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Poema e poesia
EF – 7º Ano 
Componente: Língua Portuguesa
Prof.ª Ma. Andréa Paulon
Prof.ª Danielly de Souza Duarte
Prof.ª Mônica Cardoso Pereira
Equipe Curricular de Língua Portuguesa
CEFAF – COPED/SEDUC-SP
Acolhida
Tema da Aula: O gênero poema
Etapas de Ensino: 7º Ano 
Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo: EF69LP44 Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo em textos literários, reconhecendo nestes formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, as sociedades e as culturas, considerando a autoria e os contextos social e histórico de sua produção.
Interpretar e explorar o gênero textual poema e suas características;
Estimular as experiências sensorial e de abstração por meio do texto poético; 
Enfatizar a presença de palavras e expressões de sentido conotativo na poesia. 
Objetivos da Aula
Na aula de hoje, exploraremos o gênero textual poema e suas características.
Esta aula é um subsídio e uma referência a assuntos abordados na Situação de Aprendizagem 4, do Caderno do Aluno, volume 2.
Às anotações...
Você se lembra das características do gênero textual poema?
Você já leu ou escreveu algum poema?
Podemos dizer que poesia é o mesmo que poema?
Conhecimentos prévios...
Eu lírico (ou eu poético): é a voz que fala, expressa sentimentos no poema.
Verso: é cada linha do poema; é uma unidade rítmica.
Estrofe: é o conjunto de versos.
Métrica: representa o número de sílabas poéticas num verso.
Ritmo: alternância de sons fracos e fortes; melodia.
Rima: igualdade ou semelhança de sons entre as palavras de versos diferentes. Versos sem rimas são denominados versos brancos ou soltos.
Características do gênero textual poema:
Relembrando...
A poesia pode estar em todas as coisas, considerando os mais corriqueiros dos gestos, nas mais despretensiosas atitudes, passando pelas diferentes manifestações artísticas, como artes plásticas, fotografia, música e teatro, e não apenas na literatura.
Onde está a poesia?
Quando há poesia, a palavra liberta-se de seus significados habituais e ressignifica-se sob diferentes concepções, estabelecendo um jogo inusitado entre significante e significado e passando a ocupar um lugar de abstrações. Assim, estará além do explicável. 
Fazer poesia é abusar do sentido conotativo (figurado) das palavras; é colocar a criatividade a serviço da vontade de provocar no leitor uma experiência sensorial, íntima e individual, pois o que soa poético para um pode não representar nada para o outro. 
Onde está a poesia?
Convidado – Professor Varlei Xavier 
© Pixabay
Professor, ator, dramaturgo e contador de histórias. Trabalha, hoje, com Educação Socioemocional.
Tempo de Super-heróis
Vídeo – Professor Varlei Xavier em...
© Pixabay
Andréa Paulon
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Ah! Como era divertido
ser um super-herói!
Saltava,
Desaparecia,
Aparecia em qualquer lugar,
A todo momento,
Diferente em cada fantasia.
Quantos poderes!
Quantas vitórias!
Derrotas?
Somente para os adversários.
Problemas?
Motivos para o nascer de um novo super-herói.
Poema “Tempo de Super-heróis”
© Pixabay
E eles não se esgotavam,
Não se cansavam,
Não desanimavam, 
Simplesmente,
Transformavam-se.
Que saudade daquele tempo,
Daquele mundo,
Daquelas “guerras”!
Daqueles perdedores
que, sem rancor algum,
propunham a próxima “batalha”,
ainda que para, novamente, perdê-la,
porque o indispensável era brincar – 
Poema “Tempo de Super-heróis”
© Pixabay
brincar de lutar,
brincar de vencer,
brincar de perder,
brincar de morrer...
 – mas, de verdade,
continuar a viver.
Andréa Paulon
Poema “Tempo de Super-heróis”
© Pixabay
Pode-se afirmar que o texto lido é:
( ) uma poesia.
( ) um poema.
( ) um conto.
( ) uma notícia.
Quanto à estrutura, que característica do texto justifica a resposta dada à questão anterior?
Atividades
Pode-se afirmar que o texto lido é:
( ) uma poesia.
( X ) um poema.
( ) um conto.
( ) uma notícia.
Quanto à estrutura, que característica do texto justifica a resposta dada à questão anterior?
O texto está escrito em versos.
Conferindo respostas...
O poema apresenta rimas?
Que nome se dá à voz que fala num poema?
( ) narrador.
( ) eu lírico.
Quem é o eu lírico do poema lido?
Justifique sua resposta.
Atividades
O poema apresenta rimas?
O poema não apresenta rimas; logo, os versos são brancos.
Que nome se dá à voz que fala num poema?
( ) narrador.
( X ) eu lírico.
Quem é o eu lírico do poema lido?
Justifique sua resposta.
O eu lírico é um adulto, pois demonstra-se com saudade 
da infância.
Conferindo respostas...
No verso “Que saudade daquele tempo”, a que momento o eu lírico faz referência?
Por que as palavras “guerra” e “batalhas” estão entre aspas? Explique.
Atividades
No verso “Que saudade daquele tempo”, a que momento o eu lírico faz referência?
No verso “Que saudade daquele tempo”, o eu lírico faz referência à infância dele.
Por que as palavras “guerra” e “batalhas” estão entre aspas? Explique.
As palavras “guerra” e “batalha” estão entre aspas porque representam, na verdade, as brincadeiras de super-heróis propostas na infância.
Conferindo respostas...
Releia os versos a seguir:
“brincar de vencer,
 brincar de perder,
 brincar de morrer...
 – mas, de verdade,
 continuar a viver.”
Os versos em destaque apresentam a figura de linguagem denominada 
( ) personificação.
( ) metáfora.
( ) antítese.
( ) comparação. 
Atividades
Releia os versos a seguir:
“brincar de vencer,
 brincar de perder,
 brincar de morrer...
 – mas, de verdade,
 continuar a viver.”
Os versos em destaque apresentam a figura de linguagem denominada 
( ) personificação.
( ) metáfora.
( X ) antítese.
( ) comparação. 
Conferindo respostas...
Ao falar sobre derrotas e problemas, o eu lírico demonstra que a infância dele foi positiva ou negativa? Explique.
Defina, com uma palavra do texto, o que significa viver para o poeta.
Para o poeta, viver é ___________________.
Atividades
Ao falar sobre derrotas e problemas, o eu lírico demonstra que a infância dele foi positiva ou negativa? Explique.
A infância do eu lírico foi positiva, pois, segundo o ponto de vista dele, as derrotas eram somente para os adversários e os problemas, estímulos para o nascer de um novo super-herói. Então, a infância dele foi somente alegria.
Defina, com uma palavra do texto, o que significa viver para o poeta.
Para o poeta, viver é brincar.
Conferindo respostas...
Interpretamos e exploramos o gênero textual poema e suas características;
Esclarecemos a diferença entre poema e poesia;
Enfatizamos o sentido conotativo das palavras, tão presente na poesia.
Na aula de hoje...
Que tal um olhar poético para a ilustração a seguir? Agora, é a sua vez de traduzir, por meio de palavras, tudo o que a imagem provocou e despertou em você. 
Vamos lá, deixe o seu eu poético aflorar! 
Ressignifique-se!
Compartilhe com o(a) seu(sua) professor(a), mas também conosco: #EuNoCMSP. 
Para compartilhar
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© Pixabay
Bons estudos e até a próxima!
Gostou da aula de hoje?
© Pixabay
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