PEDAGOGIA RESUMOS (27)

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Abordagem centrada no estudante
No ensino médico, uma abordagem centrada no estudante é fundamental para garantir um ambiente 
de aprendizagem engajador e eficaz. Essa perspectiva coloca o aluno no centro do processo de 
ensino-aprendizagem, valorizando seus interesses, necessidades e estilos de aprendizagem. Ao invés 
de uma abordagem puramente expositiva, o foco é criar oportunidades para que os estudantes de 
medicina assumam um papel ativo na construção do seu conhecimento.
Características-chave da abordagem centrada no estudante:
Personalização - Os currículos e atividades são adaptados para atender às necessidades individuais 
de cada aluno, levando em consideração seus conhecimentos prévios, ritmos de aprendizagem e 
objetivos profissionais.
Autonomia e colaboração - Os estudantes são incentivados a assumir a responsabilidade por sua 
própria aprendizagem, trabalhando de forma autônoma e em equipe para resolver problemas 
complexos.
Feedback construtivo e contínuo - Os professores fornecem orientação e feedbacks regulares, 
permitindo que os alunos avaliem seu progresso e identifiquem áreas de melhoria.
Essa abordagem empodera os estudantes de medicina, tornando-os agentes ativos no seu 
desenvolvimento profissional. Ao se sentirem valorizados e ouvidos, eles se engajam mais no 
processo de aprendizagem, desenvolvendo habilidades essenciais como pensamento crítico, 
resolução de problemas e colaboração.
Aprendizagem baseada em problemas
A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem que 
coloca o estudante no centro do processo educacional. Nessa abordagem, os alunos de medicina são 
apresentados a situações-problema reais ou simuladas, as quais devem ser analisadas e resolvidas de 
forma colaborativa, com a orientação do professor.
Na ABP, os estudantes assumem um papel ativo, identificando as necessidades de aprendizagem, 
pesquisando informações relevantes, compartilhando conhecimentos e habilidades, e aplicando o 
que aprenderam para resolver os problemas propostos. Essa metodologia estimula o 
desenvolvimento do pensamento crítico, da capacidade de análise, da resolução de problemas e do 
trabalho em equipe, habilidades essenciais para a prática médica.
Contextualização do problema: os estudantes são apresentados a um cenário clínico ou situação 
desafiadora, que deve ser analisada em detalhes.
1.
Identificação das necessidades de aprendizagem: os alunos discutem o problema, identificam o 
que já sabem e o que precisam aprender para resolvê-lo.
2.
Pesquisa e estudo individual: os estudantes buscam informações em diversas fontes, como livros, 
artigos científicos e recursos online, para aprofundar seu conhecimento sobre o tema.
3.
Discussão e compartilhamento de ideias: os alunos se reúnem novamente em grupo para discutir 
e compartilhar os insights e conhecimentos adquiridos durante a pesquisa.
4.
Resolução do problema: com base no conhecimento construído, os estudantes propõem soluções 
e estratégias para resolver o problema apresentado.
5.
Avaliação e reflexão: os alunos avaliam o processo de aprendizagem, identificam pontos fortes e 
áreas de melhoria, e refletem sobre a aplicação do conhecimento adquirido.
6.