Liberdade de Expressão

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Liberdade e democracia
Filosofia e sociedade moderna
1o bimestre – Aula 02
Ensino Médio
2024_EM_B1_V1
Poderes constituídos a partir da interlocução. 
Compreender a condição relacional na constituição e manutenção dos poderes no processo democrático;
Compreender a relevância da liberdade de expressão para instituições políticas.
Conteúdo
Objetivos
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(EMIFCHS01) Investigar e analisar situações problema envolvendo temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias.
Crie um título para o excerto a seguir. Considere para essa atividade, o tema dessa aula. 
"[...] Em suma, o discurso era bom. Santos achou-o excelente, leu-o aos amigos e resolveu transcrevê-lo nos jornais. Natividade não se opôs, mas entendia que algumas palavras deviam ser cortadas. 
— Cortadas, por quê? perguntou Santos, e ficou esperando a resposta. 
— Pois você não vê, Agostinho; estas palavras têm sentido republicano, explicou ela relendo a frase que a afligira. 
Santos ouviu-as ler, leu-as para si, e não deixou de lhe achar razão. Entretanto, não havia de as suprimir. [...]
— Ah! isso não! O discurso é magnífico, e não há de morrer em S. Paulo; 
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Para começar
é preciso que a Corte o leia, e as províncias também, e até não se me daria fazê-lo traduzir em francês. Em francês, pode ser que fique ainda melhor. 
— Mas, Agostinho, isto pode fazer mal à carreira do rapaz; o imperador pode ser que não goste...   
(Machado de Assis. Esaú e Jacó. Domínio público)
Personagens centrais: 
Pedro (monarquista) irmão gêmeo de Paulo. Estudante de medicina
Paulo (republicano) irmão gêmeo de Pedro. Estudante de direito
Natividade - mãe dos gêmeos Pedro e Paulo
Agostinho José dos Santos – pai dos gêmeos Pedro e Paulo
Flora: moça pela qual os gêmeos se apaixonam
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Para começar
O romance Esaú e Jacó, de Machado de Assis, apresenta questões sociais e políticas do final do século XIX e tem como personagens centrais os gêmeos Paulo e Pedro. Paulo, personagem republicano, e Pedro, o gêmeo monarquista. Os personagens representam posições políticas divergentes e 
no excerto extraído da obra é possível notar o temor de Natividade acerca do discurso do filho republicano que ela reconhece muito bom, mas entende que alguns trechos do discurso podem desagradar o imperador. 
Agora reflita: o que significa cortar uma parte de um discurso? Nesse contexto, a liberdade de expressão foi restringida? 
Liberdade de pensamento e expressão
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Foco no conteúdo
O personagem Santos considerou traduzir o discurso para o francês. Essa consideração de que o discurso ficaria ainda melhor em francês pode ser associado aos ideais de liberdade? 
Vale destacar que o pensamento filosófico francês inspira os artigos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789), entre eles: 
Artigo 10º- Ninguém deve ser molestado pelas suas opiniões, [...] desde que sua manifestação não perturbe a ordem pública, estabelecida pela lei.  
Artigo 11º- A livre comunicação dos pensamentos e das opiniões é um dos mais preciosos direitos do homem; todo cidadão pode, portanto, falar, escrever, imprimir livremente, respondendo pelo abuso dessa liberdade nos casos determinados pela lei.
Liberdade de pensamento e expressão
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Foco no conteúdo
A Declaração de 1789 se insere em um momento em que se coloca os direitos do homem (direitos naturais) como anteriores aos governos e em que se questiona e abole direitos e privilégios senhoriais. 
A igualdade jurídica, a liberdade e a propriedade privada eram proclamadas como uma resposta à organização da sociedade feudal e ao absolutismo monárquico. A nova organização da sociedade, pautada em valores de liberdade e igualdade, orientava para uma ordem pública fundamentada em normas de convivência e nas leis. 
A liberdade de expressão é um dos pilares da Declaração de 1789 e viria a ser fundamento do sistema democrático contemporâneo, alicerçado na diversidade de ideias, vontades e projetos. 
Liberdade de pensamento e expressão
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Foco no conteúdo
Vale destacar que, conforme os artigos 10 e 11 da Declaração (1789), a livre manifestação não deve perturbar a ordem pública, e a livre comunicação dos pensamentos e opiniões (um dos mais preciosos direitos do Homem) não deve comportar abusos, pois estes devem ser previstos e punidos pela Lei. Essa orientação revela que todos os membros da sociedade, a partir da eliminação dos privilégios dos senhores, podem usufruir dos direitos naturais. Essa condição só é possível se a liberdade de todos for protegida pelo limite, ou seja, ao desfrutar dos direitos naturais, cada indivíduo tem como limite os direitos naturais dos outros membros da sociedade. Somente assim todos podem ser livres.  
Liberdade de pensamento e expressão
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Foco no conteúdo
Leia o excerto a seguir:
"Ninguém está a dizer que as ações devam ser tão livres como as opiniões. Pelo contrário, até as opiniões perdem a sua imunidade quando as circunstâncias em que são expressas são tais que a sua expressão constitui efetivamente uma instigação a um ato danoso [...] Quaisquer tipos de atos que causem dano injustificável a outros podem ser controlados – e nos casos mais importantes precisam absolutamente de o ser – pelos sentimentos desfavoráveis das pessoas e, quando necessário, pela intervenção ativa" (MILL, John Stuart. Sobre a liberdade, 2011, p. 90)
Leitura independente e responsável 
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Na prática
A partir da sua compreensão sobre liberdade de expressão e sua importância para a democracia, escreva uma resposta para John Stuart Mill (concordando ou discordando), a partir do excerto lido. 
Na sua resposta, procure trazer exemplos do cotidiano e eventos atuais envolvendo fake news e seu potencial de atuar contra as instituições democráticas.
Ação: escrita
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Na prática
Resposta pessoal, a depender da compreensão e das experiências do estudante. Contudo, as respostas devem ponderar sobre a liberdade de expressão a partir das considerações do filósofo.  
Ao considerar os exemplos do cotidiano e eventos atuais, uma possibilidade é abordar o prejuízo que as notícias falsas trazem aos cidadãos, assim como às instituições democráticas e, consequentemente, às liberdades públicas e conquistas sociais, na medida em que buscam produzir descrédito.
Correção 
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Na prática
“Para funcionar, a democracia demanda discurso e deliberação, daí a importância da liberdade de expressão.”
As decisões políticas, a partir dessa perspectiva, devem estar fundamentadas na ampla discussão pública realizada pelos cidadãos e seus representantes. Para decisões democráticas, é fundamental que debates ocorram, que os argumentos sejam conhecidos e analisados e, para isso, é fundamental a disposição para ouvir diferentes pontos de vista. Para que esse processo ocorra, é necessário que o Estado possua instituições que garantam certos valores e princípios de cidadania capazes de garantir liberdade e igualdade.   
Democracia: a importância das discussões políticas 
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Foco no conteúdo
Com o seu colega, crie uma continuidade alternativa para o excerto de Esaú e Jacó, obra de Machado de Assis. Utilize na cena as aprendizagens da aula como as considerações sobre a liberdade de expressão e os princípios e valores que fundamentam o estado democrático de direito.
Virem e trabalhem
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Aplicando
Analisar condições históricas acerca dos direitos para a constituição do processo democrático;
Identificar a liberdade como um dos fundamento do Estado democrático de direito, assim como as demandas para a existência de um sistema de garantias (poderes).
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O que aprendemos hoje?
ASSIS, Machado. Esaú e Jacó, 1904. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000030.pdf. Data de acesso: 22 nov. 2023.
CARVALHO, DanielGomes de. “Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão”. Hoje na História, 2023. Disponível em: https://www.fflch.usp.br/100369.  Data de acesso: 22 nov. 2023.
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (26 de agosto de 1789). Disponível em: https://www.fafich.ufmg.br/~luarnaut/direitos.PDF. Data de acesso: 22 nov. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução: Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. 2. ed. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
MILL, John Stuart. Sobre a liberdade. Tradução e introdução: Pedro Madeira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2011.
São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. SEDUC /Undime SP. São Paulo: SEDUC/SP, 2019. 
SILVA, Enio Moraes da. “Estado Democrático de Direito”.  Revista de Informação Legislativa, 2005. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/ril/edicoes/42/167/ril_v42_n167_p213.pdf. Data de acesso: 22 nov. 2023.   
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Referências
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