIOLOGIA NO CURSO DE DIREITO (1870)
Rui Barbosa 
Propôs nos debates a reforma de ensino. 
A disciplina Elementos de Sociologia e Direito Constitucional nas faculdades de Direito.
Intelectuais queriam incluir
a Sociologia no curso de Direito, de Formação Militar e da Escola Secundária. 
A inclusão da Sociologia, no período de 1925 a 1942, no ensino evidencia a sistematização de uma ciência da sociedade.
Institucionalização da Sociologia (1891 -1941)
1901
1891
Reforma Benjamin Constant propõe, pela primeira vez no Brasil, a Sociologia como disciplina do ensino secundário.
A Reforma Epitácio Pessoa retira oficialmente
A Sociologia do currículo, disciplina que 
nunca chegou a ser ofertada.
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Marco Fundamental para a Institucionalização
 das Ciências Sociais nas Escolas
A Reforma de João Luiz Alves-Rocha Vaz (após 1925).
Ensino da Sociologia nas Escolas Normais e na Escola Secundária.
Academia Santa Gertrudes por sugestão do Abade Dom Pedro Roeser, O. S. B. Em 1917, abriu-se um Internado que muito floresceu e , em 1922, foi criado o Curso Normal , equiparado à Escola Normal oficial do Estado.
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1925 a 1941
Anos Dourados da Sociologia
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A Sociologia foi incluída como disciplina obrigatória no 2° ano
dos cursos preparatórios para 
o ingresso nas faculdades de Direito, Ciências Médicas, de Engenharia e Arquitetura. 
A reforma Francisco Campos 
Institucionalização da Sociologia
Criação da Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo.
1931
1933
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Fundação da Universidade de São Paulo – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras – diretor Fernando de Azevedo, catedrático em Sociologia 
1934
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Introdução da disciplina Sociologia no curso normal do Instituto Estadual de Educação de Florianópolis apoio de: Roger Bastide, Pierson e Fernando Oliveira.
Roger Bastide (1898-1974) chegou ao Brasil em 1938 para ocupar a cátedra de Sociologia I, no Departamento de Ciências Sociais da Universidade de São Paulo deixada pela vaga do professor Claude Lévi-Strauss.
1935
A contribuição de Donald Pierson para as Ciências Sociais brasileiras é indiscutível e sua participação na ELSP levou a instituição ao reconhecimento internacional. Como pesquisador, incentivou a pesquisa de campo e  a  abordagem interdisciplinar. 
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Contexto Histórico
1930 a 1964
 
Expansão do capitalismo
Urbanização e industrialização
Mudanças no sistemas simbólicos
Mudanças culturais e educacionais
Ampliação do processo de solidificação
da
Sociologia
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Ausência da Sociologia como 
Disciplina Obrigatória
Antônio Cândido defende o retorno
do ensino de Sociologia. 
Florestan Fernandes discute as
possibilidades e limites da Sociologia
no ensino secundário.
Os novos currículos para o ensino 
médio – Conselho Federal de Educação 
e o Ministério da Educação – a Sociologia não consta no currículo.
1949
1954
1962
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Ausência da Sociologia como 
Disciplina Obrigatória
Resolução nº7, de 23 de dezembro, do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, a disciplina torna-se optativa nos cursos clássicos, científicos e ecléticos. 
A Reforma Jarbas Passarinho, com o ensino profissional no ensino médio, 
a Sociologia deixa de ser disciplina obrigatória do curso normal.
1963
1971
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O Governo Militar criou 
Estudos Sociais
Passou a ser uma disciplina obrigatória no 1º e 2º, incluindo conteúdos de Geografia, História e Organização Social e Política do Brasil (OSPB), sem uma perspectiva crítica.
Nadai, Elza. ESTUDOS SOCIAIS NO PRIMEIRO GRAU.Em Aberto, Brasília, ano 7, n. 37, jan./mar. 1988
Aprofunda os problemas de definições e denominações científicas
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Processo de Reinserção Gradativa da Sociologia
Associação dos sociólogos de 
São Paulo promove mobilização, 
em torno do dia estadual de luta
pela volta ao 2º grau.
Reinserida nos currículos 
de São Paulo.
1984
1986
A Sociologia passa a constar nos currículos ( Pará e Distrito Federal)
1986
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Sociologia como 
Disciplina Constante e Obrigatórianas Grades Curriculares 
Pernambuco
Rio Grande do Sul
Rio de Janeiro
Constituinte mineira 
e fluminense
1989
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Conhecimentos Fundamentais para a Cidadania
Sociologia e Filosofia
Nova Lei de Diretrizes e Bases
De 20 de dezembro de 1996.
O conhecimento de Sociologia
Incluídos na Área de Ciências Humanas
Diretrizes Curriculares Nacionais para 
o Ensino Médio.
1998
Ministério de Educação lança os Parâmetros Curriculares Nacionais, inclui a Sociologia e Filosofia nas Ciências Humanas e suas tecnologias.
1999
Vestibular da Universidade
 Federal de Uberlândia.
1997
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VETO 
Pelo Presidente 
da República/2001
"Razões do Veto", publicadas no Diário Oficial de 9 de outubro, conclui: 
    1. "a inclusão da Filosofia e da Sociologia no currículo do ensino médio implicará na constituição de ônus para os Estados e o Distrito Federal, pressupondo a criação de cargos para a contratação de professores de tais disciplinas"; 
    2. "não há no País formação suficiente de tais profissionais para atender a demanda que advirá caso fosse sancionado o projeto" 
http://www.consciencia.net/filosofia/padreroque.html
Projeto de Lei do Deputado
Padre Roque/PT do Paraná
Que torna obrigatório o ensino de Sociologia e Filosofia.
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O Processo de Reestruturação dos Parâmetros Curriculares Nacionais - 2003 
 
Orientações Curriculares do Ensino Médio. 
Documento feito por Amaury Moraes, 
Elizabeth Guimarães e Nelson Tomazi.
Defendem a Sociologia como disciplina do
Núcleo comum do currículo, com elaboração 
de conteúdos e metodologias de ensino.
Elaboraram uma crítica às DCNEM (1998) e 
aos PCN-Sociologia (1999).
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O Processo de Reestruturação dos Parâmetros Curriculares Nacionais
Ensino Médio: Ciência, 
Cultura e trabalho (2004).
Material organizado por Maria 
Ciavatta e Gaudêncio Frigotto.
Contém inúmeros textos sobre o ensino médio que rompa com a dualidade entre formação geral e para o trabalho.
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As novas orientações curriculares
(2003 -2005) 
Provocou debates no MEC.
DCNEM (1998) não estava m cumprindo a LDB (1996).
Os conhecimentos de sociologia e Filosofia eram apresentados apenas como temas transversais.
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Câmara de Educação Básica, o Parecer 
38/2006
“Como consequência, houve um compromisso do MEC de encaminhar proposta de alteração da lei e incluir Sociologia (e Filosofia) como disciplina obrigatória. Como resultado, foi-nos solicitado que apresentássemos um parecer sobre a inclusão da Sociologia no currículo do ensino médio. Tal documento (Moraes, 2007) deu origem ao Parecer nº 38/06, que estabeleceu a obrigatoriedade da Sociologia e Filosofia em todas as escolas públicas e privadas do país”.¹
¹ MORAES, Amaury. Ensino de Sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade. Cad. CEDES vol.31 no.85 
Campinas Dec. 2011. Disponivel < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-32622011000300004&script=sci_arttext&tlng=em acesso em 10/07/2012.
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 7 de julho de 2006
O Impacto do Parecer 
38/2006
 
Resistência de alguns Estados
para a implantação.
Questionamento da validade das Mudanças nas DCNEM. 
Discussões nas sociedades 
Científicas em prol do ensino
da Sociologia.
Associação Nacional de Pós Graduação 
em Ciências Sociais.
Sociedade Brasileira de Sociologia. 
Organizou o 1º Encontro Nacional sobre o Ensino de Sociologia e Filosofia 
em julho de 2007.
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Reação das Entidades de Sociólogos
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Sindicatos dos Sociólogos 
de São Paulo.
Federação Nacional de
 Sociólogos.
Articulação com deputados e senadores visando a uma lei que obrigasse
o ensino de Sociologia e Filosofia e resolvesse
definitivamente as dúvidas sobre a mudança do DCNEM em 2006.
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O novo projeto de lei incluiu Sociologia e Filosofia nas três séries do Ensino Médio.
A Lei nº 11.684/08. 
A partir do primeiro semestre de 2009, assistimos à implantação da Sociologia em todas as escolas de ensino médio.
Referência Bibliográfica 
MORAES, Amaury. Ensino de Sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade. Cad. CEDES vol.31 no.85 Campinas Dec. 2011. Disponivel < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S01013262201100030000
4&script=sci_arttext&tlng=em > acesso em 10/07/2012.
SILVA, Ileizi Luciana Fiorelli. O ensino das Ciências Sociais/Sociologia no Brasil: histórico e perspectivas. In: MORAES, Amaury Cesar. Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, secretaria de Educação Básica, 2010. Coleção Explorando o ensino.; 15 volume. 15 a 44 p.
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Jean-Baptiste Debret (1768-1848)/ Pelourinho/ Domínio Público
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14/09/2012
6b
Benedito Calixto (1853-1927)/ Proclamação da República/ Domínio Público
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14/09/2012
8
F. Diaz/ Domínio Público
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14/09/2012
12
eeyrsja/ Public Domain
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14/09/2012
14
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14/09/2012
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14/09/2012
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14/09/2012