Respeito e Amabilidade

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7o ANO
Aula 4 – 4o Bimestre
Parceria do bem
Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Projeto 
de Vida
Conteúdo Objetivo
Competência 
socioemocional:
• Respeito e organização;
Tema:
• Respeito; 
• Amabilidade.
• Possibilitar que os estudantes se 
reconheçam como protagonistas 
da aprendizagem na escola e 
que se fortaleçam como alunos, 
de maneira colaborativa.
Para começar
Para você, o que significa “respeito”?
Você se sente respeitado na escola?
Como você exerce o respeito? 
E com seus colegas, professores e funcionários da escola? 
Descrição da imagem: um computador, três livros, um celular, uma caneta digital e a figura de um robô 
Foco no conteúdo
Respeito 
Organização: está relacionada a 
organizar o tempo e as atividades, 
bem como a planejar etapas 
necessárias para se atingir uma meta 
e gerenciar compromissos futuros. 
Determinação: define-se pelo quanto 
nos esforçamos para conseguir aquilo 
que queremos. Pressupõe dar o 
melhor de si e desafiar-se para 
atingir um objetivo. Descrição da imagem: ilustração de duas 
pessoas de mãos dadas 
Foco no conteúdo
O respeito é uma atitude muito 
importante que todos devem ter em 
relação aos outros. É quando tratamos 
as pessoas com gentileza, consideração 
e cuidado. Respeitar alguém significa 
reconhecer e respeitar os sentimentos, 
as opiniões, os desejos e a 
individualidade dessa pessoa.
Descrição da imagem: ilustração de duas 
pessoas de mãos dadas 
Respeito
Foco no conteúdo
A amabilidade é muito importante para as 
relações interpessoais e a criação de vínculos 
entre as pessoas, para a cooperação, a 
colaboração e a sensação de que não se está 
sozinho. Empatia, respeito e confiança são as 
competências relacionadas à amabilidade. Ao 
desenvolvê-las, você é capaz de colocar-se no 
lugar do outro, compreender e ser sensível às 
suas necessidades, tendendo a agir de modo 
cooperativo e não egoísta, preocupado em 
ajudar os demais e ser solidário. 
Amabilidade 
Descrição da imagem: Ilustração de duas pessoas 
abraçadas.
Foco no conteúdo
Descrição da imagem: vídeo elaborado pelo professor para as aulas 
de Projeto de Vida 
“ALPHA” nossa I.A. 
(inteligência artificial) 
falando sobre RESILIÊNCIA 
EMOCIONAL.
Vamos apreciar um vídeo para ajudar nas reflexões.
Na prática 15 minutos
Em seu Diário de Práticas e 
Vivências:
• Estudante, para a realização 
desta atividade, você escolherá 
um colega para, em duplas, 
realizarem a atividade “Meu 
mapa de estudos”.
Técnica: Todo mundo escreve.
Descrição da imagem: ilustração de 
estudante e um ciclope 
“Meu mapa de estudos”
Na prática
Para o preenchimento deste 
mapa, não há jeito certo nem 
errado; portanto, fique tranquilo 
para responder com sinceridade, 
ok? Caso tenha alguma 
dificuldade, peça auxílio. 
Descrição da imagem: ilustração de dois estudantes 
conversando 
15 minutos
“Meu mapa de estudos”
Técnica: Todo mundo escreve.
Na prática
Para ajudá-los a se organizarem, confiram 
na tabela a seguir os componentes que 
serão estudados este ano. 
Cada um deve marcar em sua tabela como 
se sente com cada um deles!
Descrição da imagem: 
ilustração de estudante 
15 minutos
“Meu mapa de estudos”
Técnica: Todo mundo escreve.
Na prática
Mando bem e posso ajudar!
Se gosta e vai bem nos estudos do componente, podendo ajudar 
outros colegas que têm dificuldades.
Preciso de ajuda!
Se já sabe que tem dificuldades de estudo do componente e precisa 
da ajuda de colegas e professores para superá-las.
Ainda não sei!
Se ainda não teve aula do componente e precisa de mais um tempo 
para identificar se precisará de ajuda ou se poderá ajudar.
15 minutos
Técnica: Todo mundo escreve.
Na prática
15 minutos
Componente Curricular
Mando bem e 
posso ajudar!
Preciso de ajuda! Ainda não sei!
Matemática
Geografia
História
Educação Física
Língua Portuguesa
Língua Estrangeira (inglês)
Ciências
Arte
Projeto de Vida
Tecnologia e Inovação
Eletivas
15 minutos
Técnica: Todo mundo escreve.
Na prática Correção
São respostas pessoais 
É importante que, ao longo da 
atividade, você perceba a importância 
de desenvolver as competências 
socioemocionais respeito e 
organização. Pessoas com essas 
competências desenvolvidas 
conseguem trabalhar/estudar de 
forma eficiente, seguir os passos 
planejados independentemente das 
circunstâncias e dos obstáculos. 
Descrição da imagem: ilustração de uma sala 
com uma mesa, três cadeiras e uma lousa.
Aplicando
Compartilhem as respostas e as impressões com seus colegas e 
reflitam sobre as questões:
a. Como você pode exercitar o respeito durante esta atividade em 
dupla?
b. O que você pode fazer caso perceba que a sua dupla não está 
lhe tratando com respeito?
Técnica: Virem e conversem.
Vamos refletir 
10 minutos
Foco no conteúdo
“Redução das Desigualdades” – 
ODS 10
Vamos apreciar um vídeo para ajudar nas reflexões.
https://www.youtube.com/watch?v=YI7KSNi10kA 
https://www.youtube.com/watch?v=YI7KSNi10kA
O que aprendemos hoje?
• Possibilitamos que os estudantes se reconheçam como 
protagonistas da aprendizagem na escola e que se 
fortaleçam como alunos, de maneira colaborativa.
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor 
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica 
de Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação 
Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do 
Ensino Médio. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – 
Projeto de Vida. Volume 3 – 2a série. Caderno do Estudante. São Paulo, 
2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – 
Projeto de Vida. Ensino Médio. Volume 3 – Caderno do Professor. São 
Paulo, 2022. 
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – https://shre.ink/9qHr 
Slides 4 e 5 – https://shre.ink/aMGZ 
Slide 6 – https://shre.ink/aMGh 
Slide 7 – https://x.gd/KicV0 
Slide 15 – https://shre.ink/aMGc 
https://shre.ink/9qHr
https://shre.ink/aMGZ
https://shre.ink/aMGh
https://x.gd/KicV0
https://shre.ink/aMGc
Material 
Digital
	Slide 1: Parceria do bem
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