Figurinos na Dança

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O figurino na dança
Arte
1º Bimestre – Aula 06
Ensino Médio
1ª
SÉRIE
2024_EM_B1_V1
O figurino e a linguagem da Dança;
Visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias expressos nos figurinos de dança.
Reconhecer visões de mundo, conflitos de interesses, preconceitos e ideologias por meio da análise de figurinos na dança.
Conteúdo
Objetivo
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EM13LGG102 Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
Você já participou ou apreciou algum espetáculo de dança? Como eram os figurinos? Você vê relações entre os figurinos e o tema do espetáculo?
Compartilhe suas reflexões. 
3 MINUTOS
Técnica Lemov
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Para começar
O figurino na dança
15 MINUTOS
A história do figurino na dança cênica está intimamente ligada à história do desenvolvimento da dança enquanto arte autônoma. 
Na Antiguidade, a dança integrava rituais religiosos e, portanto, as roupas usadas para dançar eram aquelas destinadas a esses ritos. 
Após um longa pausa em seu desenvolvimento, decorrente da supressão das práticas corporais na Idade Média, a dança retoma seu desenvolvimento no período do Renascimento. 
Hídria de figura vermelha representando um ensaio de dança, na Grécia Antiga. 
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Foco no conteúdo
Professor, você vai notar que, nesta aula, o foco está na história da dança europeia. Esta é uma perspectiva bastante adotada porque, via de regra, a dança cênica ao redor do mundo se desenvolve em torno da dança clássica, que surgiu na Europa. Você pode ampliar o tema e apresentar aos estudantes as danças regionais, inclusive aquelas que estão diretamente relacionadas ao contexto dos estudantes. 
O que é importante lembrar: 
Quando falamos de figurino, é consenso que estamos falando da dança cênica. Isso porque as outras danças podem ser divididas em folclóricas e religiosas e, nesses contextos, é um equívoco, e até pode soar ofensivo, nomear os trajes de figurinos. 
A história da dança cênica, no mundo, inicia-se com os balés da corte, na Europa. Até então, as danças eram inseridas em ritos populares (que dão origem às danças folclóricas) ou cerimônias religiosas, o que desconfigura a dança enquanto arte autônoma. Por isso a preocupação em contar a história da dança cênica e de como a história do figurino vem atrelada a ela. 
Naquele momento, com o intuito de ostentar suas riquezas, as cortes reais passaram a comemorar, com grandes festas, datas como casamento, aniversário e nascimento. 
A dança cênica se desenvolve especificamente na Itália, com o intuito de entreter a elite de Florença nas festas da família Médici, como parte de espetáculos chamados triunfos. Os figurinos, portanto, eram roupas pesadas e compridas, típicas das festas das cortes europeias. 
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Foco no conteúdo
A dança começa a se configurar como arte autônoma na Europa, no início do século XVII. As partes recitadas dos espetáculos são, aos poucos, substituídas pelo canto, e a paixão humana passa a ser o tema central. Embora os figurinos sigam sendo compostos por roupas pesadas, nesse momento já têm a função de caracterizar os personagens do que agora se chamava comédia-balé. 
O final do século XVII é marcado pelo surgimento das primeiras escolas de dança e, como consequência, houve um salto no desenvolvimento das técnicas de dança.
Figurino do balé francês no século XVII
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Foco no conteúdo
No século seguinte, os figurinos compridos e pesados dão lugar às saias leves e na altura dos joelhos para as mulheres e às malhas para os homens. Essas indumentárias cumpriam a função de valorizar os movimentos verticalizados, cada vez mais próprios da técnica da dança clássica, e também de facilitar a elevação dos bailarinos pelas roldanas, procedimento muito utilizado na época. 
Nesse contexto, surgem também as sapatilhas de ponta, os sapatos produzidos para valorizar os movimentos verticais e o jogo de pés rápido e virtuosístico. 
Marie Taglioni, a primeira bailarina a utilizar tecidos leves e sapatilhas de ponta. 
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Foco no conteúdo
O caráter simbólico do figurino na dança
Porém, os figurinos não estavam apenas a serviço da técnica da dança. O século XVIII foi marcado pelo surgimento do balé romântico, que tinha como principais características o protagonismo das bailarinas – já que, até então, a dança era essencialmente masculina. 
As histórias passaram a ter como tema o sobrenatural e o mágico, com personagens centrais como ninfas e fadas, imprimindo um tom etéreo à imagem da bailarina. Tecidos leves e esvoaçantes reforçavam esse tom. 
Esses temas atendiam aos valores da época, como o escapismo, a negação do mundo racional e o foco no sentimental e sobrenatural. 
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Foco no conteúdo
O caráter simbólico do figurino na dança
Desde então, os figurinos na dança atendem tanto ao critério de permitir o movimento do dançarino quanto aos temas propostos por ela. 
A dança cênica seguiu se desenvolvendo ao longo do tempo: vimos surgir a dança moderna, contemporânea, entre outros estilos como o jazz, as danças de salão, as danças de rua, etc. 
Cada estilo de dança prevê um estilo de figurino, que tanto favorece a execução e o desenho de seus movimentos quanto carrega as visões de mundo, ideologias, preconceitos e conflitos de interesse das estéticas de dança. 
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Foco no conteúdo
Técnica Lemov
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10 MINUTOS
Você estudou que, com o surgimento do balé romântico, os temas da dança clássica passaram a ser histórias de mulheres com tom etéreo, como ninfas e fadas. 
Reflita sobre o estereótipo dessas mulheres, os figurinos utilizados pelas bailarinas e faça um paralelo com o que você sabe a respeito da posição social da mulher naquele contexto.
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Na prática
Professor, conduza uma discussão coletiva em que os estudantes compreendam o estereótipo da mulher frágil e delicada. Atenção para o fato de que, embora as mulheres fossem protagonistas da dança naquele momento, o estereótipo da mulher etérea reforça o papel masculino de protetor e provedor. 
Observe as imagens a seguir. Elas estão relacionadas a diferentes estilos de dança cênica. 
Faça uma relação dos figurinos com as visões de mundo, ideologias, preconceitos e conflitos de interesses que estão relacionados a cada uma dessas danças. 
Se necessário, realize uma breve pesquisa sobre cada um desses estilos de dança. 
10 MINUTOS
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Aplicando
Tango
Dança contemporânea
Dança de rua
Valsa
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Aplicando
O desenvolvimento do figurino na dança está relacionado ao desenvolvimento de sua técnica;
Na dança, o figurino tem função tanto de favorecer o movimento do dançarino quanto de expressar as visões de mundo, ideologias, preconceitos e conflitos de interesses do estilo de dança ao qual pertence. 
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O que aprendemos hoje?
CANTON, Katia. E o príncipe dançou... O conto de fadas, da tradição oral à dança contemporânea. São Paulo: Ática, 1994.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3ª Ed. 2022. Editora Penso.
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Etapa Ensino Médio. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO FAZ ESCOLA. Caderno do professor. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/07/Caderno-do-Professor-%E2%80%93-EM-2%C2%AA-e-3%C2%AA-s%C3%A9ries-Linguagen-VERS%C3%83O-PRELIMINAR.pdf 
VAN LANGENDONCK, Rosana. História da dança. [199-?]. Disponível em: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/arquivos/File/sugestao_leitura/historia_danca.pdf. Acesso em: 17 nov. 2023.
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Referências
Imagens:
Slide 4
Imagem – https://www.worldhistory.org/image/12861/red-figured-hydria---dance-training-session/
Slide 6
Imagem – https://nypl.getarchive.net/media/la-creole-5cd5b3
Slide 7
Imagem – https://nypl.getarchive.net/search?q=taglioni&page=2Slide 12
Tango – https://pixabay.com/pt/photos/latina-dan%C3%A7a-tango-sal%C3%A3o-de-baile-929819/
Dança contemporânea – https://pixabay.com/pt/photos/dan%C3%A7arino-dan%C3%A7ando-dan%C3%A7a-m%C3%BAsica-4663734/
Dança de rua – https://pixabay.com/pt/photos/dan%C3%A7arina-de-rua-hip-hop-jovem-2258281/
Valsa – https://pixabay.com/pt/photos/dan%C3%A7a-casal-valsa-689609 
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Referências
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