QUESTIONÁRIOS E ENADE GESTAO E PLANEJAMENTO DO TRA_240425_161517

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QUESTIONÁRIO 01 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Analise a afirmação que segue: “*…+ proveniente da combinação de diferentes fatores 
que se fazem presentes na gestão e organização do trabalho escolar, tendo como 
corolário [uma] maior responsabilização dos professores e [um] maior envolvimento da 
comunidade”. Segundo o conceito enunciado, estamos nos referindo ao: 
Resposta Marcada : 
Trabalho Pedagógico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Marque a opção INCORRETA quanto à LDB nº 9394/96. 
Resposta Marcada : 
O desempenho dos gestores passa a ser algo exaustivamente mensurado, avaliado 
sistematicamente por instrumentos que não são elaborados no contexto escolar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O Projeto Político-Pedagógico tornou-se obrigatório por meio da LDB, que estabelece em 
seu artigo 12: 
 Resposta Marcada : 
Determinação de os estabelecimentos de ensino, terão a incumbência de elaborar e 
executar sua proposta pedagógica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Aprender a fazer, a fim de adquirir não só uma qualificação profissional, mas, de uma 
maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa apta a enfrentar 
numerosas situações e a trabalhar em equipe. Além disso, aprender a fazer no âmbito 
das diversas experiências sociais ou de trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, 
seja espontaneamente na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, 
graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. Estamos falando: 
Resposta Marcada : 
Dos pilares educacionais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Outro aspecto importante a ser mencionado é que essas mudanças, advindas das 
reformas do ensino na execução de políticas educacionais pelos docentes, trouxeram 
como uma das consequências a separação: 
Resposta Marcada : 
Entre a concepção e execução do trabalho educacional. 
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QUESTIONÁRIO 02 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Preencha as lacunas com a sequência correta: 
Os “Documentos Pedagógicos” são __________ escritos ou registros __________ 
utilizados na área educacional para orientar e subsidiar o trabalho dos __________ da 
educação, bem como para estabelecer diretrizes e princípios norteadores das 
__________ em uma instituição de ensino. Esses documentos têm como objetivo 
proporcionar uma base sólida para o planejamento curricular, a organização do 
__________, a avaliação dos estudantes e o desenvolvimento de estratégias de ensino e 
aprendizagem. 
Resposta Marcada : 
Materiais – oficiais – profissionais – práticas educativas – trabalho pedagógico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Segundo Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), para que essa prática se efetive em sua 
totalidade, ela deve ser: 
Resposta Marcada : 
Plural, ou seja, deve considerar professores, crianças e familiares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com as diferentes possibilidades de registro que permitem ao professor criar 
descrições, análises, interpretações e compreensão do cotidiano das crianças nas escolas 
da infância, relacione corretamente: 
1 – Registro anedótico. 
2 – Registro corrente. 
3 – Registro de incidentes. 
4 – Diários. 
5 – Fotografias, gravações e vídeos. 
6 – Checklist. 
 
( ) Enquanto os registros anedóticos são reflexões, o registro corrente é o oposto; ele é 
uma descrição detalhada do que está acontecendo, enquanto acontece. Seu objetivo é 
capturar em detalhes a situação, de modo que quem estiver lendo consiga imaginar-se 
naquele cenário. 
( ) Esse material pode ser usado de diferentes maneiras, no mobiliário (varal), em 
exposições para pais e comunidade, como registro escolar, etc. 
( ) É um meio de criar descrições sucintas sobre uma atividade, uma conversa, uma 
música, um incidente, uma lembrança ou algo notável sobre uma criança. Esses registros 
podem se basear em reflexões ou ser escritos no momento da ação. 
( ) É útil para identificar o progresso da criança. 
( ) Narra uma ocorrência do início ao fim. É importante registrar o antes, o durante e o 
depois do incidente, a fim de verificar possíveis padrões. 
( ) Podem conter todo tipo de redação, como registros anedóticos, correntes ou 
incidentes, além de desenhos e fotografias. Essa ferramenta pode contar tanto com as 
observações dos professores quanto com as observações dos pais. 
Resposta Marcada : 
2, 5, 1, 6, 3, 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O marco referencial é essencial para orientar o trabalho da escola, envolvendo sua 
identidade, visão de mundo, objetivos e compromissos para alcançar suas metas. A 
partir dessa definição, o mercado de trabalho compreende sua realidade, estabelece 
orientações a seguir e fundamenta teoricamente sua prática educacional de forma 
abrangente. 
A afirmação acima sobre o marco referencial é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento 
do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo 
de seleção, promoção ou classificação”. 
De acordo com a afirmação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção 
do produto interno bruto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 03 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades 
didáticas, em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos 
propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O 
planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um 
momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 
221). 
 
A partir da citação do autor, pode-se definir o planejamento escolar como: 
Resposta Marcada : 
fundamental para que se atinjam os objetivos pedagógicos junto aos alunos e se reflita 
sobre o seu desempenho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Uma das formas de classificar o planejamento escolar diz respeito às dimensões que ele 
apresenta, em que as ações são consideradas em termos de organização e propostas de 
funcionamento. 
Analise os tipos de planejamento a seguir e relacione a primeira coluna à segunda 
coluna, de forma a estabelecer a correta relação entre eles e suas respectivas descrições: 
 
I. Planejamento educacional 
II. Planejamento institucional 
III. Planejamento curricular 
IV. Planejamento de ensino 
 
( ) É o planejamento que fornece condições para que o professor planeje suas aulas, 
sendo composto pelos planos de curso, de ensino e de aula. 
 
( ) Trata dos conteúdos que foram previamente selecionados pelas políticas públicas 
curriculares para serem postos em prática nas escolas. 
 
( ) Visualizado a partir da construção de documentos oficiais da escola, como os projetos 
político-pedagógicos e do regimento escolar. 
 
( ) Prevê as ações que organizam, estruturam e regulamentam o funcionamento do 
sistema educacional brasileiro como um todo. 
Resposta Marcada : 
IV, III, II, I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 As ações do planejamento escolar estabelecidas no interior das escolas culminam na 
elaboração de três tipos de planos: o Plano de Curso, o Plano de Ensino e os Planos de 
Aula. 
Sobre esses documentos, analise as alternativas e marque aquela que apresenta 
uma CORRETA descrição: 
Resposta Marcada : 
Constam no Plano de Aula, feito pelos docentes, os conteúdos a serem aprendidos, as 
técnicas a aplicar e os recursos necessários. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ana Paula é uma professora muito querida pelos seus colegas e alunos; porém, sua 
turma do 5º ano do Ensino Fundamental tem se portado de forma estranha no últimosemestre, atingindo níveis muito baixos nas avaliações individuais que ela aplica. Os 
alunos reclamam que não aprendem direito os conteúdos, pois não entendem onde irão 
aplicá-los em suas vidas. 
Com base no que você aprendeu sobre o planejamento escolar, marque a alternativa 
que apresenta uma ação que poderia contribuir para que Ana Paula modificasse esse 
cenário com a sua turma. 
Resposta Marcada : 
Conhecer mais seus alunos e sua realidade social e conversar com eles sobre os conteúdos 
no contexto das suas vidas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O planejamento escolar pode ser entendido como ações que envolvem análise, reflexão 
e previsão de procedimentos a serem postos em prática no território brasileiro para que 
se alcancem os objetivos constitucionais de desenvolver plenamente os estudantes, 
preparando-os para o trabalho e para o exercício da cidadania. Sobre essas ações de 
planejamento escolar, analise as asserções a seguir e marque a alternativa que melhor 
representa sua relação: 
I. Podemos afirmar que existe uma relação direta entre o planejamento educacional do 
Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e as 
atividades de sala de aula desenvolvidas pelos professores. 
PORQUE 
II. Os docentes fazem seus planos de aula e compõem seus objetivos de aprendizagem a 
partir das políticas públicas educacionais oficiais que provêm das instâncias federal, 
estadual e municipal; logo, estabelecem uma relação direta com elas. 
 Resposta Marcada : 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 04 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Quais são os estilos de ensino que fazem referência às estratégias, métodos e 
abordagens que os educadores utilizam para transmitir conhecimento e facilitar a 
aprendizagem dos alunos? 
Resposta Marcada : 
Abordagens tradicionais de ensino, abordagens modernas de ensino, estilos de ensino 
personalizados, tecnologia na sala de aula, estilo de ensino e cultura escolar, avaliação e 
feedback. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da afirmação a seguir: 
O __________ desempenha um papel fundamental na __________, pois os professores 
são __________ por transmitir __________, habilidades e valores aos alunos, 
preparando-os para enfrentar os __________ da vida e garantir o desenvolvimento de 
uma __________, crítica e participativa. 
 Resposta Marcada : 
Trabalho docente – sociedade – responsáveis – conhecimentos – desafios – sociedade 
educada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com a adaptação às novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O uso de dispositivos eletrônicos, aplicativos educacionais, plataformas de aprendizagem 
on-line e recursos multimídia, não permitem a criação de ambientes de aprendizagem 
mais dinâmicos e interativos, pelo contrário, prejudica a formação dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ao longo dos séculos, diferentes paradigmas de ensino foram adotados. Na Idade Média, 
a educação era dominada pela Igreja e pelos ensinamentos religiosos, com os monges e 
padres desempenhando um papel central como educadores. O estilo de ensino nessa 
época era fortemente pautado na transmissão de valores religiosos e conhecimento 
teológico. 
A afirmativa acima trata-se de uma afirmativa: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre os desafios e oportunidades mencionadas a respeito das abordagens pedagógicas, 
assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, é essencial que os educadores 
estejam abertos à reflexão constante, à formação contínua e à busca por novas práticas 
pedagógicas que promovam o desenvolvimento pleno e integral dos estudantes, 
preparando-os para serem cidadãos participativos e ativos em suas comunidades. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 05 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Qual é a relação entre os pensamentos filosóficos que guiam a educação e a trajetória 
histórica, conforme apresentado no módulo de estudos e pesquisa? 
Resposta Marcada : 
Os pensamentos filosóficos moldam a educação ao longo do tempo, refletindo-se na 
prática educativa e sendo influenciados pela dinâmica social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com o texto e considerando a visão apresentada por Aurélio (2000) sobre a 
“aplicação dos métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, 
intelectual e moral de um ser humano”, o processo de ensino-aprendizagem: 
Resposta Marcada : 
Está intrinsecamente ligado a fatores políticos, econômicos e históricos, não podendo ser 
considerado um processo isolado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com as reflexões apresentadas por Souza (2018) sobre a história da educação 
no Brasil, qual é a principal crítica levantada em relação ao modelo educacional do país 
ao longo dos diferentes períodos históricos? 
Resposta Marcada : 
A história da educação no Brasil revela um modelo elitista, reacionário e frequentemente 
precário, que não proporciona uma educação democrática e libertadora. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Imagine que você está participando de uma aula de história da educação no Brasil. O 
professor discute diversos períodos históricos, como a Primeira República, a Revolução 
de 30, o período do Estado Novo e a Ditadura Militar, enfatizando como a educação foi 
influenciada pelas condições políticas, econômicas e sociais de cada época. Agora, com 
base nessas informações, qual das afirmações a seguir sobre a relação entre a história da 
educação e os contextos políticos está correta? 
Resposta Marcada : 
Nos períodos da Primeira República, da Revolução de 30 e da ditadura, a educação 
brasileira enfrentou desafios de desigualdade e enfoque técnico-profissional, influenciados 
pelas dinâmicas políticas e sociais da época. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Com base nos desafios apresentados no texto em relação a história e filosofia da 
educação, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações que são 
mencionadas como desafios: 
( ) Entender a distinção entre história e filosofia aplicadas à educação. 
( ) Considerar a geografia do Brasil ao analisar a história e filosofia da educação. 
( ) Buscar a homogeneização dos movimentos históricos e filosóficos na educação 
brasileira. 
( ) Ignorar completamente os elementos territoriais ao analisar a história da educação no 
Brasil. 
 Resposta Marcada : 
V-V-F-F 
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QUESTIONÁRIO 06 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Qual a definição de currículo, considerando o contexto educacional e suas abordagens 
segundo Paulo Freire? 
Resposta Marcada : 
Um programa de disciplina ou curso que proporciona a construção e reconstrução de 
conhecimentos, guiados por interesses emancipatórios, permitindo reflexão sobre a 
realidade e os valores presentes na sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O planejamento curricular é uma atividade multidisciplinar que envolve a organização 
de um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos campos do conhecimento. 
Qual é o objetivo do planejamento curricular no contexto educacional? Marque a 
alternativa CORRETA: 
 
I. Facilitar o processo de ensino-aprendizagem, ao prever as tarefas que serão realizadas 
pelos educadores ao longo de um período de tempo. 
II. Organizar um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos campos do 
conhecimento para garantir uma abordagem multidisciplinar. 
III. Fornecer uma lista de conteúdos a serem transmitidos aos alunos, com foco na 
memorização e reprodução do conhecimento. 
IV. Elaborar projetos político-pedagógicos e regimentos queorientem as ações 
educacionais em âmbito federal, estadual e municipal. 
Resposta Marcada : 
Alternativa I e II estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Qual é o objetivo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no cenário educacional 
contemporâneo do Brasil? 
Resposta Marcada : 
Estabelecer os currículos de cada escola de forma independente, permitindo uma 
abordagem diversificada de acordo com a realidade local. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O que compõe o plano de trabalho docente, também conhecido como programa da 
disciplina, na educação? 
Resposta Marcada : 
Identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, 
avaliação e bibliografia básica e complementar da disciplina. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Preencha as lacunas, conforme (NERVI, 1967 apud GAMA; FIGUEIREDO, [200-?], p. 7). 
COERÊNCIA: As atividades planejadas devem manter perfeita __________ entre si de 
modo que não se dispersem em distintas direções, de sua unidade e correlação 
dependerá o alcance dos objetivos propostos. 
SEQUÊNCIA: Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas 
atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao __________. 
FLEXIBILIDADE: É outro pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha 
de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos 
por desenvolver, bem como permite __________, de acordo com as necessidades ou 
interesses dos alunos. 
PRECISÃO E OBJETIVIDADE: Os enunciados devem ser claros, precisos, objetivos e 
sintaticamente impecáveis. As indicações não podem ser objetos de dupla interpretação, 
as sugestões devem ser __________. 
Coesão – acaso – alteração – inequívocas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 07 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Por que é importante realizar observações em sala de aula durante o processo de 
coordenação pedagógica? 
Resposta Marcada : 
Para conhecer a prática pedagógica dos professores e fornecer auxílio quando necessário. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Por que a observação é considerada uma estratégia altamente benéfica para os 
professores e como pode ser ressignificada para ser mais bem recebida em suas salas de 
aula? 
Resposta Marcada : 
A observação permite ao professor refletir sobre sua prática e buscar novas alternativas 
para aprimorá-la, promovendo mudanças positivas em seu trabalho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Qual é o objetivo da observação em sala de aula de acordo com a Revista Gestão Escolar 
(Junho/Julho/2010) e os autores mencionados? 
Resposta Marcada : 
Ser um meio de desenvolvimento para os docentes, coletando evidências para fornecer 
feedback construtivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Quais são alguns dos aspectos importantes a serem considerados ao desenvolver um 
plano de ação pedagógica para criar um ambiente propício ao processo de ensino e 
aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
A conclusão da aula e a organização do ambiente onde ocorrerá a aula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Por que a autoavaliação docente é considerada uma técnica fundamental na educação, 
de acordo com as contribuições de Brighton (1965, apud Pennington & Young, 1989) e 
Richards e Lockart (1994)? 
Resposta Marcada : 
Porque os professores são mais capacitados para avaliar seu próprio ensino, dispensando 
a dependência exclusiva de fontes externas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 08 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 Para Shulman (2005) há, pelo menos, sete bases de conhecimento para a formação 
docente. Alguns conhecimentos, citados por ele, podem e devem ser desenvolvidos na 
formação inicial do professor, constituindo-se em competências básicas, contudo, outros 
podem ser conhecidos, mas só podem ser realmente desenvolvidos como competências 
no exercício da profissão. Assinale a alternativa em que estão os conhecimentos que 
poderão ser desenvolvidos no exercício profissional: 
Conhecimento pedagógico. 
I. Conhecimento pedagógico 
II. Conhecimento do currículo oficial. 
III. Conhecimento dos alunos e de suas aprendizagens. 
IV. Conhecimentos dos contextos educativos. 
Resposta Marcada : 
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Após a Graduação, o professor inicia suas atividades profissionais e isso não é nada fácil. 
Todos sentem muita insegurança quando iniciam a carreira docente, pois percebem que 
não basta apenas planejar suas aulas e organizar as atividades. Sobre a complexidade da 
tarefa docente, analise as assertivas a seguir e suas relações: 
I. A formação universitária contempla todos os conhecimentos necessários à prática 
pedagógica e a insegurança, muitas vezes, é fruto da falta de esforço do docente nos 
estudos, levando-o a desistir da profissão. 
PORQUE 
II. A educação é um campo complexo que, mesmo recebendo a formação inicial, o 
professor terá experiências como relações interpessoais, cobrança por resultados de 
desempenho dos alunos, desvalorização salarial, necessidade de trabalho semanal em 
grandes jornadas, o que dificultará para encontrar tempo disponível para o 
planejamento das aulas que irá mediar. 
Resposta Marcada : 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Quando minha avó era aluna da quarta série do primário, segundo ela, a professora 
passava a matéria e ainda conseguia fazer todos os alunos aprenderem, isso porque a 
professora era bem formada e sabia como dar suas aulas. Mesmo com esse convicto 
depoimento de minha avó, vejo que hoje não podemos atribuir a boa ou má formação 
do professor às questões de aprendizagem dos alunos, pois, apesar das inúmeras 
diferenças, ser professor não é tão simples hoje quando fora no seu tempo. Há uma série 
de fatores que, na contemporaneidade, impactam no campo educacional, 
transformando as relações de convivência e de ensino-aprendizagem. 
Analise as alternativas e aponte aquela que indica alguns fatores que impactaram sobre 
a educação atualmente: 
Resposta Marcada : 
As questões político-econômicas e o avanço tecnológico alteram em ritmo acelerado todas 
as relações sejam interpessoais ou no âmbito do ensino-aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A Profissão docente não é simples e, muitas vezes, pode-se afirmar que as relações e 
cobranças são tão intensas que podem provocar o adoecimento do profissional. Para 
Esteve (apud Nóvoa, 1995, apud Hagemeyer, 2004, p.71) algumas questões podem 
promover desajustes de duas ordens: “de primeira ordem, que incidem diretamente 
sobre a ação do professor na sala de aula (imposições administrativas, isolamento etc.), 
provocando emoções negativas, e de segunda ordem, as condições ambientais do 
contexto onde exerce a docência (falta de tempo, material adequado, excesso de alunos, 
condições salariais precárias), com ação direta sobre a motivação e desempenho na 
função.” 
Considerando o que dizem os autores, assinale a alternativa que indica um problema de 
saúde que evidencia estresse crônico e depressão, que surgem dessa situação de 
desajuste descrita: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de Burnout. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Todo profissional deve ser competente na sua profissão, e com os professores não é 
diferente. A todos são feitas inúmeras exigências para que sejam denominados como 
“professores competentes”. Mas, o que é ser competente? Zabalza (2006), Perrenoud 
(2002), Freire (1996) e Masetto (1998) caracterizam e definem aspectos de competência 
profissional docente. Associe a primeira coluna à segunda, vinculando o autor à sua 
definição de competência docente: 
1. Miguel A. Zabalza 
2. Philipe Perrenoud 
3. Paulo Freire 
4. Marcos T. Masetto 
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidadespara sua produção ou 
para sua construção. E isso exige rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes 
dos educandos, criatividade, ética, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de 
discriminação. 
II. A formação docente passa pelo desenvolvimento de competências específicas da área 
de formação, pedagógicas e políticas. 
III. Conjunto de conhecimentos e habilidades que os sujeitos necessitam para 
desenvolver algum tipo de atividade. 
IV. Trabalhar em equipe, enfrentar os dilemas éticos da profissão, participar da 
administração da escola são algumas competências fundamentais do professor. 
A correta associação entre os autores e respectivos pensamentos está em: 
Resposta Marcada : 
3 – 4 – 1 – 2 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
ENADE – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
 O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a 
avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que 
convergem para a realização do ensino propriamente dito. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. 
 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, 
executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie 
quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do 
professor. 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de 
abordá-los de modo contextualizado. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem 
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-
los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos 
a serem trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a 
escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de 
uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na 
perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir. 
I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica 
expressa por determinações do contexto da escola. 
II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação 
entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente. 
III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o 
conteúdo é condição lógica do ensino. 
IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo 
educativo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado 
para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que 
João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino-aprendizagem, fazendo 
uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve: 
Resposta Marcada : 
Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando 
as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e 
letramento são processos independentes. 
PORQUE 
Alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da 
língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do 
sistema de utilização das letras, na escrita. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 Total20 / 20