Autogestão e Organização

Prévia do material em texto

7º ANO
Aula 01 – 4º Bimestre
O tempo não 
para!
Etapa Anos Finais Projeto 
de Vida
Conteúdo Objetivos
Competência 
socioemocional:
● Organização e foco.
Tema:
● Autogestão. 
● Possibilitar que os estudantes 
se reconheçam como 
protagonistas da aprendizagem 
na escola; 
● Incentivar os estudantes a 
planejar estratégias de estudo.
Para começar
Qual é a sua rotina de estudos?
Descrição da imagem: um computador, 3 livros, um celular, 
uma caneta digital e a figura de um robô. 
Estudante, já estamos no final do ano 
letivo e queremos saber: 
Para começar
Estudante, já estamos no final do ano letivo e queremos 
saber: 
Descrição da imagem: uma mesa com 
um livro e uma pessoa ao redor.
Você sabe organizar as tarefas da escola?
Cuida do tempo de cada uma delas?
Busca soluções para enfrentar os desafios 
que aparecem? 
Para começar
Descrição da imagem: Uma pessoa e uma mesa 
com vários livros, cadernos e papéis ao redor.
E fora da escola, está se 
organizando para que os seus 
sonhos e interesses possam 
se tornar realidade, não só na 
escola, mas na sua vida (em 
casa e na vizinhança)? 
Estudante, já estamos no final do ano letivo e queremos 
saber: 
Foco no conteúdo
Descrição da imagem: uma mesa com 
um computador e pessoas ao redor.
Organização está relacionada a 
organizar o tempo e as atividades, 
bem como planejar etapas necessárias 
para se atingir uma meta e gerenciar 
compromissos futuros. 
Foco é a capacidade de se concentrar 
na atividade que se deseja realizar e 
evitar distrações, mesmo em tarefas 
repetitivas.
Foco no conteúdo
É uma competência fundamental 
para quem vive nesses dias atuais – 
principalmente jovens como você. 
Dentro da autogestão, temos as 
competências: organização, foco, 
determinação, persistência e 
responsabilidade. 
Autogestão 
Descrição da imagem: uma mesa com 
um computador e pessoas ao redor.
Foco no conteúdo
Descrição da imagem: vídeo 
elaborado pelo professor para as 
aulas de Projeto de vida. 
“ALPHA” nossa I.A. 
(inteligência artificial ) 
falando sobre AUTOGESTÃO:
Vamos apreciar um vídeo para ajudar nas reflexões:
Foco no conteúdo
É de grande importância você ser capaz de: 
● identificar necessidades e desejos; 
● definir prioridades; 
● planejar e concretizar planos com autonomia.
Passo a passo
Descrição da imagem: uma 
estudante segurando livros.
Foco no conteúdo
Apresentar as competências 
englobadas na autogestão significa ter 
maneiras para conseguir administrar:
● o seu tempo; 
● os seus compromissos em diversas 
situações; 
● os seus comportamentos e atitudes;
● o planejamento do futuro.
Passo a passo
Descrição da imagem: um estudante de óculos 
pensando, com vários ícones desenhados em sua volta.
Na prática
15 min.
Em seu Diário de Práticas e Vivências:
• faremos o teste “Qual é a minha atitude?”;
• neste exercício, você aprenderá algumas 
estratégias e atitudes para ser estudante 
protagonista.
Técnica: Todo mundo escreve
Descrição da imagem: uma 
pessoa lendo um livro .
Na prática
1. Você tem o hábito de se perguntar aonde pretende 
chegar, quais são as etapas que deve percorrer e como 
deverá agir para alcançar seus propósitos? (para 
responder essa pergunta, pense em situações reais que 
enfrenta na escola e na vida como um todo):
• A. Sim, eu penso sempre em meus objetivos e 
procuro planejar minha vida em função deles; 
• B. Às vezes. Eu tenho muitos sonhos e fico um pouco 
perdido para conseguir organizar minhas prioridades; 
• C. Não. Eu deixo a vida me levar.
Técnica: Todo mundo escreve
15 min.
Na prática
2. Você confia em seu potencial, conhece suas 
habilidades, os seus limites e acredita em si 
mesmo? 
• A. Eu não costumo pensar muito nisso, pois acho 
que não tenho muitas qualidades; 
• B. Apesar de ouvir, muitas vezes, que não tenho 
futuro, nunca deixei de acreditar em mim; 
• C. Eu acredito em mim, no meu potencial e estou 
sempre pronto para me superar a cada dia.
Técnica: Todo mundo escreve
15 min.
Na prática
3. Qual é o papel da escola e da educação em sua vida?
• A. Eu acredito que a escola e a educação são 
importantes para o meu futuro, mas nem sempre 
presto atenção nas aulas ou faço as tarefas pedidas; 
• B. Eu valorizo a escola, me esforço para aprender e 
peço ajuda aos meus colegas e professores, pois sei 
que a educação é uma grande oportunidade em 
minha vida; 
• C. Eu não vejo sentido na escola e não vejo a hora 
de me formar.
Técnica: Todo mundo escreve
15 min.
Na prática
4. Quando um problema aparece em sua vida, 
qual é sua atitude?
• A. Fico desanimado e perco a vontade de 
lutar; 
• B. Fico chateado, mas procuro uma solução 
para ele pedindo ajuda, se preciso; 
• c. Procuro manter o foco em meus objetivos 
e aprender com os problemas, pois não 
quero que eles destruam meus sonhos.
Técnica: Todo mundo escreve
15 min.
Na prática
5. Você procura se informar sobre os assuntos em 
que tem interesse?
• A. Gosto de pesquisar sobre os assuntos de meu 
interesse, mas faz tempo que não me atualizo; 
• B. Preciso ficar mais motivado para pesquisar 
sobre os meus interesses; 
• C. Procuro sempre ler e pesquisar a respeito dos 
meus interesses, seja na internet, em livros, e até 
mesmo com outras pessoas mais experientes. 
Técnica: Todo mundo escreve
15 min.
Na prática Correção
São respostas pessoais 
Agora, vamos observar as respostas do teste “Qual é a minha atitude?”
Vejam a pontuação para cada resposta, somem e confiram o resultado:
Na prática Correção
De 12 a 15 pontos
ATITUDE PROTAGONISTA: Você costuma se perguntar aonde 
pretende chegar, quais são as etapas que irá percorrer e como deverá 
agir para alcançar seus propósitos. Parabéns, você está propondo um 
rumo para a sua vida! Além disso, você reconhece e valoriza a escola e 
a educação como um caminho seguro para o seu desenvolvimento e 
para o alcance de suas metas de vida. Na vida, as coisas acontecem de 
modo inesperado, porém ter em mente um roteiro, que o conduz nas 
situações fáceis ou difíceis, faz com que você se agarre melhor às 
oportunidades e use seu tempo, seu esforço e sua energia na direção 
do que almeja para si. Com as dicas de autogestão, você terá a chance 
de crescer ainda mais e ficar cada vez mais próximo de seus sonhos!
Na prática Correção
De 11 a 8 pontos 
ATITUDE CONFIANTE: Você sabe bem que tem que 
correr atrás de seus ideais e sonhos, e está, na maior 
parte do tempo, antenado para eles. Parabéns! Para 
que você cresça ainda mais, é só ficar ligado nas 
dicas de autogestão e colocá-las em prática. Junto 
com seus colegas, você aprenderá a planejar seu dia 
a dia e a traçar metas para ele. Desse jeito você 
conquistará rapidinho a atitude protagonista 
necessária para ser um jovem cada vez mais 
consciente e realizado. 
Na prática Correção
De 7 a 5 pontos
ATITUDE DESENCANADA: O seu lema é “deixa a 
vida me levar” ... Pode estar certo de que, se 
continuar assim, terá poucas chances de vencer as 
situações inesperadas da vida. Você não está, ainda, 
cuidando dos seus sonhos, interesses e 
necessidades, e está jogando fora boas 
oportunidades, sua energia e potencial. Ainda há 
tempo de mudar! Aproveite as chances que a escola 
oferece e comece a pensar em sua vida com mais 
cuidado e foco! As atividades de autogestão vão 
ajudá-lo a fazer essa virada importante em sua vida. 
Aplicando
Aproveite para exercitar a competência socioemocional foco durante 
a realização desse teste. Você se lembra do que diz essa 
competência?
Foco consiste em uma atenção seletiva, ou seja, concentrar-se na 
atividade que você está realizando agora e ignorar todas as outras 
distrações. Topa se manter focado no teste, mesmo que as perguntas 
sejam desafiadoras e exijam reflexão?
Compartilhem os resultados com seus colegas de turma para 
criarem ações que apoiem o Projeto de vida de vocês.
Técnica: Virem e conversem
10 min.
O que aprendemos hoje?
● Possibilitamos que os estudantes se reconheçam como 
protagonistasda aprendizagem na escola; 
● Incentivamos os estudantes a planejarem estratégias 
de estudo.
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor 
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão 
técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: 
Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista 
do Ensino Médio. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – 
Projeto de Vida. v. 3 – 2ª série. Caderno do Estudante. São Paulo, 
2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – 
Projeto de Vida. Ensino Médio. v. 3 – Caderno do Professor. São 
Paulo, 2022. 
Referências
Lista de imagens
Slide 03 – https://shre.ink/9qHr 
Slide 04 – https://shre.ink/1TtJ 
Slide 05 – https://shre.ink/aHtV
Slides 06 e 07 – https://shre.ink/aHt5
Slide 08 – https://x.gd/CUB7N
Slide 09 – https://shre.ink/aHte 
Slide 10 – https://shre.ink/aH2J 
Slide 11 – https://shre.ink/aH2h 
https://shre.ink/9qHr
https://shre.ink/1TtJ
https://shre.ink/aHtV
https://shre.ink/aHt5
https://x.gd/CUB7N
https://shre.ink/aHte
https://shre.ink/aH2J
https://shre.ink/aH2h
Material 
Digital
	Slide 1: O tempo não para!
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25