Identificação de Falas em Contos

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Leitura colaborativa e análise do trecho do texto “Joãozinho-sem-medo”
3o ANO
AULA 17 – 1o BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_LER-SN_web.pdf
Página 30
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Análise de trecho de conto.
Identificar falas de personagens em trecho de conto;
Reconhecer os personagens a partir das falas e do contexto. 
(EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). 
Reflita com sua turma e com seu(sua) professor(a).
Como se pode identificar as falas exatas de personagens no decorrer da leitura de um conto?
Quais são as formas de evidenciar as falas dos personagens na escrita?
PARA COMEÇAR
Quando falamos sobre o texto narrativo, sabemos que se trata de uma história já acontecida, podendo ser verdadeira ou fruto da imaginação de um determinado autor, chamada de ficção. Sabemos também que, para ela ter sentido, alguns elementos participam da sua constituição, por exemplo:
O QUE É?
https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-o-discurso-em-um-texto-narrativo.htm
os personagens, o lugar onde ocorrem os fatos, o tempo em que eles acontecem, o narrador, que é a pessoa que nos relata tudo, e a história propriamente dita, também denominada “enredo”.
E como você sabe, na linguagem escrita, quando se trata de reproduzirmos um diálogo, precisamos recorrer a alguns sinais de pontuação, a fim de deixar bem claro para o leitor as reais intenções das pessoas envolvidas na conversa.
O QUE É?
https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-o-discurso-em-um-texto-narrativo.htm
Em duplas, analisem o trecho do texto a seguir e realizem as tarefas:
PRATICANDO
	E o homem levou uma de cada vez para cima. Quando foram de novo para a sala da chaminé, o homem disse:
	— Joãozinho, quebrou-se o encanto!
	E arrancou-se uma perna, que saiu esperneando pela chaminé.
	— Destas tigelas, uma é sua.
	Arrancou-se um braço, que trepou pela chaminé.
	— Outra é para a Companhia, que virá buscá-lo pensando que está morto.
PRATICANDO
	Arrancou-se também o outro braço, que acompanhou o primeiro.
	— A terceira é para o primeiro pobre que passar.
	Arrancou-se outra perna e ele ficou sentado no chão.
	— Pode ficar com o palácio também.
	Arrancou-se o corpo e ficou só a cabeça no chão.
	— Porque se perdeu para sempre a estirpe dos proprietários deste palácio.
	E a cabeça se ergueu e subiu pelo buraco da chaminé.
PRATICANDO
	Assim que o céu clareou, ouviu-se um canto:
	— Miserere mei, miserere mei.
	Era a Companhia com o caixão, que vinha recolher Joãozinho morto. E o viram na janela, fumando cachimbo.
	Joãozinho-sem-medo ficou rico com aquelas moedas de ouro e morou feliz no palácio. Até um dia em que, ao se virar, viu sua sombra e levou um susto tão grande que morreu.
PRATICANDO
1. Identifiquem de quem são as falas GRIFADAS e anotem como descobriram isso.
2. Discutam e anotem as palavras ou as pistas que indicam quem fala.
SISTEMATIZANDO 
1. Identifiquem de quem são as falas GRIFADAS e anotem como descobriram isso.
CORREÇÃO
	Falas do gigante	Fala da Companhia
	— Joãozinho, quebrou-se o encanto!	— Miserere mei, miserere mei.
	— Outra é para a Companhia, que virá buscá-lo pensando que está morto.	
	— A terceira é para o primeiro pobre que passar.	
	— Pode ficar com o palácio também.	
	— Porque se perdeu para sempre a estirpe dos proprietários deste palácio.	
SISTEMATIZANDO 
2. Discutam e anotem as palavras ou as pistas que indicam quem fala.
CORREÇÃO
No final do primeiro parágrafo, pode-se ler “o homem disse:”. Os dois-pontos indicam que o que apareceu escrito a seguir foi a fala do homem. 
O travessão é um sinal de pontuação utilizado para marcar a fala de personagens e é usado no início de todas elas neste trecho lido.
SISTEMATIZANDO 
Identificamos falas de personagens em trecho de conto;
Reconhecemos os personagens a partir das falas e do contexto. 
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Leia e pontue corretamente o trecho a seguir, deixando claro que a fala é do personagem.
O menino ouviu sua irmã mais nova:
 Me ajuda a amarrar o cadarço do tênis?
Após ter seus cadarços amarrados pelo irmão, pediu ainda:
	Agora arruma o meu cabelo?
Slide 4 – https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-o-discurso-em-um-texto-narrativo.htm 
Slides 6 a 12 – Currículo em Ação. LER E ESCREVER & EMAI. São Paulo: SEDUC.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/castle-mountains-landscape-travel-rural-nature-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1132278199?phrase=pal%C3%A1cio&adppopup=true 
Slides 4 e 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/listening-to-an-adult-isolated-cartoon-vector-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1404829306?phrase=narra%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true
Slides 10, 11 e 12 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-african-girl-writes-on-the-paper-at-the-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1280128324?phrase=menina+escrevendo&adppopup=true 
Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/child-holding-big-pencil-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/525227336?phrase=menino+escrevendo&adppopup=true 
REFERÊNCIAS