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Geografia
1o bimestre – Aula 04
Ensino Fundamental: Anos Finais
América Latina
8o
ANO
2024_AF_B1_V1
Construção do conceito de América Latina;
Aspectos históricos, sociais e culturais da América Latina;
A desconstrução de estereótipos sobre a América Latina. 
Retomar os conhecimentos sobre a construção do conceito de América Latina;
Reconhecer aspectos históricos, sociais e culturais da América Latina; 
Analisar fatos e situações relacionadas a estereótipos sobre a América Latina. 
Conteúdo
Objetivos
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Currículo Paulista – Anos Finais do Ensino Fundamental
Componente curricular: Geografia
Ano: 8º 
Bimestre: 1º
Unidade Temática: O sujeito e seu lugar no mundo
Objetos de conhecimento: Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na América Latina; 
Diversidade e dinâmica da população mundial e local.
Habilidades:
(EF08GE27*) Comparar a formação territorial de países latino-americanos, a partir das influências pré-colombiana e colonial e estabelecer semelhanças e diferenças socioculturais entre as correntes de povoamento.
(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio de representações cartográficas, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia, da hidrografia e da climatologia.
Orientações pedagógicas: 
Professor(a), as habilidades indicadas apresentam possibilidades para o desenvolvimento de diferentes conteúdos no 8º ano. 
Os autores indicaram esta aula como ferramenta para colaborar com a retomada do conteúdo “América Latina” e como apoio para o desenvolvimento dos conteúdos relacionados à América e África, previstos para as próximas aulas. 
Tome posição!
O Brasil faz parte da América Latina? Justifique sua resposta.
O que significa ser latino-americano?
Compartilhe as suas percepções com os(as) colegas. 
Exercite a escuta ativa e registre as anotações no mural analógico e/ou digital da turma. 
10 MINUTOS
Para começar
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[...] O “descobrimento” da América teve um impacto não somente no cenário social e econômico europeu, mas, principalmente, revolucionou o imaginário moderno sobre as extensões além-mar. Qual deveria ser o nome desse continente tão diverso?
América Latina: construção do conceito
Participe da leitura compartilhada de um trecho do artigo América Latina: da construção do nome à consolidação da ideia, publicado na Revista TOPOI em 2011. Durante a leitura, registre as palavras, expressões e termos desconhecidos. Utilize sempre o dicionário, de forma que possa construir um glossário ao longo das aulas, e converse sobre as dúvidas com o(a) professor(a). 
Foco no conteúdo
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FARRET, Rafael Leporace; PINTO, Simone Rodrigues. América Latina: da construção do nome à consolidação da ideia. Topoi, v. 12, n. 23, jul.-dez. 2011, p. 30-42. Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/Pjcg68zJj43JC4v53zCQCnr/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 21 nov. 2023. 
A história da construção da denominação dessa vasta faixa de terra coincide com a história das tentativas de apropriação desse imaginário – e, consequentemente, das riquezas materiais que o acompanhavam. 
Primeiro, os ibéricos; depois, os franceses; mais tarde, os “norte-americanos”. A construção do nome deixou na penumbra e no esquecimento qualquer tentativa de valorizar os povos autóctones, indígenas ou negros. Sempre da perspectiva europeia, a América Latina foi se estabelecendo no mundo ocidental moderno como periferia, inferiorizada e explorada. Compreender o processo de construção do nome compõe um esforço maior de entender nossa situação colonial, de questionar nossa identidade [...]
Fonte: Farret e Pinto (2011, pág. 31)
Foco no conteúdo
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FARRET, Rafael Leporace; PINTO, Simone Rodrigues. América Latina: da construção do nome à consolidação da ideia. Topoi, v. 12, n. 23, jul.-dez. 2011, p. 30-42. Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/Pjcg68zJj43JC4v53zCQCnr/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 21 nov. 2023. 
Retome a leitura do seguinte trecho do artigo “... a América Latina foi se estabelecendo no mundo ocidental moderno como periferia, inferiorizada e explorada”. 
Essa é uma perspectiva associada às dinâmicas históricas, econômicas e sociais que impactaram a região ao longo do tempo.
O que você compreendeu sobre essa caracterização? 
Compartilhe suas percepções. 
Registre as anotações no caderno.
Tome posição!
10 MINUTOS
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Na prática
Imagem 1. Mulheres peruanas com vestuário tradicional.
 Diversidade cultural: cada país latino-americano tem suas próprias tradições, línguas, culinárias, religiões e expressões artísticas. Essa diversidade é resultado das influências indígenas, europeias, africanas e asiáticas. 
América Latina: características gerais
Imagem 2. Mulheres brasileiras com vestuário tradicional.
Imagem 3. Mulher mexicana com vestuário tradicional.
Foco no conteúdo
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 Línguas diversas: o espanhol e o português são as línguas predominantes na América Latina, mas há uma variedade de línguas e dialetos associados aos indígenas e comunidades tradicionais. 
 O Brasil é um dos 10 países com maior diversidade de línguas do mundo. 
Imagem 4
Foco no conteúdo
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Multilinguismo: das línguas de fronteira às de sinais. Fonte: CENPEC. Disponível em: https://www.cenpec.org.br/acervo/o-brasil-e-suas-muitas-línguas Acesso em: 04 dez. 2023. 
Em duplas, leiam o artigo 500 línguas nativas correm perigo na América Latina, publicado no jornal El País, seção Internacional, em 16 abr. 2019:
Registrem as palavras, expressões e termos desconhecidos no caderno.
De acordo com o artigo e com os seus conhecimentos, indiquem pelo menos três ameaças às línguas nativas na América Latina.
https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/29/internacional/1553860893_490810.html
Todo mundo escreve
10 MINUTOS
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Na prática
500 línguas nativas correm perigo na América Latina. Fonte: Jornal El País, seção Internacional, em 16 abr. 2019. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/29/internacional/1553860893_490810.html
Correção
Pressão econômica sobre os territórios;
Êxodo rural;
Falta de apoio público.
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Na prática
Pluralidade étnico-racial: a presença de populações indígenas é significativa em muitos países latino-americanos, assim como de diferentes povos europeus, asiáticos e de populações de origem africanas. 
A situação atual dos povos indígenas na América Latina só pode ser compreendida como o resultado histórico do processo que começou com a chegada dos europeus há mais de cinco séculos, mediante o qual estes foram despojados dos territórios que habitavam, de seus espaços de reprodução social e cultural e também de sua própria cultura, cosmovisões e modos de vinculação com a natureza. Esta irrupção significa a perda da “territorialidade política” dos povos indígenas do continente e da soberania sobre seus territórios e inaugurou um ciclo de extensa duração histórica. [....]
Fonte: ONU - CEPAL, 2015. 
Foco no conteúdo
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ONU; CEPAL. Os povos indígenas na América Latina: Avanços na última década e desafios pendentes para a garantia de seus direitos. 2015. Disponível em: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37773/1/S1420764_pt.pdf. Acesso em: 21 nov. 2023. (adaptado)
O idioma é parte fundamental de um povo. [...] Diversos idiomas estão desaparecendo ou correm risco de extinção. [...] O Brasil possui 190 línguas em risco de extinção e, com isso, inúmeros grupos ameaçados.[...] 
Fonte: Jornal da USP, 08 jun. 2022.
Considerando as informações apresentadas no trecho do artigo O desaparecimento de um idioma é o começo do fim de um povo, publicado no Jornal da USP, em 08 jun. 2022, juntamente com um(a) colega, pesquise, em sites confiáveis, exemplos de idiomas que estão ameaçados de extinção no Brasil e os principais motivos. Em seguida, registrem, no mural analógico e/ou digital da turma, os resultados da investigação. Depois, participem da apresentação coletiva.Boa expressão
5 MINUTOS
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Aplicando
O desaparecimento de um idioma é o começo do fim de um povo. Fonte: Jornal da USP, por João Dall’ara, 08 jun. 2022. Disponível em: 
https://jornal.usp.br/atualidades/o-desaparecimento-de-um-idioma-e-o-comeco-do-fim-de-um-povo/ Acesso em: 21 nov. 2023. 
Nesta aula, você aprofundou conhecimentos sobre a América Latina a partir de aspectos históricos, sociais e culturais, especialmente por meio da questão dos idiomas. 
Estudante, aproveite esse momento para dialogar com a turma e professor(a) sobre a importância da valorização da diversidade étnica-cultural na América Latina. 
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O que aprendemos hoje?
Slides 04 e 05 - FARRET, Rafael Leporace; PINTO, Simone Rodrigues. América Latina: da construção do nome à consolidação da ideia. Topoi, v. 12, n. 23, jul.-dez. 2011, p. 30-42. Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/Pjcg68zJj43JC4v53zCQCnr/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 21 nov. 2023. 
Slide 08 - Multilinguismo: das línguas de fronteira às de sinais. Fonte: CENPEC. Disponível em: https://www.cenpec.org.br/acervo/o-brasil-e-suas-muitas-línguas. Acesso em: 04 dez. 2023; 
Slide 09 – HERAS, Carlos. 500 línguas nativas correm perigo na América Latina. El País, Internacional, 16 abr. 2019. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/29/internacional/1553860893_490810.html. Acesso em: 21 nov. 2023. 
Slide 11 - ONU; CEPAL. Os povos indígenas na América Latina: avanços na última década e desafios pendentes para a garantia de seus direitos. 2015. Disponível em: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37773/1/S1420764_pt.pdf. Acesso em: 21 nov. 2023.
Slide 12 – DALL’ARA, João. O desaparecimento de um idioma é o começo do fim de um povo. Jornal da USP, Atualidades, 08 jun. 2022. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/o-desaparecimento-de-um-idioma-e-o-comeco-do-fim-de-um-povo/ Acesso em: 21 nov. 2023. 
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Referências
Lista de imagens
Slide 07 - Imagem 1. Mulheres peruanas com vestuário tradicional de dança. Fonte: Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/performance-of-a-maracatu-group-in-recife-imagem-royalty-free/1072299634?phrase=maracatu&adppopup=true . Acesso em: 13 dez. 2023; Imagem 2. Mulheres brasileiras com vestuario tradicional de dança. Fonte: Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/brazil-salvador-female-dancers-in-street-clapping-imagem-royalty-free/10191963?phrase=cultura+america+latina&adppopup=true. Acesso em: 21 nov. 2023; Imagem 3. Mulher mexicana com vestuário tradicional de dança. Fonte: Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/mexico-oaxaca-istmo-woman-in-traditional-dress-imagem-royalty-free/sb10069740f-001?phrase=mexicanas+cultura+mexico&adppopup=true. Acesso em: 21 nov. 2023. 
Slide 08 - Imagem 4. Fonte: Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/young-and-friendly-woman-logopedist-is-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1202725027?phrase=idiomas+falar&adppopup=true. Acesso em: 04 dez. 2023. 
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Referências
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