AOL 03

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
10/10
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
1/1
O processo de aquisição de uma segunda língua perpassa por algumas características semelhantes para todos os aprendizes. Marque a alternativa que NÃO se refere a este processo de aquisição.
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Correta: 
Autenticidade.
Resposta correta
2. Pergunta 2
1/1
Como definimos o papel da memória na TEORIA BEHAVIORISTA?
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Correta: 
A memória é o inculcar (hardwiring) de experiências repetidas – em que a recompensa e a punição são mais influentes.
Resposta correta
3. Pergunta 3
1/1
A Linguística Textual é um campo de estudo que se refere a (ao):
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Correta: 
Estudo do textos e os elementos que os compõem.
Resposta correta
4. Pergunta 4
1/1
Sobre a LINGUÍSTICA APLICADA, podemos afirmar que:
I - Dar nomes às coisas é uma necessidade do ser humano. Isso faz com que o ser humano dê sentido ao que fala e ao que comunica, interagindo com os demais seres humanos. É a linguagem que faz com que essa interação aconteça e seja social porque é por meio da linguagem que a vida humana tem sentido, permitindo que o ser humano tenha seu lugar na sociedade.
II-  É um campo de estudo que se dedica aos estudos linguísticos. Os estudos linguísticos, ou o estudo da linguagem, já se tornaram essenciais para a vida humana, como afirmam Rodrigues e Cerutti-Rizzatti
(2011, p. 13) porque, segundo essas autoras, estudar a linguagem “[...] permite a
simbolização do real, (...) a formação de conceitos (...) e a organização cognitiva
das representações do mundo”.
III- O estudo da linguagem que se refere ao campo cognitivo nos permite aprender
uma língua, um sistema que favorece as relações sociais. Em alguns casos,
a língua precisa ser estudada, fugindo do conceito subjetivo ou objetivo para
entendê-la como um objeto social.
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Correta: 
I, II e III.
Resposta correta
5. Pergunta 5
1/1
Segundo Vian Junior (2018), o trabalho com textos permite que se trabalhe também:
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.
Correta: 
A estrutura do texto.
Resposta correta
6. Pergunta 6
1/1
Outro campo em que os linguistas aplicados se envolvem é o das atividades relacionadas ao ensino da língua inglesa, por exemplo. Essas atividades são geralmente em relação à:
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Correta: 
Linguagem ligada à identidade.
Resposta correta
7. Pergunta 7
1/1
Segundo as bases de pensamentos sobre a aquisição da segunda língua, podemos afirmar que:
I - Para treinar as pessoas a falarem um idioma, metodologias de ensino de línguas são desenvolvidas, focando na aprendizagem do idioma a ser estudado porque é fundamental entender como a aprendizagem acontece, ou não, quando estudamos inglês, português, espanhol, etc.
II - No que se refere às metodologias do ensino de línguas, há, por exemplo, exercícios de memorização para se observar as regras do idioma, nos quais se repete uma seção de exercícios várias vezes e se traduz.
III - Segundo esse tipo de metodologia, os estudantes aprendem um idioma pela memorização e pela tradução em sala de aula. Esses estudantes memorizam as regras da língua inglesa, por exemplo, e traduzem frases do seu idioma para o inglês e do inglês para o seu idioma, como afirmam Gass e Selinker (2008).
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Correta: 
I, II e III.
Resposta correta
8. Pergunta 8
1/1
Os métodos de ensino de línguas estrangeiras foram criados para que os profissionais da área tivessem uma compreensão de algumas abordagens de ensino baseados em técnicas. Os métodos descritos ainda são atualmente praticados. A proposta é despertar seu interesse em investigá-los mais atentamente. Sobre o ‘The grammar-translation method’, podemos afirmar que:
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Correta: 
O foco está na aprendizagem gramatical, utilizando a tradução como forma de entender a língua.
Resposta correta
9. Pergunta 9
1/1
Sabemos que há cinco competências que fazem parte do quadro teórico desenvolvido por Almeida Filho (1993) e que é bastante utilizado na literatura sobre formação de docentes de língua estrangeira, especialmente nos estudos ligados à Linguística Aplicada.
Dentre estas competências, temos a COMPETÊNCIA APLICADA, que pode ser definida, como:
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Correta: 
A atuação docente que é baseada nos conhecimentos teóricos do professor e na sua vivência prática diária.
Resposta correta
10. Pergunta 10
1/1
A interlíngua se apresenta desde o início da aprendizagem na L2,a partir do momento em que o aprendiz tentar produzir significado na língua estrangeira (ALVAREZ, 2002, ). Assim, alguns aspectos que devem ser considerados são:
I - A interlíngua é vista como “[...] competência de comunicação não nativa individualizada” (BESSE; POURQUIER, 1991 apud ALVAREZ, 2002,documento on-line).
II - A interlíngua constitui uma competência linguístico-comunicativa que o aprendiz de LE manifesta em sua produção, marcada pela variabilidade num percurso com avanços, regressões, instabilidades e possíveis fossilizações até o estágio final” (BRABO, 2001 apud ALVAREZ, 2002, documento on-line).
III - A interlíngua é vista “[...] como uma etapa eletiva na aprendizagem de uma LE. Ela é um sistema interiorizado que evolui, tornando-se cada vez mais complexa. É o mesmo sistema da LM e da língua-alvo, embora se apresente como uma mistura das duas” (FERNÁNDEZ,1997 apud ALVAREZ, 2002, documento on-line).
Está (ão) correta (s):
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I, II e III.
II e III.
I e III.
Correta: 
I e II.
Resposta correta
somente a III.