APX DIVERSIDADE

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
Componente Curricular: Educação para a Diversidade 
Coordenadora: Professora Doutora Shirlena Campos de Souza Amaral 
Mediadora Pedagógica: Professora Doutora Gabriela do Rosario Silva 
 
AP1 (2024.1) 
 
Discente:Viviane Carneiro da Cruz Monteiro 
Polo: São Francisco de Itabapoana 
Data:24/03/2024 Nota: _______ 
 
 
Questão 
 
Prezado (a) discente, 
Você está recebendo a sua primeira avaliação do semestre. Faça-a com calma e atenção. 
Leia e releia o que está sendo solicitado pela questão. Ressalto que o prazo máximo para 
envio do arquivo da AP1, via plataforma, será até às 23h55 min, do dia 24/03/2024, não 
havendo possibilidades para prorrogações. Só serão admitidos arquivos de atividades 
enviados nos formatos Word ou PDF, arquivos contendo a AP1 enviados em outros 
formatos não serão considerados. Ressalta-se, ainda, que serão consideradas apenas as 
atividades realizadas pelo (a) discente, não sendo admitidos plágios e demais formatos de 
cópias. 
Em caso de dúvidas, entre em contato com a Tutora da disciplina, a Professora Gabriela 
Silva, pela sala de tutoria. 
Boa Prova! 
Abraços, 
Professora Shirlena Amaral. 
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1) Leia os fragmentos a seguir: 
I) A formação racial da população brasileira, por intermédio da mistura entre 
indígenas, negros e brancos, imprime um contexto particular no que diz respeito 
às relações étnicas, pois esse triângulo racial compõe uma relação que vai além 
da distinção binária entre brancos e negros. 
II) A diversidade representa um desafio para a escola. Esse desafio se constitui 
nas relações que são estabelecidas entres os diferentes sujeitos envolvidos no 
processo de ensino e aprendizagem. O encontro de sujeitos tão diferentes 
usualmente promove um estranhamento. 
 
Após a leitura dos fragmentos acima, com base no que foi estudado nas 
Aulas 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7, do Componente Curricular Educação para a 
Diversidade, disserte sobre como as questões relativas à diversidade étnico-
racial têm sido trabalhadas no atual contexto das escolas brasileiras de 
Educação Básica. (Valor: 10,0 pontos). 
R:A inclusão busca a afirmação dos direitos que foram negados no passado.A 
escola é um espaço físico onde a diversidade se faz presente . Quando tratamos o 
tema diversidade na instituição de ensino,temos que ter ideia de que precisamos dar 
oportunidade a todos os discentes , a possuir o acesso e permanência na 
escola,todos com mesmas condições ,respeitando as diferenças. Diversidade e um 
assunto que esta presente no nosso cotidiano nas condições éticas e culturais ,nas 
relações discriminatórias ,nas desigualdades socioeconômicas em nossas escolas 
que integram vários grupos sociais . Precisamos ter em mente que ao elaborar o 
projeto pedagógico a educação precisa esta voltada para todos e não somente para 
uma minoria .É fundamental a inclusão escolar atualmente. A inserção da temática 
étnico-racial na educação infantil visa garantir uma educação que supere o racismo 
e as desigualdades geradas por ele. Contar histórias é uma maneira encontrada 
pelos pesquisadores de resgatar a cultura afro-brasileira, indígena e africana, que 
sensibiliza não só os estudantes, mas a escola num todo. A escola na atualidade em 
sua função formadora de valores, conhecimento, cidadania e propiciadora das 
principais mudanças sociais, desenvolve e assume o papel de incluir, acolher e 
propagar o conhecimento. A diversidade de raças e etnias se apresenta 
cotidianamente nas relações interpessoais, no pertencimento étnico-racial da 
comunidade escolar, nas brincadeiras, nas diferentes formas de linguagens 
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corporais e artísticas, nas práticas docentes, na arquitetura e localização da escola. 
A escola não é uma instituição isolada da sociedade, portanto produz e/ou reproduz 
contradições históricas, sociais, raciais e econômicas. 
Compete a escola, alunos e professores construir um ambiente de respeito as 
diferenças, independentemente de seu pertencimento étnico-racial. Ambos devem 
combater qualquer tipo de discriminação e racismo. O processo de desconstrução 
do racismo na escola ocorre por intermedio das ações afirmativas, para tanto, é 
preciso formar grupos de trabalho para propor ações destinadas à valorização da 
comunidade escolar negra, desenvolvimento de estratégias e métodos e 
mecanismos pedagógicos eficientes afins de superar as desigualdades, para a 
elevação da autoestima dos alunos para o reconhecimento da diversidade com fator 
aglutinador dos diferentes.