Leitura e Escrita de Números

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
3o Ano
Aula 4 – 1o Bimestre
Atividades 2.1, 2.2 e 2.3
MATEMÁTICA
LEITURA, ESCRITA E COMPARAÇÃO DE NÚMEROS
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Leitura, escrita e comparação de números.
Explorar as características do sistema de numeração decimal;
Identificar o valor posicional dos algarismos.
(EF03MA01) – Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos a partir das regularidades do sistema de numeração decimal e em língua materna.
 (EF03MA02) – Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. 
Converse com a turma
Você sabia que podemos usar as mesmas letras para escrever palavras diferentes?
Que tal imaginar uma palavra e trocar uma ou mais letras de lugar para formar outras palavras, com ou sem significado, na nossa língua?
Vamos brincar?
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – EMAI – Manual do Professor, página 199.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
Forme anagramas e não esqueça de utilizar todas as letras da palavra inicial. 
LAGO –		 AMÉRICA – AMOR – 
PEDRA – PATO – ALEGRIA – 
MURO – ROTA – REGRA –
GOLA
IRACEMA
ROMA
PERDA
OTAP
AIGRELA
RUMO
ATOR
REGAR
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – EMAI – Manual do Professor, página 199.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
Você sabia que, com os algarismos acima, é possível formar seis números diferentes? 
Os números acima têm três algarismos, porém todos possuem valores diferentes. Isso acontece porque os algarismos ocupam posições diferentes nos números. 
1
2
3
1
2
3
2
1
3
3
1
2
2
3
1
3
1
2
3
2
1
Valor posicional
O QUE É?
1. Você sabia que, trocando de lugar as letras de uma palavra, podemos escrever outras palavras? Elas são chamadas de anagramas. Nem sempre as novas palavras criadas existem em nossa língua. Veja alguns exemplos:
	 AMOR – ROMA
	 LOUSA – OSAUL
2. E com a escrita dos números, o que acontece quando trocamos os algarismos de lugar?
a. Observe o número 837. Se você mudar a ordem dos algarismos, você obtém novos números? Escreva dois deles.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
b. Escreva números com os algarismos 4, 6 e 9. Use todos eles, sem repeti-los. Anote-os a seguir: 
			
			
			
			
			
			
c. Quantos números você escreveu? 
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
3. Neste quadro numérico, há espaços que não foram preenchidos. Complete-o com os números que estão faltando. 
	100	101	102	103	104		106	107	108	109
	110	111		113	114	115	116		118	119
	120	121	122	123	124	125	126		128	
			132				136			139
	140	141	142	143	144	145	146	147		149
	150	151	152			155	156	157	158	
				163		165	166	167	168	169
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
4. Leia, em voz alta, alguns dos números que você escreveu no quadro e responda: 
a. O que há em comum nas escritas dos números da segunda linha?
b. O que há em comum nas escritas dos números da terceira coluna?
c. Que número deve ser escrito na 4a linha e na 5a coluna?
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CORREÇÃO
738 e 378. Existem outras possibilidades.
1. Você sabia que, trocando de lugar as letras de uma palavra, podemos escrever outras palavras? Elas são chamadas de anagramas. Nem sempre as novas palavras criadas existem em nossa língua. Veja alguns exemplos:
	 AMOR – ROMA
	 LOUSA – OSAUL
2. E com a escrita dos números, o que acontece quando trocamos os algarismos de lugar?
a. Observe o número 837. Se você mudar a ordem dos algarismos, você obtém novos números? Escreva dois deles.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
	4	6	9
	9	6	4
	6	9	4
	4	9	6
	6	4	9
	9	4	6
Escrevemos seis números diferentes.
b. Escreva números com os algarismos 4, 6 e 9. Use todos eles, sem repeti-los. Anote-os a seguir: 
c. Quantos números você escreveu? 
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109
	110	111	112	113	114	115	116	117	118	119
	120	121	122	123	124	125	126	127	128	129
	130	131	132	133	134	135	136	137	138	139
	140	141	142	143	144	145	146	147	148	149
	150	151	152	153	154	155	156	157	158	159
	160	161	162	163	164	165	166	167	168	169
CORREÇÃO
3. Neste quadro numérico, há espaços que não foram preenchidos. Complete-o com os números que estão faltando. 
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
4. Leia, em voz alta, alguns dos números que você escreveu no quadro e responda: 
a. O que há em comum nas escritas dos números da segunda linha?
Espera-se que os estudantes comentem que todos os números apresentam o algarismo 1 na posição da centena e da dezena. O algarismo que ocupa a posição da unidade sempre aumenta de um em um (quando lemos da esquerda para a direita).
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
c. Que número deve ser escrito na 4a linha e na 5a coluna?
134.
CORREÇÃO
b. O que há em comum nas escritas dos números da terceira coluna?
Espera-se que os estudantes comentem que todos os números têm o algarismo 1 na ordem da centena; na posição da dezena, lendo de cima para baixo, há uma sequência do 0 ao 6 – ou seja, os números aumentam de 10 em 10; a posição da unidade está representada pelo algarismo 2 em todos os números. 
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 16.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Por meio de cartelas, que você encontra no anexo, componha os números:
	Cento e vinte e três	Duzentos e cinquenta e sete	Trezentos e dezenove	Seiscentos e cinquenta
	Oitocentos e dois	Quatrocentos e quarenta e quatro	Setecentos e oito	Novecentos e onze
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 17.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
1. Usando cartelas de três cores e sobrepondo-as, um estudante compôs diferentes escritas numéricas. Leia cada um dos números.
a. Indique qual é o maior deles. 
b. Indique qual é o menor deles. 
c. Escreva esses números em ordem decrescente.
	1	3	2
	4	4	4
	6	7	5
	3	2	5
	8	6	7
	9	9	9
	7	1	8
	5	5	6
	2	8	1
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 17.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Anexo 2
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno - Anexo 2.
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999
132
999 – 867 – 718 – 675 – 556 – 444 – 325 – 281 - 132
1. Usando cartelas de três cores e sobrepondo-as, um estudante compôs diferentes escritas numéricas. Leia cada um dos números.
	1	3	2
	4	4	4
	6	7	5
	3	2	5
	8	6	7
	9	9	9
	7	1	8
	5	5	6
	2	8	1
a. Indique qual é o maior deles. 
b. Indique qual é o menor deles. 
c. Escreva esses números em ordem decrescente.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI – Caderno do Aluno, página 17.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Aprendemos a explorar as características do sistema de numeração decimal;
Identificamos o valor posicional dos algarismos.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
1. Utilizando as fichas sobrepostas, escreva seis números com três algarismos.
			
			
			
			
			
			
APROFUNDANDO 
2. Escreva, abaixo, o maior e o menor número que você escreveu na atividade anterior. 
3. Organize os números que você escolheu na atividade anterior em ordem crescente.
APROFUNDANDO 
Currículo em Ação. EMAI. Edição 2023. São Paulo. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf 
Acesso em: 1 nov. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/searching-for-information-on-web-by-child-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1420853225?phrase=crian%C3%A7a+falando&adppopup=true 
REFERÊNCIAS