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UNIDADE IV • <Título da Unidade IV> 1 ENCONTRO 02: Microestrutura do texto: relações e funções sintáticas (frase, oração e período) 1 Introdução Olá, estudante! Tudo bem? Leia isto (vá por mim), pois é muito importante que você conheça os elementos gramaticais que compõem a microestrutura dos textos a fim de construir sentido. Você está no segundo tema do nosso plano de ensino e aprendizagem. Quero que você compreenda a funcionalidade dos elementos textuais no nível da microestrutura. Para isso, relembraremos as classes gramaticais e as relações morfossintáticas estabelecidas no interior das frases, orações e períodos que compõem o texto. Vamos lá?! 2 Desenvolvimento Você já parou pensar que embora cada termo da lÍngua seja dotado de significação, é no seu uso concreto que o sentido se estabelece? Sim, quero que você perceba que o sentido de um texto é o resultado de uma série de relações estabelecidas entre as palavras, as sentenças, os parágrafos e até porções maiores do texto. Antes de falar sobre essas relações, vamos relembrar as classes gramaticais? Os estudos tradicionais da gramática têm origem nos estudos aristotélicos e eles estabeleceram que a gramática era formada por dez classes gramaticais, a saber: 1) substantivo; 2) adjetivo; 3) artigo; 4) numeral; 5) pronome; 6) verbo; 7) advérbio; 8) preposição; 9) conjunção; e além dessas nove, a 10) interjeição, considerada uma classe especial, por se tratar de uma frase-vocábulo, em alguns casos, ou marcador conversacional, em outros. Essas classes gramaticais subdividem-se em classes gramaticais variáveis, todas aquelas que apresentam um tipo de flexão (gênero, LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSOR (A): DAYANA JUNQUEIRA AYRES UNIDADE IV • <Título da Unidade IV> 2 número, grau, pessoa, modo, voz e tempo); e invariáveis, todas aquelas não apresentam nenhum tipo de flexão, são elas: advérbios, preposições e conjunções (AZEREDO, 2000). Fácil, não é? Para compreender a microestrutura dos textos basta conhecer as classes gramaticais da gramática? Não. Vamos entender melhor? Saiba que é muito importante não apenas identificar as classes gramaticais, mas também perceber a relação entre elas no interior das frases, orações e períodos (BACCARO, 2020). a) Frase: é um enunciado de sentido completo e pode conter uma, duas, três ou mais palavras. Frases sem verbos são chamadas de frases nominais, e com verbos são chamadas de verbais ou períodos. b) Período: as frases verbais são denominadas períodos simples (contém apenas um verbo) ou compostos (contém mais de um verbo). c) Oração: cada verbo demarca em um período a existência de uma oração. Ela pode apresentar sentido completo ou não. O estudo das relações das palavras no interior das orações é denominado Sintaxe. No interior das orações, as palavras podem admitir as seguintes funções, veja: TIPO CLASSE GRAMATICAL FUNÇÕES BÁSICAS V A R IÁ V E IS SUBSTANTIVO Nomear seres, coisas, conceitos, objetos, pessoas, lugares etc., tendo a função de núcleo nominal. ADJETIVO Caracterizar o substantivo, funcionando como modificador. ARTIGO Anteceder o substantivo, atuando como especificador. NUMERAL Anteceder o substantivo, atuando como quantificador e especificador. PRONOME Substituir ou acompanhar o substantivo, podendo ser núcleo nominal ou especificador. VERBO Expressar um acontecimento representado no tempo, atuando como núcleo do sintagma verbal. IN V A R IÁ V E IS ADVÉRBIO Indicar circunstâncias em relação ao fato verbal; modificar adjetivos, outros advérbios e sentenças. PREPOSIÇÃO Ligar palavras e termos de uma sentença. CONJUNÇÃO Ligar palavras e relacionar sentenças. Para melhor exemplificar, leia a oração abaixo observando a relação e a função de cada palavra no interior da seguinte frase verbal: Os universitários responderam rapidamente as questões. UNIDADE IV • <Título da Unidade IV> 3 Sujeito Sintagma nominal Núcleo da sentença Modificador do verbo Complemento verbal Sintagma nominal Os universitários responderam rapidamente as questões artigo substantivo verbo advérbio artigo substantivo Note, por exemplo, que o artigo definido “Os” se relaciona com o substantivo “universitários” e como ele estabelece uma relação de concordância de gênero, não podendo jamais ser escrita como “Os universitários” ou “As universitários”. Por sua vez, essas palavras que exercem a função de sujeito do verbo “responder” também estabelecem entre si relação de concordância de número e demarcam o tempo da ação executada, ou seja, o verbo “responderam” (indicando 3ª pessoa do plural e tempo passado). 3 Encerramento Durante a leitura você deve ter percebido que os estudos morfossintáticos é uma das dimensões do texto, e seu estudo favorece o domínio da escrita. Nesse sentido, podemos dizer que a consciência sintática aumenta nossa capacidade de construir e organizar períodos. Para compreender sobre a microestrutura do texto, você deve conhecer os termos essenciais, integrantes e acessórios de uma oração. Para relembrar cada um desses elementos ouça o podcast deste encontro. Em suma, todo graduando precisa compreender a dinâmica das estruturas sintáticas dos textos acadêmicos. Ou seja, você precisa compreender a microestrutura, estrutura sintática, dos textos a fim de aprimorá-los. Que tal testar como estão os seus conhecimentos prévios antes do nosso encontro ao vivo? Acesse as questões de Atividade Diagnóstica e responda as questões propostas. Anote as dúvidas para tirá-las na aula ao vivo. Te esperamos na nossa sala de aula virtual. Até lá! Saiba Mais Sintagmas são as unidades de sentido que vão se formando em conjuntos e subconjuntos dentro da unidade maior que é frase/período. UNIDADE IV • <Título da Unidade IV> 4 REFERÊNCIAS AZEREDO, J. C. de Fundamentos de gramática do Português. São Paulo: Zahar, 2000. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788537806241/. Acesso em: 08 Jan 2021. BACCARO, F. et al. Língua portuguesa: Ensino Médio: 1ª série. Livro 2A, Poliedro Sistema de Ensino, 2020, p-10-16.
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