Valores e Comportamento

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O que são valores?
Projeto de Vida
1o bimestre - Aula 12
Ensino Médio
1a
SÉRIE
2024_EM_B1_V1
Valores.
Competências socioemocionais em foco:​
Assertividade;
Respeito.
Reconhecer valores; 
Discutir a importância dos valores e seus diferentes impactos nas pessoas.
Conteúdo
Objetivos
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Habilidades: Empatia e confiança
Em um dia de despedida, na estação de trem, o irmão de Laura compra um doce simples. Dentro da embalagem, um anel de plástico surge como uma surpresa inesperada. Com lágrimas nos olhos, o irmão entrega o anel a Laura, prometendo que, embora estejam separados, aquele pequeno objeto representaria a conexão inquebrável entre eles. Laura, agora crescida, guarda o anel com carinho, uma lembrança tangível do amor e da saudade que transcende o tempo e a distância.
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Descrição da imagem: jovem na estação de trem. 
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Para começar
Reflita sobre a história de Laura e responda:
Por que Laura guardou o anel por tanto tempo? 
Em sua interpretação, qual o valor do anel para Laura?
Se outra pessoa comprasse o mesmo doce, o anel teria o mesmo valor? Por quê? 
Descrição da imagem: anel de brinquedo.
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Para começar
Descrição da imagem: balança pesando uma figura humana e um saco de dinheiro. A figura humana é mais “pesada”.
Valores são princípios ou crenças fundamentais que orientam o comportamento e as decisões de uma pessoa. Eles apontam para aquilo que é realmente importante para nós e que, em geral, temos como verdade em nossas vidas, por isso moldam nossa ética, influenciam nossas escolhas e, assim, contribuem e surgem para nossa construção identitária.
Valores
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Foco no conteúdo
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Exemplos de valores incluem ética, verdade, justiça, responsabilidade, honestidade, solidariedade, liberdade, gratidão, confiança, lealdade, respeito, fraternidade, disciplina e sucesso, entre outros.
Esses princípios são adquiridos ao longo da vida, influenciados por diversos fatores, como cultura, educação, experiências pessoais e influências sociais. Portanto, eles variam de pessoa para pessoa e podem, também, ser diferentes em cada etapa da vida de uma mesma pessoa. 
Descrição da imagem: um dos fatores que influencia a construção dos valores é a educação. 
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Foco no conteúdo
Os valores fornecem uma base para tomar decisões alinhadas com nossas convicções mais profundas, ajudam a estabelecer prioridades e orientam nosso comportamento nas interações diárias. Identificar e compreender nossos valores é essencial para a construção de um projeto de vida autêntico e significativo.
Descrição da imagem: boneco explorador, com mapa na mão. Os valores são como mapas, que orientam a direção de nossas decisões e comportamentos. 
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Foco no conteúdo
O vídeo disponível no link é um trecho do filme A fantástica fábrica de chocolate (2005). Aprecie: 
15 MINUTOS
https://www.youtube.com/watch?v=2fscqKxAxyo
No diálogo entre Charlie e Willy Wonka, ambos deixam evidentes seus valores. Converse com os seus colegas e, juntos, identifiquem quais valores regem a vida de Wonka e quais levaram Charlie a recusar seu prêmio. 
Descrição da imagem: desenho baseado em Willy Wonka
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Na prática
Professor, essa cena proporciona uma excelente oportunidade para os estudantes explorarem e discutirem os valores dos personagens. Wonka deixa claro que seus valores estão relacionados ao sucesso profissional, indicando que sucesso, liberdade e priorização dos próprios interesses estão entre as coisas mais importantes. Charlie, por outro lado, abdica de seu prêmio para ficar com a família, demonstrando que seu maior valor está ali. Nas palavras de Charlie, podemos identificar o amor pela família, humildade e integridade. Ao discutir esses valores, os estudantes podem refletir sobre suas próprias prioridades e crenças, enriquecendo a compreensão dos temas abordados nesta aula. 
Ricardo, um profissional experiente, é parte integrante de uma empresa localizada na pequena comunidade onde passou a maior parte de sua vida. Conhecedor da vizinhança, Ricardo mantém vínculos pessoais com os habitantes locais, cumprimentando e conversando diariamente com antigos vizinhos. 
No entanto, a empresa, está sob pressão para modernizar seus métodos de produção, trazendo consigo sérias consequências ambientais e sociais.
20 MINUTOS
Estudo de caso
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Descrição da imagem: executivo em seu computador. 
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Aplicando
A modernização proposta ameaça substituir os métodos artesanais tradicionais por processos industriais, comprometendo o meio ambiente local, colocando em risco a saúde e o bem-estar da população que vive no entorno da empresa.
20 MINUTOS
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Ricardo tem consciência dos impactos dessa mudança, mas sabe, também, que a recusa em aderir à modernização pode resultar em isolamento profissional e possíveis retaliações dentro da empresa, ameaçando sua carreira. 
Descrição da imagem: dois executivos em reunião, em torno de um computador. 
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Aplicando
Solução A: Ricardo opta por aceitar a modernização, focando na preservação de sua carreira e benefícios profissionais. 
Continua...
Solução B: Ricardo decide assumir as consequências profissionais e se opor à modernização em prol da saúde e bem-estar da comunidade. 
Descrição da imagem: situação A e situação B.
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Aplicando
Em grupos, discutam o caso de Ricardo. Consultem a nuvem de palavras no slide a seguir para responder às questões abaixo:
Quais valores seriam mobilizados no caso da solução A? 
E no caso da solução B?
Considerando este estudo de caso, explique:
Como os valores pessoais impactam nossas escolhas e decisões?
Como eles impactam a sociedade? 
20 MINUTOS
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Aplicando
Obs.: essas palavras são exemplos de valores que podem ser encontrados neste estudo de caso. Porém, você não precisa limitar-se a eles. Caso identifique outros valores, cite em sua resposta e compartilhe com a turma. 
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Aplicando
Reconhecemos os valores; 
Discutimos a importância dos valores e seus diferentes impactos nas pessoas.
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O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo em ação – Projeto de Vida. Volume 1 – 2a série. São Paulo: SEE, 2022. 
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo paulista do Ensino Médio. São Paulo : SEE, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo em ação – Projeto de Vida. Ensino Médio. Volume 1 – Caderno do professor. São Paulo: SEE, 2022. 
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://pixabay.com/pt/photos/espera-viajar-por-esta%C3%A7%C3%A3o-959128/
Slide 4 – https://pixabay.com/pt/photos/anel-anel-de-noivado-noivado-584969/
Slide 5 – https://pixabay.com/pt/vectors/dinheiro-a-gra%C3%A7a-de-escalas-perd%C3%A3o-2033591/
Slide 6 – https://pixabay.com/pt/photos/livro-%C3%A1sia-crian%C3%A7as-rapazes-1822474/
Slide 7 – https://pixabay.com/pt/photos/caminhante-andador-rambler-lego-1984421/
Slide 8 – https://pixabay.com/pt/vectors/johnny-depp-f%C3%A1brica-de-chocolate-5178389/
Slide 9 – https://pixabay.com/pt/vectors/homem-adulto-homem-de-negocios-1459246/
Slide 10 – https://pixabay.com/pt/photos/consultoria-edp-empres%C3%A1rio-3031678/
Slide 11 – https://pixabay.com/pt/photos/anel-anel-de-noivado-noivado-584969/
Slide 13 – Imagem elaborada especialmente para este material.
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Referências
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