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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
5o ANO
AULA 24 – ATIVIDADES 9.4, 9.5 E 9.6
1o BIMESTRE
MATEMÁTICA
Representações fracionárias
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Fração.
Reconhecer números racionais e suas representações na forma fracionária;
Identificar frações com significado de parte/ todo.
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais positivos na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
Qual é a representação fracionária que indica a parte pintada da figura?
CONVERSE COM A TURMA
		
		
¼
Como identifico ½ em um desenho?
Em uma figura retangular regular, dividida em 5 partes iguais e com duas delas pintadas, qual é a representação fracionária? 
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – Caderno do professor volume 1 – 5o ano – Página 210.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
Para leitura de números fracionários, o denominador (número abaixo do traço de fração) denomina as partes e deve ser lido como se fosse um número ordinal (a partir do 4), e o numerador (número acima do traço de fração) determina o número de partes e deve ser lido como um cardinal. 
LEITURA DE NÚMERO FRACIONÁRIA
Na representação 3/5 (três quintos) significa que o inteiro foi dividido em 5 partes (denominador 5) e que foram tomadas 3 partes. Para as representações de denominador 2 e 3, lê-se meios (2) e terços (3).
O QUE É?
Forma do power point.
Currículo em Ação – Caderno do professor volume 1 – 5o ano – Página 209.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf
Marcela tinha dúvidas para ler os números apresentados abaixo e perguntou para sua mãe.
Sua mãe fez a leitura: um meio, um terço, um quarto, dois terços e dois onze avos.
	½ 	1/3 	¼ 	2/3 	2/11
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 66.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Relacione cada número com sua leitura.
	2/4
	1/5
	¾
	3/5
	1/6
	5/6
	3/7
	5/8
	2/10
	1/9
	3/11
	5/12
	Três quartos
	Três sétimos
	Três onze avos
	Um quinto
	Cinco doze avos
	Três quintos
	Dois décimos
	Dois quartos
	Cinco sextos
	Um sexto
	Um nono
	Cinco oitavos
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 66.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Marcela precisa pintar a parte indicada pela fração em cada uma das figuras. Ajude-a nessa tarefa:
	¾	
	1/3 	
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
	2/5	
	4/6 	
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
	3/8	
	5/8 	
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
	2/4
	1/5
	¾
	3/5
	1/6
	5/6
	3/7
	5/8
	2/10
	1/9
	3/11
	5/12
	Três quartos
	Três sétimos
	Três onze avos
	Um quinto
	Cinco doze avos
	Três quintos
	Dois décimos
	Dois quartos
	Cinco sextos
	Um sexto
	Um nono
	Cinco oitavos
CORREÇÃO
Relacione cada número com sua leitura.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
	¾	
	1/3 	
Marcela precisa pintar a parte indicada pela fração em cada uma das figuras. Ajude-a nessa tarefa:
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
	2/5	
	4/6 	
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
	3/8	
	5/8 	
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 67.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Marcela, observando as figuras, verificou que, em algumas delas, estava pintada a quarta parte.
a.
c.
b.
d.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 68.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Em quais delas isso ocorreu?
e.
f.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 68.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
a.
c.
b.
d.
CORREÇÃO
Marcela, observando as figuras, verificou que, em algumas delas, estava pintada a quarta parte.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 68.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Em quais delas isso ocorreu?
e.
f.
Espera-se que o(a) estudante perceba que apenas as figuras A, D e E estão com a quarta parte pintada, pois somente essas figuras estão divididas em quatro partes iguais.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do aluno volume 1 – 5o ano – Página 68.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Reconhecemos números racionais no contexto diário; 
Realizamos a leitura de números na representação fracionária e decimal.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Marcela disse para sua mãe que pintou a terça parte de cada figura. Você acha que ela acertou? Por quê? Escreva sua justificativa nas linhas abaixo.
A.
B.
C.
APROFUNDANDO 
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Currículo em Ação – Ler e Escrever e EMAI – 5o ano: Volume 1. Ensino Fundamental: caderno do professor: São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf. Acesso em: 6 dez. 2023.
REFERÊNCIAS
 
 
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 fill:#EE7A4C; 
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 fill:#EE7A4C; 
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