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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
ARTE 
Desenhando os sons
5o Ano
Aula 08 – 1o Bimestre
Caro professor, esta proposta necessita de preparo prévio. 
Registro musical convencional e não convencional; 
Sondagem e apreciação.
Apreciar e reconhecer registros convencionais e não convencionais;
Fazer registro musical não convencional a partir de escuta ativa.
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
(EF05AR16) Experimentar e explorar formas de registro musical não convencional e procedimentos e técnicas de registro musical em áudio e audiovisual. 
Falando sobre música
Você sabe como os músicos anotam a música?
É possível representar o som e o silêncio?
Como que você representaria o som grave através de um desenho? E o agudo?
Você sabe o que é uma partitura?
PARA COMEÇAR
O registro musical vem se modificando com o passar do tempo, tendo relação com a época em que foi produzido. O registro musical vem a ser uma representação do som.
O registro musical ao longo do tempo 
O QUE É?
Caro professor, a primeira imagens acima é uma anotação musical do Século XIV-XV.
A segunda imagem é a partitura já consolida em seu formato mais tradicional é uma partitura do compositor Polonês Frédéric Chopin, (1810-1849).
E a última imagens é um registro musical do compositor do século XX John Cage.
Existem mais elementos e registros musicais durante o tempo mas as imagens são para ilustrar como elas foram se modificando durante o tempo.
É uma representação gráfica universal da música.
Esse registro da música dispõe de símbolos próprios que representam o sons.
Partitura
https://www.youtube.com/watch?v=mQSGZDzWnFo
Vamos assistir ao vídeo para conhecer um pouco mais?
O QUE É?
Música do Filme Jaws (Tubarão)
https://www.youtube.com/watch?v=mQSGZDzWnFo
O musicograma é outra forma de representação gráfica da música. 
Não é universal, mas é muito utilizado para estabelecer relações entre símbolos ou imagens com diferentes elementos da música.
Assista ao vídeo para conhecê-la.
Musicograma 
https://www.youtube.com/watch?v=cWGFF0KUTOI 
O QUE É?
O som e suas formas
Assista ao vídeo uma vez, prestando atenção na relação entre o som e o registro no musicograma;
Agora, vamos praticar a nossa leitura usando o musicograma ao lado, ouvindo o vídeo sem olhar para televisão.
https://www.youtube.com/watch?v=NnDdmfXlvFg
Imagem: Marcel Domingues Alcântara
PRATICANDO
Caro professor, esta atividade necessita de preparo prévio. É importante que os alunos tenham a cópia do desenho do musicograma que aparece no slide para realizar a atividade prática com tranquilidade. 
O vídeo deverá ser executado no minuto 2:32 e finalizado ao minuto 3:34. Primeiro, realize a escuta ativa e depois peça que os estudantes acompanhem com suas cópias a música do vídeo. 
https://www.youtube.com/watch?v=NnDdmfXlvFg
Qual relação podemos fazer entre o som que ouvimos e o musicograma?
Que sons estão representados? 
Imagem: Marcel Domingues Alcântara
O som e suas formas
PRATICANDO
SONS GRAVES 
SONS AGUDOS
SONS CURTOS 
SOM GRAVE AO AGUDO
SONS AGUDOS
SONS GRAVES 
CORREÇÃO
Imagem: Marcel Domingues Alcântara
O som e suas formas
PRATICANDO
Caro professor nesse momento relacione com os alunos a representação gráfica com a prática que eles vivenciaram. 
Apreciando e aprendendo 
https://www.youtube.com/watch?v=ibtPAujMzfQ
Vamos assistir ao vídeo. Tente perceber a relação entre a escrita e a música. 
PRATICANDO
O que pode representar essa parte do vídeo ?
Como a música é escrita no vídeo? 
Quais foram as suas sensações/sentimentos ao assistir ao vídeo?
Apreciando e aprendendo 
PRATICANDO
Caro professor, nesse momento, colha a resposta dos estudantes e socialize com a turma.
 
Na questão 3 a resposta é pessoal, porém, o você poderá indicar que esta parte da música ocorre um improviso. 
Possíveis respostas seriam, criação, invenção, criatividade, liberdade, inesperado, surpresa etc. 
Registro musical
Qual dessas imagens é um registro musical não convencional?
A
B
SISTEMATIZANDO 
Aprendemos que existem muitas formas de se registrar a música;
Aprendemos explorar e apreciar as diversas formas em que a música pode aparecer escrita, através de registro e apreciação.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
SÃO PAULO (Estado); Secretaria da Educação. Currículo em ação - Arte - Ensino Fundamental – Anos Iniciais - Caderno do professor- Volume 1. São Paulo: SEE, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_prof_Arte_1sem_web.pdf. Acesso em: 20 set. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3. ed. Porto Alegre: Editora Penso, 2022.
SÃO PAULO (Estado); Secretaria da Educação. Currículo paulista. Etapas: Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEE, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 07 mar. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/schoolgirl-singing-from-music-sheet-in-classroom-imagem-royalty-free/200213932-001
Slide 4 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Graduale_Aboense_2.jpg;
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chopin_Prelude_7.svg; https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Partitura_de_Le%C3%B3n_Calancha_bajo_la_tutela_de_John_Cage_en_T%C3%A1nger_02.jpg
Slide 5 – https://www.youtube.com/watch?v=mQSGZDzWnFo
Slide 6 – https://www.youtube.com/watch?v=cWGFF0KUTOI 
Slide 7 – https://www.youtube.com/watch?v=NnDdmfXlvFg
Slides 7 a 9 – Imagem de Marcel Domingues Alcântara
Slides 10 e 11- https://www.youtube.com/watch?v=ibtPAujMzfQ
Slide 12 – Imagem retirada do Currículo em ação.
REFERÊNCIAS
 
 
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